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2013年山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修昌邑市小學(xué)語文學(xué)習(xí)園地 第三期 2013年7月25日 主編：朱云卿編委：翟宇坤 王麗杰 齊海珠 謝慶慶 付容花 柳蘇寧 魏玉曉 寫在卷首 研修動態(tài)優(yōu)秀作業(yè) 研修感言園地結(jié)語研修是首歌相逢在網(wǎng)絡(luò)的路上研修是首歌眼睛是春天的海青春是綠色的河提升專業(yè)的成長同行是你和我心兒是年輕的太陽真誠也活潑 相逢在網(wǎng)絡(luò)的路上研修是首歌總結(jié)是明天的路成長是生命的火追尋教學(xué)的夢想歌手是你和我心兒是永遠(yuǎn)的琴弦堅定也執(zhí)著 翟宇坤稿新學(xué)期，帶著夢想上路昌邑市外國語學(xué)校張志英2013年7月24日 10:38瀏覽:57評論:10鮮花:1專家瀏覽:2指導(dǎo)教師瀏覽:7指導(dǎo)教師朱云卿于13-7-24 11:18推薦新學(xué)期，因為帶著夢想上路，所以才會有一路的芬芳，一路的收獲，讓我們都來做一個有夢想的老師吧,生活因夢想而會更精彩！省專家王璐于13-7-24 17:05推薦我們都有一個共同的“中國夢”，從您這里我們又共同憧憬了讓學(xué)生“讀好書、寫好字”的“語文夢”。加油，為了新學(xué)期的夢想。新學(xué)期，帶著夢想上路 夢想是一朵精致的小花，需要用心去呵護；夢想還是一顆閃亮的星星，要用我們的全心去關(guān)注。每一個孩子都是一個美麗的夢，與他們相伴，美麗的夢就如美好的歌縈繞在耳邊。新的學(xué)期，我要牽著孩子們的手共同漫游書的世界。在書中，結(jié)識偉人名家，品味高雅節(jié)操，欣賞風(fēng)情畫卷我要和孩子們廣泛地閱讀，還要給孩子們推薦好的文字，讓閱讀充盈孩子們的整個心靈，用閱讀取代無聊的語文作業(yè)。我相信，閱讀是學(xué)好語文的不二法門。新的學(xué)期，我要帶領(lǐng)孩子們寫好字，上好每一節(jié)寫字課，教育孩子們認(rèn)真地去寫好每一個字。帶著敬畏的心情去寫字，字是有溫度的，是有生命的。我還要和孩子們一起了解字的來源，演變，讓我的孩子真正喜歡上寫字，喜歡祖國的語言文字。哪怕少寫一點作業(yè)，哪怕寫得慢，也要寫好字。新的學(xué)期，我要試著給學(xué)生一個“開放的課堂”，讓學(xué)生去“展示自己”，讓學(xué)生做課堂的主人。我相信：放飛學(xué)生，語文課堂會更精彩；只有放飛雄鷹，方見山高水長！新的學(xué)期，我要給學(xué)生更多的思考的空間。古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”我的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，創(chuàng)造性，激發(fā)他們的想象思維。在課堂教學(xué)中，要給學(xué)生更多思考問題的空間，讓學(xué)生有充分的時間去思考問題。新的學(xué)期，我要留給學(xué)生提出問題的空間。愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要?！睂W(xué)生能夠提出問題，就說明他們在思考問題，就說明思考問題的積極性已經(jīng)調(diào)動起來了。作為教師，要留給學(xué)生提出問題的空間，讓學(xué)生大膽提出問題。新的學(xué)期，帶著夢想上路啦！構(gòu)建生本高效課堂，認(rèn)真做好“語文”那些事昌邑市外國語學(xué)校王梅霞2013年7月24日 10:20瀏覽:65評論:10鮮花:1專家瀏覽:3指導(dǎo)教師瀏覽:7指導(dǎo)教師朱云卿于13-7-24 11:25推薦做好“語文”那些事，其實就是要落實課程理念，做好”語文”本體性的一些任務(wù)和目標(biāo)。構(gòu)建生本高效課堂，認(rèn)真做好“語文”那些事昌邑市外國語學(xué)校 王梅霞 觀看專家視頻講座使我感受頗多。