一、動能勢能機(jī)械能.ppt

動能和勢能 人教版八年級物理 下 第十一章功和機(jī)械能第3節(jié)動能和勢能 最新人教版 制作 老河口市洪山嘴中學(xué)詹振亞 制作 老河口市洪山嘴中學(xué)詹振亞 洪山嘴中學(xué)詹振亞 洪山嘴中學(xué)詹振亞 制作 湖北省老河口市洪山嘴中學(xué)詹振亞 2006年11月14日 蘭州空軍某部河南籍飛行員李劍英駕駛某型殲擊機(jī) 在訓(xùn)練結(jié)束下降途中 飛機(jī)撞鳥 當(dāng)時飛機(jī)上還有800多公升航空油 李劍英看到飛機(jī)下方的密集的村莊和人群 依然決定改跳傘為迫降 為了保護(hù)國家和人民群眾的生命財產(chǎn)安全而不幸殉難 小小的飛鳥為什么能給這么大的戰(zhàn)斗機(jī)造成重創(chuàng) 洪山嘴中學(xué)詹振亞 洪山嘴中學(xué)詹振亞 制作 湖北省老河口市洪山嘴中學(xué)詹振亞 新民晚報 本報訊 5月29日晚6時 從沈陽開往上海的195次列車經(jīng)過上海鐵路分局管轄的滬寧線103 區(qū)段時 突然從列車左翼車窗飛出一個饅頭 不偏不倚正好打在當(dāng)班的上海鐵路分局蘇州工務(wù)段職工 的鼻梁上 當(dāng)場將其擊昏 為什么小小的饅頭能把人砸傷呢 洪山嘴中學(xué)詹振亞 洪山嘴中學(xué)詹振亞 制作 湖北省老河口市洪山嘴中學(xué)詹振亞 被壓彎的跳板可以彈起運(yùn)動員 打樁機(jī)上被舉高的重錘落下來可以把樁打進(jìn)地里 洪山嘴中學(xué)詹振亞 洪山嘴中學(xué)詹振亞 制作 湖北省老河口市洪山嘴中學(xué)詹振亞 洪山嘴中學(xué)詹振亞 洪山嘴中學(xué)詹振亞 制作 湖北省老河口市洪山嘴中學(xué)詹振亞 2 一個物體能夠做的功越多 它具有的能量就越大 1 一個物體能夠?qū)ν庾龉?我們就說它具有能 3 能的單位 焦 J 在水平公路上行駛的小汽車 在地上滾動的足球 在水平軌道上滾動的鋼球 被壓彎的跳板 天花板上的吊燈 拉彎的弓 上緊的發(fā)條 被舉高的重錘 放在課桌上的書本 洪山嘴中學(xué)詹振亞 洪山嘴中學(xué)詹振亞 制作 湖北省老河口市洪山嘴中學(xué)詹振亞 4 能的分類 運(yùn)動 彈性形變 被舉高 物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能 物體由于被舉高而具有的能叫重力勢能 物體由于運(yùn)動而具有的能叫動能 動能 重力勢能 彈性勢能的概念 重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為勢能 洪山嘴中學(xué)詹振亞 制作 湖北省老河口市洪山嘴中學(xué)詹振亞 洪山嘴中學(xué)詹振亞 猜想和假設(shè) 1 動能的大小跟物體運(yùn)動的速度有關(guān) 2 動能的大小跟物體的質(zhì)量有關(guān) 要有依據(jù)喲 采用的實驗方法是 探究步驟是先探究 再探究 比較動能大小的標(biāo)準(zhǔn)是 設(shè)計實驗方案 動能跟速度的關(guān)系 控制變量法 動能跟質(zhì)量的關(guān)系 滑塊運(yùn)動的距離 洪山嘴中學(xué)詹振亞 洪山嘴中學(xué)詹振亞 制作 湖北省老河口市洪山嘴中學(xué)詹振亞 結(jié)論 質(zhì)量相同時 速度越大的物體能做的功多 表明它具有的動能越大 實驗探究 洪山嘴中學(xué)詹振亞 洪山嘴中學(xué)詹振亞 制作 湖北省老河口市洪山嘴中學(xué)詹振亞 結(jié)論 速度相同時 質(zhì)量越大的物體能做的功多 這表明它具有的動能越大 實驗探究 洪山嘴中學(xué)詹振亞 洪山嘴中學(xué)詹振亞 制作 湖北省老河口市洪山嘴中學(xué)詹振亞 物體的質(zhì)量和它的速度都能影響物體的動能 請你研究小資料的數(shù)據(jù) 能不能看出 質(zhì)量和速度相比 哪個對物體動能的影響更大 歸納以上兩組結(jié)論得出 物體的質(zhì)量越大 運(yùn)動的速度越大 它具有的動能就越大 洪山嘴中學(xué)詹振亞 洪山嘴中學(xué)詹振亞 制作 湖北省老河口市洪山嘴中學(xué)詹振亞 常見的具有動能的物體 洪山嘴中學(xué)詹振亞 洪山嘴中學(xué)詹振亞 制作 湖北省老河口市洪山嘴中學(xué)詹振亞 1 重力勢能的大小可能跟哪些因素有關(guān) 猜想和假設(shè) 重力勢能的大小跟物體被舉的高度有關(guān) 重力勢能的大小跟物體的質(zhì)量有關(guān) 