塞翁失馬教案.doc

武安二中 2015 2016 學(xué)年第 一 學(xué)期教學(xué)一體化教案年級七學(xué)科語文主備人陳國余趙君潔審核人羅訓(xùn)練高廣明使用人課題塞翁失馬課時1時間總課時教學(xué)目標1.了解寓言的文體特點及淮南子的有關(guān)文學(xué)常識。 2.分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟寓言所蘊含的道理。 3.積累文言詞匯。重點難點重點：積累文言詞匯。難點：分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟寓言所蘊含的道理。教法學(xué)法朗讀、合作學(xué)習(xí)教具教學(xué)過程師 生 活 動個 人 復(fù) 備導(dǎo)(出示目標)一、導(dǎo)入并交代學(xué)習(xí)目標有人說，寓言是生活的啟示錄。的確，寓言像一把鑰匙，可以打開心靈之門，啟發(fā)智慧，讓思維活躍。那么什么是寓言呢？今天我們就通過學(xué)習(xí)智子疑鄰，來體會寓言的特點。我們的學(xué)習(xí)目標是（見本頁教學(xué)目標）二、預(yù)習(xí)檢測塞翁失馬節(jié)選自_。又名_。西漢淮南王 等編著?！叭淌яR”至今已成為成語，常與_連用。三、朗讀感知1.指名朗讀2.正音，強調(diào)可能會出現(xiàn)誤讀的字音：塞（si）翁 何遽（j ） 髀（b） 跛（b） 好（ho）騎（注意區(qū)別要塞、堵塞，好人、喜好的讀音）3. 學(xué)生齊讀四、疏通字詞意義及句子翻譯1.學(xué)生結(jié)合課下注解，自主疏通文意2.教師逐句精講和檢測（每一句，先提問重點詞，再指名口頭翻譯句子，最后用多媒體明確）近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡?？拷吶幼〉娜酥?，有位精通術(shù)數(shù)的人。一次，他的馬無緣無故跑到了胡人的住地。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”人們都為此來寬慰他。那老人卻說：“這怎么就不會是一種福氣呢？”思(學(xué)生自學(xué))議(交流討論)展(展示自學(xué)成果)教學(xué)過程師 生 活 動個 人 復(fù) 備講(教師精講)居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。過了幾個月，那匹失馬帶著胡人的良馬回來了。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”人們都前來祝賀他。那老人又說：“這怎么就不能是一種災(zāi)禍呢？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。（這位老人）家境富裕有很多好馬，他的兒子愛好騎馬，結(jié)果從馬上掉下來摔斷了大腿。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”人們都前來慰問他。那老人說：“這怎么就不能變?yōu)橐患Ｊ履兀俊本右荒?，胡人大入塞，丁壯者引弦而?zhàn)。過了一年，胡人大舉入侵邊塞，健壯男子都拿起武器去作戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。邊塞附近的人，死亡的占了十分之九。此獨以跛之故，父子相保。這個人惟獨因為腿瘸的緣故免于征戰(zhàn)，父子倆一同保全了性命。五、寓意探究1.故事情節(jié)可分為幾個部分？用簡潔的語言來概括情節(jié)各部分的內(nèi)容： 失馬得馬折髀相保2.這個故事寄寓了一個什么樣的道理呢？ 福禍相倚。壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事，世上的任何事物在一定的條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。 對待任何事物都要一分為二。 六、總結(jié)這篇寓言有什么特點？ 故事簡短 道理深刻 寓言就是借簡短的故事來解釋深刻道理的文學(xué)體裁。 檢(隨堂檢測)課堂小結(jié)分層作業(yè)1. 抄寫原文