《與朱元思書》教學(xué)設(shè)計.doc

與朱元思書教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)： 1能借助注釋和工具書，理解本文的基本內(nèi)容并掌握常用的文言詞匯。2、疏通文意并且熟練的背誦課文。（二）能力目標(biāo)：1、理解本文景物描寫的特點；2、體會作者由觀賞自然景物而引發(fā)的內(nèi)心感觸。3通過誦讀訓(xùn)練，進一步培養(yǎng)對文言文的語感。 （三）情感目標(biāo)： 1通過理解和分析，欣賞富春江上雄奇秀麗的景致，領(lǐng)會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。 教學(xué)重難點 1在朗讀過程中，讓學(xué)生體會到作者筆下富春江景色之美，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 2幫助學(xué)生理解“鳶飛戾天”兩句。 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，我們可愛的祖國歷史悠久，地大物博，名山秀水，數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們，你們知道哪些著名的景點? (學(xué)生討論回答。) 師：同學(xué)們知道的還真不少，今天老師給大家?guī)硪欢闻臄z于浙江富春江的風(fēng)景片。下面就請大家一起欣賞。要求看完后說出自己的感受。 (學(xué)生討論回答。) 師：富春江的景色用一個字來說就是“美”。南朝著名的文學(xué)家吳均在游覽完富春江的風(fēng)光后，情不自禁寫了一篇描繪富春江風(fēng)光的文章與朱元思書。這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇文章。與朱元思書是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。 先請同學(xué)們聽讀課文，聽讀時注意字詞的讀音，分清句子的停頓。二、給文章中下列字注音：縹、湍、軒、邈、泠、嚶、鳶、窺、柯 三、 師生互相質(zhì)疑，疏通課文文句： （注意：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對搞不懂的問題，通過小組學(xué)習(xí)，合作探究，相互質(zhì)疑解答，弄懂全篇。）四、概括文章三個自然段的大意： 1、文章的第一部分，這部分是文章的總起，概括描述了從富陽至桐廬一路上的奇山異水。 2、文章的第二部分。這部分以簡練傳神的筆法從靜態(tài)和動態(tài)兩方面描寫富春江的異水。水色，水清，水深，水急都突出了“異”之特點。 3、文章的第三部分。這部分以細膩的筆觸詳寫了富春江夾岸的奇山，并抒發(fā)了人在此山中的感受。在這里，作者既從側(cè)面烘托出山水之美，也抒發(fā)了對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。 五、探究討論 1作者說“自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕?！边@一段山水到底“奇”在哪里，“異”在哪里? (學(xué)生討論，發(fā)表意見。) 老師歸納： 學(xué)生只要能抓住重點，說出水之清澈(“千丈見底”“直視無礙”)和山之峻峭(“爭高直指，千百成峰”)，也就能夠大致領(lǐng)悟這篇寫景美文的魅力了。 2寫景要注意條理，請大家分析討論這篇文章寫景的順序。 (學(xué)生討論，發(fā)表意見。) 六、全班集體朗讀全文 七、布置作業(yè) 1背誦課文。 2把課文改寫成現(xiàn)代文，介紹富春江的景色，作為本課所放錄像的解說詞。 3、指出文中用了哪些修辭方法，并舉例說明作用。八板書設(shè)計與朱元思書總 奇山 異水分