英語人教版八年級下冊Unit 3 第一課時.doc

Unit 3 Could you please clean your room?Section A 1a-1c教學設計【教材分析】本單元以“雜務和許可”為話題，以介紹“發(fā)出禮貌要求和征求許可”為線索，展開豐富的聽說讀寫等交際活動。圍繞“雜務和許可”這個話題展開教學，有助于激發(fā)學生的參與熱情，使學生在學習語言知識的同時，能了解到如何用英語來表述雜務并積極地參與到實踐中來。學會-Could you please.?-Could I 等句型。Section A 著重學習rubbish、fold、sweep等重點詞匯以及本單元的重要目標語言-Could you please.?-Could I 給學生提供聽說以及閱讀和寫作訓練。Section B在Section A的基礎上又提供了更多的聽說讀寫訓練以加強鞏固本單元的目標語言。本節(jié)課主要內(nèi)容是初步的聽說訓練，這一板塊主要給學生提供一些重要詞匯以描述不同種類雜物勞動，同時引出本單元的重要目標語言-Could you please.?-Sure./Of course./Certainly-Sorry, I cant. I have to/must/am doing。1a是詞匯準備活動，列舉一系列的雜務勞動名稱。圖片和詞匯很自然的引出本單元的中心話題，為后面的學習做好了詞匯準備工作。1b中的聽力活動要求學生獲取聽力材料的事實性信息，培養(yǎng)學生選擇性聽取信息的能力，并在語境中進一步的理解和復習活動1a中的詞匯。1c的Pairwork活動，要求看1a中的圖片和對話，這是一個半限制性的口頭表達訓練，要求學生積極思維，表達個人意愿。圖片能很快激活學生頭腦中的語言信息，使他們盡快進入到學習情境中去。根據(jù)本單元的設計意圖和課標要求，確定本節(jié)課的教學目標是：1、 知識目標：(1)能掌握并學會使用以下單詞和短語：rubbish、take out the rubbish、fold、sweep(swept)、floor。(2)能夠學會運用本節(jié)課的重要目標語言：-Could you please.?-Sure./Of course./Certainly -Sorry, I cant. I have to/must/am doing2、能力目標：(1)學會表述雜務勞動的名稱。(2)掌握-Could you please.?-Sure./Of course./Certainly-Sorry, I cant. I have to/must/am doing句型，通過練習和運用加以鞏固。(3)通過1b的聽力訓練，能夠聽取有效的信息，培養(yǎng)學生選擇性聽取信息的能力。3、情感態(tài)度價值觀：(1)通過本節(jié)課的學習，使學生更多的了解到雜務工作的名稱。(2)通過本節(jié)課的學習，增強學生的實際交際能力，開闊眼界，自覺地參與到家務勞作中去，在愛學習的同時愛勞動，也更愛祖國。4、教學重點和難點：(1)熟練實際和運用rubbish、take out the rubbish、fold、sweep(swept)、floor等詞匯和短語。(2)掌握和運用本節(jié)課的重要目標語言：-Could you please.?-Sure./Of course./Certainly-Sorry, I cant. I have to/must/am doing【教法選擇】根據(jù)本節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容，依據(jù)新課標和以學生為主體的教學理念，我主要采用任務型教學法以及多媒體輔助教學、教師講解歸納法、習題訓練以及小結歸納等方法。教學中采取任務驅動的方法，利用多媒體教學為輔助手段，層層推進，由淺入深，以完成本節(jié)課的教學目標。【學法指導】根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容、教學目標和教法選擇，本節(jié)課主要是讓學生掌握并學會使用rubbish、take out the rubbish、fold、sweep(swept)、floor等詞匯和短語以及-Could you please.?-Sure./Of course./Certainly-Sorry, I cant. I have to/must/am doing等目標語言。目標語言主要通過利用1a中的詞匯和圖片中的對話以Pairwork的方式進行對話練習并掌握。最后，以部分習題的當堂檢測為標準，判斷學生對本節(jié)課知識的掌握程度?！窘虒W工具】多媒體、錄音機、課本、教案等?！窘虒W流程】Teaching proceduresTeachers ActivitiesStudents ActivitiesLeading-in1. Greetings.2. Leading-in:Show pictures and ask the Ss questions about the picture.1. Greetings.2. Finish the leading-in tasks according to the order.Presentation1.Show pictures and teach the Ss the names of different kinds of chores.2.Game: Memory Test.3.Present the target languages of this period.4.Ask the Ss to look at the pictures and practice making new ones in pairs.5.Have the Ss show theirs.1.look at the pictures and learn different kinds of chores.2.Play the guessing game.3.Learn the target language of this period.4.Look at the pictures and work in pairs to make new conversations.5.Some Ss present theirs.Listening Practice1.Explain the instruction.2.Play the recoding for twice.3.Check the answers.1Listen to the recording to finish the listening task after knowing what to do.SummaryExerciseHomework1.Summarize.2.Show the exercise.3.Check the answers.4.Show the homework.1.Summarize.2.Finish the exercise and correct the answers.Homework1.Help your parents do some chores a