的確，為實現(xiàn)語文教學(xué)的“美麗轉(zhuǎn)身”，近幾年我們進行了大量的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從全省組織的兩年多研修，到教研室的課標(biāo)考試，到學(xué)校大大小小的活動，我，我們這些一線小學(xué)語文老師們，經(jīng)歷了一個艱難的成長過程，很多人正在或者已經(jīng)發(fā)生了蛻變。但不可否認(rèn)，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念在我們語文老師的腦子里有著根深蒂固的影響，我們的日常教學(xué)總擺脫不了“教課文”的影子，忽視了“以生為本”的教學(xué)思想，我們將大量的時間耗費在課文思想內(nèi)容的解讀上，課堂教學(xué)完成的多是“非本體性教學(xué)內(nèi)容”，一堂課下來，學(xué)生收獲少，教學(xué)效率底。 專家視頻講解論點明確，論據(jù)充分，再次更新了我的語文教學(xué)理念，讓我更加明確了怎樣才是“教語文”，怎樣做才是完成“語文本體性教學(xué)內(nèi)容”的任務(wù)，怎樣才是做語文教學(xué)那些事。同時，我也清晰地認(rèn)識到之前自身教學(xué)中存在的不足。 例如，教鄉(xiāng)下人家一課，我曾圍繞著教學(xué)重點“感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛之情”設(shè)計教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在理清順序的基礎(chǔ)上，給文章的各部分美景加小標(biāo)題，并且美讀文章，讀出作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情?，F(xiàn)在想想，這樣的一節(jié)課下來，學(xué)生從我這里學(xué)到什么？哪些東西是“課程內(nèi)容”？這樣想下來，不由汗顏：這么多年來，一級級的學(xué)生教過去，在學(xué)生腦海里留下的“語文”痕跡又是什么？不是誤人子弟么？ 再次學(xué)習(xí)之后，若重新上這一課，我將會把教學(xué)重點定位為“學(xué)習(xí)作者運用豐富多彩的語言圍繞中心獨特、迷人進行描寫的寫法”。針對這一目標(biāo)，我會引領(lǐng)學(xué)生圍繞中心句，理清文章的順序，抓住文章的重點詞句品悟作者描寫美的方法。最后，讓學(xué)生將課堂所學(xué)方法進行實踐?？稍O(shè)計如下題目：文章運用豐富多彩的語言寫出了春夏秋三季鄉(xiāng)下人家的“獨特、迷人”，可文中卻說“鄉(xiāng)下人家不論什么時候、不論什么季節(jié)”也就是說，鄉(xiāng)下人家冬天一樣的獨特迷人。運用你課堂所學(xué)的描寫方法，寫一寫鄉(xiāng)下人家的冬天，像作者一樣，寫出那份“獨特、迷人”的美吧！ 我想，這樣的教學(xué)，會讓學(xué)生認(rèn)識到：我們在寫文章的時候要圍繞一個中心去寫，要運用多彩的語言去描繪。在教學(xué)流程上，也遵循了語文知識或方法的學(xué)習(xí)規(guī)律，按照“領(lǐng)會知識（方法）指導(dǎo)運用”的步驟，做到了學(xué)以致用。以學(xué)生為本，無論從備課還是到上課，我們要堅持做好“語文那些事”，這才是語文教學(xué)的硬道理。有一種教育方式，無可替代研修組長周曉梅 2013年7月23日 23:32 瀏覽:19評論:1推薦指導(dǎo)教師朱云卿于13-7-24 06:13推薦寬容的力量不可忽視，寬容的魅力不可替代。每個人都如校長一樣，那我們的教育就會充滿生命的力量。 有一種教育方式，無可替代昌邑市外國語學(xué)校 周曉梅看到作業(yè)中提供的案例故事，想到了羅曼羅蘭的那句名言：“一只腳踩在了紫羅蘭上，那香味還停留在腳跟上，這就是寬容。”校長的“懲罰”，對寬容做了淋漓盡致地詮釋。一、寬容是理解因為校長懂得那個叫麥克勞德的孩子，解剖他的狗，僅僅為了了解狗的內(nèi)臟是什么樣的；他理解，孩子解剖他的狗，絕對不是殘忍性的殺害行為。那個單純的孩子那樣做，完全出于好奇心，探究精神。他就是一個不諳世事的孩子，在不經(jīng)意間犯了一個小錯誤。而類似這樣的錯誤，是作為一個人，在成長過程中，多少都要經(jīng)歷的。就像小的時候，偷拿人家的東西；為了達到目的，欺騙別人一樣。犯這樣的錯誤，很正常。沒必要危言聳聽，小題大做，非要上升到什么不尊重生命的高度。所有這些，校長都懂得，所有他理解。