2009年計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告.doc

2009年計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)系教研組為使開設(shè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)能夠更適應(yīng)市場(chǎng)的需求，課程教學(xué)適合崗位需求，為了計(jì)算機(jī)專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教研組于2009年7月就計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才市場(chǎng)需求進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異的發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才市場(chǎng)需求也存在著很大的變化，本次調(diào)查只能客觀的反映一定時(shí)間范圍（如一年或者2年）的市場(chǎng)狀況，對(duì)于今后的市場(chǎng)需求有待進(jìn)一步追蹤。具體報(bào)告如下：一、調(diào)查途徑計(jì)算機(jī)教研組通過(guò)以下途徑：第一、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，如job168、智聯(lián)招聘、安徽省人才網(wǎng)等大型招聘網(wǎng)站，查找對(duì)口的專業(yè)公司，并過(guò)濾掉對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷有要求的公司。第二、調(diào)查馬鞍山市、蕪湖市、南京市及周邊的大中型企業(yè)、計(jì)算機(jī)制造廠家，通過(guò)走訪合作企業(yè)、用人單位，尋找相應(yīng)的潛在調(diào)查對(duì)象。先后走訪了馬鞍山市天成軟件公司、馬鋼股份公司第一鋼軋總廠、馬鞍山雨山動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園、馬鞍山市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)等單位。本次調(diào)研的重點(diǎn)是了解用人單位計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人員的需求情況，專業(yè)課程的設(shè)置是否適合用人單位的實(shí)際需求，以及相關(guān)專業(yè)中職畢業(yè)生的薪金情況。二、調(diào)查獲得的相關(guān)材料通過(guò)2周的時(shí)間，教研組的金秋樂(lè)、吳遠(yuǎn)根兩位老師走訪了這3家公司；黃小可走訪了2家公司，并和公司的人事經(jīng)理、技術(shù)主管等相關(guān)人員就崗位需求、人才素質(zhì)要求和待遇報(bào)酬等問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，并得到了可貴的一線資料：1、目前從計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質(zhì)來(lái)劃分，大致上可以將計(jì)算機(jī)人才分為以下三類：第一，從事研究型工作的專門人才。他們主要從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、新一代計(jì)算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作。對(duì)他們的基本要求是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。第二，從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作。對(duì)他們的主要要求是技術(shù)原理的熟練應(yīng)用(包括創(chuàng)造性應(yīng)用)、在性能等諸因素和代價(jià)之間的權(quán)衡、職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神等。 第三，從事應(yīng)用型工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作，以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對(duì)他們的要求是熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。在人才的需求上本應(yīng)該是成金字塔形狀分布，而實(shí)際的人才提供呈現(xiàn)的是橄欖狀分布，高級(jí)計(jì)算機(jī)人才和初級(jí)計(jì)算機(jī)人才都十分缺乏，尤其是從事計(jì)算機(jī)行業(yè)應(yīng)用型工作的專門人才。因此目前的人才供應(yīng)情況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求。75.3%的人力資源主管表示企業(yè)存在10-20人的，56%IT項(xiàng)目主管表示存在10人以下的缺口應(yīng)用人才需求缺口。2、我們調(diào)查認(rèn)為企業(yè)中不同部門的負(fù)責(zé)人對(duì)應(yīng)聘者專業(yè)技能的要求不同。一般公司負(fù)責(zé)人認(rèn)為排在頭三位的專業(yè)技能分別是：計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用能力、數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)和操作系統(tǒng)知識(shí)；具體項(xiàng)目主管認(rèn)為排在頭三位的專業(yè)技能則分別是：計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)能力、計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用能力、網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)能力，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)和操作系統(tǒng)知識(shí)3、用人單位認(rèn)為對(duì)畢業(yè)生面臨的主要問(wèn)題有前5個(gè)方面：一是對(duì)工具和方法的應(yīng)用技術(shù)不足、經(jīng)驗(yàn)不足；二是缺乏獨(dú)立解決問(wèn)題的能力、責(zé)任心不足；三是職業(yè)道德和紀(jì)律性不強(qiáng)；四是知識(shí)體系結(jié)構(gòu)不合理，范圍狹窄，內(nèi)容陳舊；五是溝通能力不強(qiáng)、員工責(zé)任心不夠強(qiáng)。4、加強(qiáng)職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感的教育是一個(gè)大家都認(rèn)為重要但實(shí)際上很容易被忽視的問(wèn)題。這些問(wèn)題不易被察覺(jué)，也無(wú)法提供定量的分析和評(píng)價(jià)；而一旦出現(xiàn)問(wèn)題，損失則可能很大。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁，往往更多地考慮個(gè)人的待遇，而不太考慮集體和社會(huì)利益。人力資源經(jīng)理和項(xiàng)目經(jīng)理都表示不太愿意要那些頻繁跳槽的求職者?？梢姡瑑r(jià)值觀的問(wèn)題已經(jīng)排在專業(yè)技術(shù)問(wèn)題前面了。三、調(diào)研后的三點(diǎn)建議教研組就以上調(diào)研結(jié)果，展開了討論，達(dá)成了共識(shí)，提出了有針對(duì)性的幾點(diǎn)建議：1加強(qiáng)在校大學(xué)生的道德修養(yǎng)，廣泛開展各類集體性活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作意識(shí)，這是當(dāng)今大學(xué)生獨(dú)生子女比例較大而產(chǎn)生的新問(wèn)題。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)的考核，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感2我們需要加強(qiáng)同企業(yè)的合作，通過(guò)企業(yè)能與學(xué)校開展合作開發(fā)項(xiàng)目，讓學(xué)生能在在校學(xué)習(xí)期間就能接觸企業(yè)的實(shí)際操作項(xiàng)目。學(xué)生在企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理人員的指導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)完成項(xiàng)目安排的任務(wù)，了解了公司工作的流程，并掌握軟件開發(fā)的技巧。3還應(yīng)該有計(jì)劃第安排企業(yè)的軟件技術(shù)主管和開發(fā)人員來(lái)校給學(xué)生進(jìn)行講座和授課，讓學(xué)生更早的了解企業(yè)相應(yīng)崗位的技能要求，使學(xué)生能零距離接觸企業(yè)的實(shí)際需要，更加明確專業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 計(jì)算機(jī)技術(shù)的日新月異的變更比其他行業(yè)都來(lái)得快，隨著技術(shù)的不斷更新，相應(yīng)崗位的需求量以及崗位的要求就會(huì)隨之變化，今天的調(diào)查只能反映目前的市場(chǎng)狀態(tài)。更好地適時(shí)的將市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果滲透到課程的設(shè)置與課本的內(nèi)容中去，應(yīng)該