語(yǔ)文人教版八年級(jí)上冊(cè)生物入侵者導(dǎo)學(xué)案.doc

生物入侵者導(dǎo)學(xué)案授課教師：曾維娣 班級(jí)：初二（2）班 時(shí)間：2015年12月15日【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)和能力目標(biāo)：略讀課文，學(xué)會(huì)篩選信息，明確有關(guān)生物入侵的知識(shí)。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：理清本文的說(shuō)明順序，明確本文運(yùn)用的說(shuō)明方法。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為建設(shè)家園，保護(hù)環(huán)境而努力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】說(shuō)明順序和說(shuō)明方法 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 “生物入侵者”對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞和對(duì)人類(lèi)造成的損失。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)資源準(zhǔn)備：搜集生物入侵的相關(guān)資料，要求寫(xiě)出生物入侵者的名稱(chēng)、原產(chǎn)地、人侵地及危害。(至少搜集一種生物入侵者的資料)；借助工具書(shū)，掃除字詞障礙；筆記預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題?！局R(shí)鏈接】作者簡(jiǎn)介：梅濤，1962年出生于江西省南城縣，1982年獲浙江大學(xué)精密機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)士學(xué)位，1982年起在中國(guó)科學(xué)院合肥智能機(jī)械研究所從事研究工作，曾擔(dān)任傳感技術(shù)研究室副主任、主任，于1999年6月起擔(dān)任常務(wù)副所長(zhǎng)。2001年獲中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)力學(xué)博士學(xué)位?！颈尘百Y料】據(jù)農(nóng)業(yè)部最新統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，目前我國(guó)已經(jīng)有380種入侵植物，40種入侵動(dòng)物。 在國(guó)際自然保護(hù)聯(lián)盟公布的全球種最具威脅的外來(lái)生物中，中國(guó)已有余種。我國(guó)因?yàn)橥鈦?lái)物種入侵造成的直接和間接損失每年達(dá)到1198.76億元，據(jù)最新研究表明，在全世界瀕危物種名錄中的植物，大約有35%至46%是由外來(lái)生物入侵引起的，生物入侵已成為導(dǎo)致物種瀕危和滅絕的第二位因素，僅次于生存環(huán)境的喪失。這些有害外來(lái)物種已經(jīng)入侵了我國(guó)大多數(shù)生態(tài)系統(tǒng)，成為我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的心腹之患。因此，普及生物入侵的有關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)防范意識(shí)尤為重要?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】導(dǎo)入：教師引用一則生物入侵的消息（多媒體美國(guó)亞洲鯉魚(yú)泛濫的資料）教師明確：這就是生物入侵?。∵@是人類(lèi)自己挑起的一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)！下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文-生物入侵者，進(jìn)入這一特殊的“戰(zhàn)場(chǎng)”，做一番詳細(xì)地考察。希望通過(guò)此文的學(xué)習(xí)，能夠促使我們提高保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。(教師板書(shū)課題)一、自主學(xué)習(xí)1.預(yù)習(xí)檢測(cè)，給加橫線(xiàn)的字注音。棲息 ( ) 藩籬( ) 歸咎( ) 河蚌( ) 厄運(yùn)( ) 蜥蜴( ) 五彩斑斕 （ ） 嘯聚山林( ) 束手無(wú)策( ) 無(wú)動(dòng)于衷（ ）2.自主閱讀，整體感知。1）學(xué)生從書(shū)中勾畫(huà)出揭示“生物入侵者”含義的語(yǔ)句。2）本文除了告訴我們什么叫生物入侵者，它還講了哪些內(nèi)容?（在找出各段的中心句的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納）一）什么是生物入侵者（第 1 段）二） （第 段），三） （第 段），四） （第 段），五） （第 段），3、生物入侵所帶來(lái)的巨大危害有哪些？4、造成生物入侵增多的原因及途徑是什么？5、生物學(xué)及生態(tài)學(xué)界對(duì)“生物入侵者”的不同態(tài)度分別是什么？二、合作探究1、本文采用了什么說(shuō)明順序？2、探究學(xué)習(xí)本文所用的說(shuō)明方法（1）常見(jiàn)的說(shuō)明方法有哪些？本文主要采用了哪些說(shuō)明方法。試從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句。（將學(xué)生分成三大組，每一組找一種與說(shuō)明方法相關(guān)的語(yǔ)句，看哪一組找得又快又好）格式：“ ”這句話(huà)運(yùn)用了 的說(shuō)明方法。 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（一）用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)句中劃線(xiàn)部分的意思1、他們警告說(shuō)，夏威夷島上沒(méi)有任何可以扼制棕樹(shù)蛇繁衍的天敵，一旦棕樹(shù)蛇在夏威夷安家落戶(hù)，該島的鳥(niǎo)類(lèi)將遭受災(zāi)禍，逃也逃不掉。（ ）2、即使在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，面對(duì)那些適應(yīng)能力和繁殖能力極強(qiáng)的動(dòng)植物，人們?nèi)詫](méi)有任何辦法。（ ）3、僅在美國(guó)，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)兩千多億美元，面對(duì)這樣的天文數(shù)字，人們豈能心里一點(diǎn)也不有所觸動(dòng)？（ ）4、一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會(huì)因主人的疏忽或被遺棄而逃出藩籬，在山林里拉幫結(jié)伙，為害一方。（ ）（二）指出下列句子的說(shuō)明方法。 (1)僅在美國(guó)，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)兩千多億美元，面對(duì)這樣的天文數(shù)字，人們豈能無(wú)動(dòng)于衷? （ ） (2)許多生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家將“生物入侵者”的增多歸咎于日益繁榮的國(guó)際貿(mào)易，事實(shí)上許多“生物入侵者”正是搭乘跨國(guó)貿(mào)易的“便車(chē)”達(dá)到“偷渡”目的的。（ ）(3)一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會(huì)因主人的疏忽或被遺棄而逃出藩籬，嘯聚山林，為害一方。（ ）四、延伸拓展1、你知道還有哪些“生物入侵者”？你在生活中發(fā)現(xiàn)過(guò)哪些生物入侵的現(xiàn)象嗎？（學(xué)生上臺(tái)展示自己搜集的我國(guó)的生物入侵者資料-水葫蘆、薇甘菊、巴西龜及關(guān)于生物入侵的統(tǒng)計(jì)資料）2. 學(xué)習(xí)了本文，你怎樣的感受？五、布置作業(yè)1、抄寫(xiě)“讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)”中的詞語(yǔ)，并從中任