生物人教版八年級上冊空中飛行的動物——鳥.doc

空中飛行的動物鳥類教材分析鳥類是會飛翔的高等脊椎動物，種類繁多，是脊椎動物中的第二大類群，與人類生活有著密切的關系。就其結構而言，有著一系列與飛翔生活相適應的特征。本節(jié)緊緊圍繞著這一主題，從鳥類的形態(tài)結構、生理特征等方面展開分析。從而真正理解生物與環(huán)境相適應，形態(tài)結構與功能相適應的觀點。教法指導一、授課思路與方法采用觀察、分析、探究法。教師在實驗室準備相應的教學資源，如實物、標本、圖片，指導學生觀察、分析，然后師生共同歸納出鳥類與飛翔生活相適應的特征，包括形態(tài)、結構、生理特征等。在探究過程中教師發(fā)動學生主動參與課堂環(huán)節(jié)，并能夠較為準確的對自己和他人的學習過程進行評價。二、課時安排：1課時教學設計一、教學目標(一)認知目標1.理解鳥類與飛翔生活相適應的形態(tài)、結構、生理等特點。2.理解鳥類特有的呼吸方式。3.了解鳥類消化系統(tǒng)的主要特點。(二)技能目標1.學會由局部到整體觀察生物的方法。2.通過對家鴿的觀察，培養(yǎng)學生觀察能力和總結能力。3.注重過程性評價，讓學生積極參與學習評價，包括自我評價，評價他人等。(三)情感目標1.培養(yǎng)學生良好的觀察分析事物的習慣以及互助，合作，交流等學習方式。2.進行生物體的結構與生理、生物與環(huán)境相統(tǒng)一的辯證觀點教育。二、教學重點與難點1.教學重點：家鴿適于飛翔生活的形態(tài)、結構、生理特點。2.教學難點 ：鳥類特有的呼吸方式。三、教學準備活家鴿六只、家鴿骨胳標本六盒、一些雞的腿骨、PPT課件、雙重呼吸Flash動畫、導學提綱，過程性評價表。在上課前將學生分為四到六個大組，確定組長，每兩人一份導學提綱。四、教學過程導入：鳥類是天空中的精靈。鳥類的每一個形態(tài)生理特征都與飛行生活相適應。這節(jié)課重點探討鳥類究竟有哪些特征與飛翔生活相適應。新課：1.觀察探究：教師課前把準備好的鳥籠和其他材料分放在六張實驗桌上，每兩人發(fā)一張導學提綱（見附一），要求學生仔細觀察并與同組同學進行探究討論。教師對學生進行引導提問：（1）家鴿的飛行時速通常有40公里/小時，信鴿最快的時速可達到177公里/小時。請同學們認真的觀察它的外形特點，討論一下這對家鴿的飛行生活有什么意義？（2）家鴿的體表覆蓋著羽毛，只要有兩種：正羽和絨羽。正羽比較大，比較堅硬，而絨羽則很輕很軟。請大家觀察一下這兩種羽毛各分部在家鴿的什么部位，想想它們的作用是什么。學生思考并討論兩個問題，完成探究報告的第一部分。學生舉手起來展示自己的觀察討論成果，教師做出積極肯定，并引導其他學生主動發(fā)言。教師：同學們觀察的非常仔細。家鴿的外形確實與它的飛行生活相適應的。特別是前肢變成翼，成為它重要的飛行器官?？墒且獡]動雙翼，家鴿必須有十分發(fā)達的肌肉。下面我們來進一步探究家鴿肌肉的特點。（3）同學們認為家鴿哪里的肌肉最發(fā)達？為什么？請組長同學解開繩子的一端，讓同學伸手摸一下家鴿的身體，看看到底是那塊肌肉最發(fā)達，并完成報告的第二部分。學生發(fā)表自己的探究結果，家鴿的胸肌是最發(fā)達的部分。（如果學生有異議，可進行辯論。）教師總結：家鴿的胸肌是最發(fā)達的，因為胸肌可以讓翅膀上下?lián)]動。好，現(xiàn)在請組長把家鴿放到前面。過渡：肌肉都是附著在骨骼上的，家鴿的骨骼也是非常有特點的。請看，家鴿的頭部骨骼大部分愈合在一起，形成完整的一塊骨骼。它的胸骨十分發(fā)達，前端形成凸起，叫做龍骨突。家鴿的前后肢由長骨構成。老師為大家準備了雞的長骨，有前肢骨也有后肢骨，一塊是完整的，而另一塊是截斷的，請大家仔細比較，并完成報告的第三部分。學生總結觀察比較的結論：鳥類的長骨中空，或者很薄很輕。（4）鳥類長骨的特點是中空的，而且非常薄。那么這些骨骼的特點對鳥類的飛行生活有什么意義呢？學生觀察討論，回答。教師總結：同學們觀察的都非常好，家鴿從外形到肌肉骨骼，處處都有利于飛行，不愧是“全身都為飛行設計”?？墒区B類在飛行時，肌肉需要大量氧氣?？茖W家證明，家鴿在飛行時，比靜止時耗氧量大21倍。他如何滿足這種需求呢？我們一起來看看家鴿的呼吸系統(tǒng)。2.鳥類特有的呼吸方式教師引導提問：鳥類呼吸系統(tǒng)的組成是怎樣的？吸氣和呼氣時氣體的通路是怎樣的？氣體交換在哪兒進行？氣囊有何作用？學生討論回答以上問題。觀看鳥類呼吸過程的視頻，讓學生們通過和哺乳類呼吸過程的比較，指出鳥類飛行時呼吸的不同點，并分析其意義。3.鳥類的消化系統(tǒng)特點：教師過渡：鳥類為了滿足飛行時需要的能量，食量極其驚人，比如蜂鳥一天吃下的蜜汁是身體重量的兩倍，那么鳥類的消化系統(tǒng)具有哪些特點呢？學生觀察家鴿消化系統(tǒng)圖片，回答問題：各部分結構名稱？口，嗉囊，肌胃和直腸的特點？與飛行生活相適應嗎？小結：學生結合導學提綱對鳥類的主要特征進行總結。再通過播放鳥的視頻，讓學生進一步加深理解鳥的全身都為飛行而設計”這一事實，效果將更好。學生針對本節(jié)課的表現(xiàn)對自己進行過程性評價（評價表見附二）。五、板書設計 (略)六、檢測環(huán)節(jié)：見附三附一：導學提綱家鴿觀察實驗報告單 年級班 姓名目的要求：了解家鴿與飛行生活相適應的形態(tài)，結構特點。材料用具：家鴿，家鴿長骨等。方法步驟：一觀察并分析家鴿外形與飛行生活相適應的特點：1.家鴿體形呈型，意義是；2.前肢變成，是飛行器官。3.家鴿體表被覆羽毛，主要有正羽(1)和絨羽(2)兩種（右圖略），其中正羽主要分布在家鴿的，作用是；絨羽主要分布在體表和正羽基部，作用主要是。二觀察并分析家鴿的肌肉特點：家鴿最發(fā)達的肌肉是，對飛行生活有什么意義？。三觀察并分析家鴿骨骼的特點：1.觀察家鴿的骨骼（右圖略），其中最發(fā)達的是，作用主要是；2.家鴿的長骨有何特點？，對飛行生活有什么意義？；3.家鴿有些骨骼很薄，且愈合在一起，如頭骨。請分析這對飛行生活有何意義？。附二：過程性評價表學生過程性學習評價量化表姓名班級課題評價項目具體要求學生自評組長評價54325432學習態(tài)度積極主動參與學習，有