采用的實驗方法是 探究步驟是先探究 再探究 比較重力勢能大小的標(biāo)準(zhǔn)是 設(shè)計實驗方案 重力勢能跟高度的關(guān)系 控制變量法 重力勢能跟質(zhì)量的關(guān)系 物體陷入沙子里的深度 洪山嘴中學(xué)詹振亞 洪山嘴中學(xué)詹振亞 制作 湖北省老河口市洪山嘴中學(xué)詹振亞 1 重力勢能的大小可能跟哪些因素有關(guān) 實驗一 探究重力勢能跟物體被舉高度的關(guān)系 歸納結(jié)論 質(zhì)量相同時 物體被舉得越高 重力勢能越大 洪山嘴中學(xué)詹振亞 制作 湖北省老河口市洪山嘴中學(xué)詹振亞 實驗2 探究重力勢能跟物體質(zhì)量的關(guān)系 歸納結(jié)論 被舉高度相同時 物體的質(zhì)量越大 重力勢能越大 歸納以上兩組結(jié)論得出 物體被舉得越高 質(zhì)量越大 它具有的重力勢能就越大 洪山嘴中學(xué)詹振亞 洪山嘴中學(xué)詹振亞 制作 湖北省老河口市洪山嘴中學(xué)詹振亞 常見的具有重力勢能的物體 洪山嘴中學(xué)詹振亞 洪山嘴中學(xué)詹振亞 制作 湖北省老河口市洪山嘴中學(xué)詹振亞 2 物體的彈性勢能大小跟什么因素有關(guān) 演示 用彈簧彈物體 用橡皮筋彈物體 現(xiàn)象 彈簧和橡皮筋發(fā)生的形變越大物體被彈得越遠(yuǎn) 結(jié)論 彈簧和橡皮筋發(fā)生的形變越大具有的彈性勢能就越大 演示 用彈性大的彈簧和彈性小的彈簧彈物體 盡可能使它們形變相同 結(jié)論 形變相同彈簧彈性越大具有的彈性勢能就越大 洪山嘴中學(xué)詹振亞 洪山嘴中學(xué)詹振亞 制作 湖北省老河口市洪山嘴中學(xué)詹振亞 2 物體的彈性勢能大小跟什么因素有關(guān) 大量事實和實驗表明 彈性物體的彈性越大 發(fā)生的彈性形變越大 它具有的彈性勢能就越大 洪山嘴中學(xué)詹振亞 洪山嘴中學(xué)詹振亞 制作 湖北省老河口市洪山嘴中學(xué)詹振亞 常見的具有彈性勢能的物體 洪山嘴中學(xué)詹振亞 洪山嘴中學(xué)詹振亞 制作 湖北省老河口市洪山嘴中學(xué)詹振亞 常見的具有彈性勢能的物體 洪山嘴中學(xué)詹振亞 洪山嘴中學(xué)詹振亞 制作 湖北省老河口市洪山嘴中學(xué)詹振亞 2 動能 物體由于運(yùn)動而具有的能 動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān) 3 勢能 重力勢能 與物體的質(zhì)量和被舉的高度有關(guān) 彈性勢能 與彈性形變程度有關(guān) 4 探究方法 控制變量法轉(zhuǎn)換法 1 能量 物體能夠?qū)ν庾龉?表示這個物體具有能量 洪山嘴中學(xué)詹振亞 洪山嘴中學(xué)詹振亞 制作 湖北省老河口市洪山嘴中學(xué)詹振亞 1 判斷動能變化情況 一輛汽車加速運(yùn)動 它的動能 火車進(jìn)站時做減速運(yùn)動 它的動能 停止后 它的動能等于 一輛灑水車在馬路上勻速前進(jìn)并灑水 它的動能 增大 減小 0 減小 2 比較動能大小 汽車空載和滿載時以相同速度前進(jìn) 時動能大 某同學(xué)慢跑和快跑 時動能大 滿載 快跑 洪山嘴中學(xué)詹振亞 洪山嘴中學(xué)詹振亞 制作 湖北省老河口市洪山嘴中學(xué)詹振亞 3 下列物體具有何種形式的機(jī)械能 升空的火箭 正在下落的雨滴 被拉長的橡皮筋 4 質(zhì)量較大的老鷹與質(zhì)量較小的燕子在空中飛行 它們的動能相等 那么飛得快 動能 重力勢能 動能 重力勢能 彈性勢能 燕子 5 唐詩中有 黃河遠(yuǎn)上白云間 不盡長江滾滾來 的詩句 這動人的詩句生動 形象地反映了黃河蘊(yùn)藏了大量的能和能 動 重力勢能 洪山嘴中學(xué)詹振亞 洪山嘴中學(xué)詹振亞 制作 湖北省老河口市洪山嘴中學(xué)詹振亞 6 某物體沿斜面勻速下滑 物體的 A 動能增加 勢能減小B 動能 勢能都減小C 動能不變 勢能減小D 動能 勢能都增加 7 一架勻速上升的直升飛機(jī) 它的 A 動能增加 重力勢能不變B 動能不變 重力勢能增加C 動能和重力勢能都增加D 動能和重力勢能都不變 B C 洪山嘴中學(xué)詹振亞 洪山嘴中學(xué)詹振亞 制作 湖北省老河口市洪山嘴中學(xué)詹振亞 8 一輛轎車和一輛貨車在平直的公路上做勻速直線運(yùn)動 那么可以判定 A 轎車的動能一定比貨車大 B 貨車的動能一定比轎車大 C 轎車的動能一定和貨車