依法執(zhí)教 (2).doc

教師如何依法執(zhí)教 羅屯小學周健宇依法執(zhí)教是指教師要根據(jù)法治原則嚴格依照法律規(guī)定開展教育教學活動,是教師教育教學權(quán)法治化的體現(xiàn).依法執(zhí)教要具備完備良好的教育法律制度、健全的教育行政執(zhí)法、學校法治化管理和教師自身法治素質(zhì)等條件,因而有一個過程,但教師應(yīng)著眼未來,努力做到依法執(zhí)教.衡量依法執(zhí)教的標準不是道德標準,而是法律標準,主要包括教師主體資格合法、教育教學活動符合法定目標、教育教學內(nèi)容和形式符合法律要求、依法行使教育教學改革權(quán)和學業(yè)成績評價權(quán)、維護教育教學秩序、確保未成年學生安全以及尊重學生權(quán)利等.其含義有二，一是教師的教育教學行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進行；二是教師要善于利用法律手段來維護自身的合法權(quán)益。所謂以德治教就是指教師的教學行為要符合中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。具體要做到：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表?！?教師要實現(xiàn)依法執(zhí)教，首先要提高教育法律意識，增強教育法制觀念,時代的發(fā)展，社會的進步，首先向傳統(tǒng)的、舊的思想和觀念提出嚴峻的挑戰(zhàn)。改革開放以來，我們始終堅持倡導(dǎo)“解放思想，實事求是”的優(yōu)良作風，高度重視思想、觀念的轉(zhuǎn)變。教育要真正納入法制軌道，也必須首先轉(zhuǎn)變思想，樹立教育法律意識，增強教育法制觀念。要努力學習和掌握教育法律的基本理論知識，教育法學作為科學中的一門獨立學科，是法學和教育學的交叉學科。教師在學習過程中，首先對一些重要的法律概念、法律理論應(yīng)做重點理解和掌握。應(yīng)完整準確地把握其本質(zhì)含義以及它們之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。其次，要正確處理好學習教育法律專門知識和一般法律知識的關(guān)系。教育法律專門知識和一般法律知識有著密不可分的關(guān)系。所以，既要學習一般法律知識，也要掌握具有特殊性的教育基本知識。依法執(zhí)教，要注意以德治教。面對現(xiàn)在的孩子，教師不應(yīng)一味地感嘆或抱怨，而應(yīng)不斷提高和完善自我，變被動為主動，努力創(chuàng)造一種適合不同時期、適合各種兒童的多樣性的教育。我們教師主要從以下四個方面做好工作：一是全面認識和評價學生，尊重學生的人格，正確樹立教師威信；二是保持童心，勇于學習接受新生事物，增加與孩子的共同語言；三是提高自身的整體素質(zhì)，靈活轉(zhuǎn)換教師角色，追求教育上的創(chuàng)新；四是深入家庭和社會，以積極的姿態(tài)成為實現(xiàn)家庭、學校、社會教育三位一體的中樞和紐帶。教師還要做到與學生“教學相長”的建議。教師應(yīng)當從三個方面做起：第一，為學生創(chuàng)設(shè)平等和諧有安全感的教學氛圍，在教學中要科學運用“無錯原則”，承認學生的個體差異，允許學生犯錯；第二，要給學生創(chuàng)設(shè)寬松自由的成長環(huán)境。要尊重、理解、關(guān)注、幫助、支持、賞識學生，使學生感到被接納、被信任；第三，要給學生創(chuàng)設(shè)參與交流的時間和空間。教師要鼓勵學生敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的批判和勇于接受挑戰(zhàn)的精神。只要教育孩子的方法得當，教師就不會感到“孩子難教”了。依法執(zhí)教就是說教師的教育行為要在法律允許的范圍內(nèi)進行，師生是平等的法律主體，老師不能總“有理”，教師也不能總是“對的”，更不能把“好心”當成“犯錯誤”的理由。新的教育理念強調(diào)的是師生互尊互愛，強調(diào)的是師生人格上的平等，強調(diào)教師用“愛”作為施教的前提。 德是立師之本，德高才能為范。志存高遠、愛過敬業(yè)、為人師表、教書育人才能無愧于“教師是人類靈魂的工程師”這一光榮稱號才能經(jīng)得起良心這一尺度的檢驗。教師的主要任務(wù)是教書育人，依法執(zhí)教是為了更好地完成教書育人的重任。為此： （一）在教書實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。 教師的依法執(zhí)教，主要是通過每位教師在教育教學實踐活動中來體現(xiàn)，通過教師的具體教育教學行為的依法性和合法性來體現(xiàn)。國家對各級各類學校的教育教學活動都制定了一系列的方針、政策、法律、法規(guī)和大量的規(guī)章、制度、守則等，教師只要在教育教學活動中依照其行事，依法執(zhí)教的目標就能達到。 （二）在育人的實踐過程中貫徹落實教育法律法規(guī)和其相關(guān)的法律法規(guī)。 教師育人的途徑和方式很多，有教書育，管理育人，服務(wù)育人，還可通過與學生交心談心，進行思想品德教育；組織豐富多彩的課外活動；進行家訪；對學生進行操行等級評定；教師平時以身作則、言傳身教示范；一個小的表揚與批評等等。教師是通過多種渠道和一系列的育人行為來把黨和國家關(guān)于育人的方針、政策、法律、法規(guī)有機地融入自己的育人活動中。方法是達到目的的重要措施和手段，依法執(zhí)教具有法定的強制性。教師要做到依法執(zhí)教，必須把握以下方法。 （一）努力學習各種法律、法規(guī)，特別是有關(guān)教師執(zhí)教的法律、法規(guī)，深刻認識它的強制性。 所謂法律法規(guī)的強制性，就是指法律法規(guī)規(guī)定的原則不能違背，規(guī)定的權(quán)利不得侵犯，規(guī)定的義務(wù)必須履行。如教師法的強制性包括三個層次：一是教師的權(quán)利義務(wù)、資格任用、培養(yǎng)和培訓、考核、待遇、獎勵等都用法律形式進行了規(guī)定，任何機關(guān)和個人都不得有悖；二是違反教師法的行為均應(yīng)承擔法律責任；三是以刑法為強有力的后盾，誰犯了法，必須依法追究責任。 （二）要認真、踏實地做以依法管教、依法行教、依法保護教師、學生和學校的合法權(quán)益。 任何法律、法規(guī)不落實到行動上，只是空頭條列、空洞說教。教師要做到依法執(zhí)教。 首先，要依法管理學生，依法管理教學，依法管理自己的言行。 其二，要依法行教。教師在教書育人中必須牢記黨和政府的各項法律要求和政策、紀律，在課堂上不能亂說亂講，與學生談話，要用法律條文來引導(dǎo)，在日常的從教活動中，時時處處依法來保護學校、教師、學生的合法權(quán)益。 其三，要強化依法執(zhí)教的宣傳力度，強化全社會的依法執(zhí)教意識。依法執(zhí)教雖是對教師的具體要求，但也是牽涉到學生、家長、學校、社會的方方面面。因此，不僅要強化教師依法執(zhí)教的力度，而且要求學校注重和管理教師依法執(zhí)教，并作為教師總結(jié)、考核、評聘、晉級的重要條件，學生和家長對教師的關(guān)心、支持、尊重和評價，