二、寬容是智慧倘若校長，對小麥的做法僅是理解，卻不聞不問，不采取任何懲罰措施，那是縱容。而如果采取極端懲罰措施，如把小麥訓(xùn)斥一頓，責(zé)令家長到校，開除等，那是扼殺，甚至可能是毀滅。但充滿智慧的校長，卻用“讓小麥根據(jù)他解剖的小狗，畫出一幅骨骼圖和一幅血液圖”來懲罰小麥。我們試想，當(dāng)時的小麥被校長叫到面前，一定是心驚膽戰(zhàn)的，因為他肯定知道自己錯了，并且可能為此付出代價。但當(dāng)校長讓其畫圖時，那個心里翻江倒海的孩子，心里該是多么感激校長。校長的理解，信任與寬容，點燃了一個孩子的生命。他還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢。潤物無聲，教育無痕，校長的溫柔懲罰起到了最佳的教育效果。生活中諸如此類的教育故事數(shù)不勝數(shù)，陶行知四塊糖的教育故事，魏書生范錯誤罰唱歌的柔性管理，以及我們身邊的陽光懲戒，都是很好的教育案例。這些案例，無不彰顯教育者的信任，寬容及智慧。教育需要智慧。而寬容，就是充滿智慧的教育方式，而且無可替代。簡簡單單教語文，幸幸福福做教研昌邑市第一實驗小學(xué)王桂芹2013年7月24日 14:19瀏覽:16評論:3推薦指導(dǎo)教師王洪芳于13-7-24 16:43推薦教研行走的日子，是智慧飛揚的日子，是享受幸福的日子。王老師給我們推薦了兩本好書，讓我們一起好好的讀讀吧，一起做個幸福的語文老師。簡簡單單教語文，幸幸福福做教研有感于教語文其實很簡單和教研，幸福的行走前幾天，讀了小學(xué)語文名師講演錄教語文其實很簡單和逄是濤主任的教研，幸福的行走兩本書，感觸頗多。我們語文老師經(jīng)常說“語文是最不好教的，內(nèi)容繁多，教語文實在是太苦了！”可是教了一輩子小學(xué)語文的于永正老師卻是這么說的：“教語文，其實很簡單?！蔽覀兂３２辉竸幽X去進行教研，習(xí)慣于自己的教學(xué)行為，還有不少人說“做教研工作，那是一項苦差事！”可是逄是濤主任是這么說的：“教研行走的日子，是智慧飛揚的日子，是享受幸福的日子?！蓖瑯拥墓ぷ鳎煌母惺?！原因在哪里呢？教學(xué)中，我們認(rèn)識到，學(xué)生不是一個木偶人，也不是一個機器人，而是一個真實的、完整的人。他在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，不僅需要開動腦筋，也會投入自己的情感。當(dāng)學(xué)生對機械的訓(xùn)練感到厭惡之后，他就很難進入到一個學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這時，他就會不積極，就會厭煩，就會抱怨，就會把學(xué)習(xí)看成一件很困難的事。相反，如果我們想法激起了他們對學(xué)習(xí)的興趣，讓他們把學(xué)習(xí)變成自己喜歡的事情，那他就會積極主動地去學(xué)習(xí)，并享受其中的樂趣！我們老師又何嘗不是如此呢？平日里，我們經(jīng)常因為被班級繁瑣的事務(wù)所困擾，為眾多的教學(xué)任務(wù)而煩惱，常常抱怨教教語文太累，做教研太費腦，好像做老師，特別是做一名語文老師，沒有太多的幸福可言。我老公也曾經(jīng)是一名語文老師，現(xiàn)已從政多年，他是個愛看書的人，讀過這兩本書后，感慨地說：“好好反思一下吧，一個老師，自己都不感到幸福，怎能讓自己的學(xué)生感到幸福和快樂呢？”我想他是針對我平時的表現(xiàn)生發(fā)的感慨吧。是呀，我們在研究學(xué)生，研究如何走向生本，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，快樂地學(xué)習(xí)，那我們自己又當(dāng)如何呢？在教研，幸福的行走中，逄主任有這么一段教研心語：“讓學(xué)生快樂起來的前提是先讓老師快樂起來。教育，不僅僅需要責(zé)任心，更需要一種源自內(nèi)心的熱愛，而熱愛的必要前提就是快樂。”而我們要想讓我們的學(xué)生快樂，首先我們自己要快樂起來才行！魏書生說：“選擇你所愛的，愛你所選擇的?！币苍S，教學(xué)工作并不是你的最愛，但既然我們已經(jīng)選擇了它，就要想辦法愛上它！愛是一切幸福的源泉！那些在教學(xué)中享受幸福的人，都是因為愛自己所從事的事業(yè)，先讓自己快樂起來的人！你想簡簡單