小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)用7.8.的口訣求商.doc

第4單元 表內(nèi)除法（二）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)教材簡(jiǎn)析：本單元有兩方面的內(nèi)容：一是用7、8、9的乘法口訣求商，二是運(yùn)用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。本單元教學(xué)的重點(diǎn)有兩個(gè)，一是使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商，二是在解決實(shí)際問題的分析數(shù)量關(guān)系的過程中，初步感受單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系。在本單元的教學(xué)中，一定要喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用知識(shí)的遷移、比較、推理，讓學(xué)生自主探究用7、8、9的乘法口訣求商。在解決問題方面，要讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的全過程，初步滲透單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)間的關(guān)系，感受除法的現(xiàn)實(shí)意義，深化學(xué)生對(duì)除法意義的理解，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，理解用乘法口訣求商的算理，掌握用乘法口訣求商的一般方法。2.使學(xué)生能比較熟練地運(yùn)用乘法口訣求商，并會(huì)用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3.使學(xué)生在用乘法口訣求商的過程中，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用遷移的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)，體驗(yàn)成功的樂趣。課時(shí)分配：（1）用7、8的乘法口訣求商 1課時(shí)（2）用9的乘法口訣求商 教法與學(xué)法：本單元的教學(xué)中，在交流中充分展示學(xué)生的思維過程，注重視算與聽算結(jié)合練，新舊知識(shí)對(duì)比練，結(jié)合問題針對(duì)練，分散與集中綜合練，游戲活動(dòng)快樂練；在聯(lián)想訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。第1課時(shí) 用7、8的乘法口訣求商課題用7、8的乘法口訣求商課型新授課設(shè)計(jì)說明這節(jié)課我們抓住情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，作如下設(shè)計(jì)：1.巧妙創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在教學(xué)中我運(yùn)用課件把“歡樂節(jié)日”主題圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生通過觀察、討論、交流，獲取數(shù)學(xué)信息，進(jìn)而依據(jù)信息提出問題，并根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問題。在此過程中，提供給學(xué)生一個(gè)廣闊的、自由的空間，讓每個(gè)學(xué)生都大膽嘗試、探究，感受數(shù)學(xué)的趣味性，體驗(yàn)成功的喜悅。通過小組討論與交流，使得每位學(xué)生都從他人的發(fā)言中獲得大量的啟示和收益。學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，也學(xué)到了解決問題的方法。2.變換接受式學(xué)習(xí)為自主探究式學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究，并在合作交流的基礎(chǔ)上形成用了7、8的乘法口訣求商的基本思路，掌握用乘法口訣求商的基本技能。最后放手讓學(xué)生根據(jù)主題圖的另外2組信息，自由提出問題并解決，從而總結(jié)出求商的方法：想乘法口訣，口訣缺幾商是幾。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握用7、8乘法口訣求商的方法。2.能正確、熟練地運(yùn)用7、8的乘法口訣求商。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的求商方法討論、歸納7、8的乘法口訣求商的一般方法。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件紙剪刀課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課。（10分鐘）1.口算練習(xí)。45=67=246=244=36=85=2.根據(jù)乘法算式，寫出兩道除法算式。64=2475=353.談話導(dǎo)入，板書課題。1.快速回答。2.根據(jù)乘法與除法的逆運(yùn)算關(guān)系，說出乘法算式對(duì)應(yīng)的兩個(gè)除法算式。3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.把乘法口訣補(bǔ)充完整。（七）八五十六三（九）二十七六（八）四十八二（八）十六四（七）二十八2.貓捉老鼠。（連一連）3.先把口訣補(bǔ)充完整，再寫兩個(gè)除法算式。三八（二十四）243=8 248=3六八（四十八）486=8 488=6四七（二十八）284=7 287=4七八（五十六）567=8 568=7二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，探究新知。（15分鐘）1.課件出示教材第37頁(yè)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生從圖中發(fā)現(xiàn)并收集數(shù)學(xué)信息。2.鼓勵(lì)學(xué)生充分表述自己收集的數(shù)學(xué)信息，適當(dāng)加以指導(dǎo)。3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，想好后先在小組內(nèi)交流各自提出的問題。4.引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，解決例1中的問題。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，分析題意，并提出問題：一共有多少面小旗？鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立列式解答。（2）引導(dǎo)學(xué)生說出用了哪句口訣。（3）出示問題：每行有幾面小旗？引導(dǎo)學(xué)生分組討論，交流求商的方法。（4）出示問題：可以擺幾行？先讓學(xué)生獨(dú)立試算，再與同桌交流，說說商是幾。（5）教師小結(jié)。乘法和除法是一對(duì)好朋友，用一句乘法口訣不僅能寫出乘法算式，還能寫出除法算式。1.學(xué)生按順序觀察情境圖，小組內(nèi)互相交流。2.交流反饋：圖中第一組做了一些紅旗，要掛在教室里；第二組做了49顆星，分給7個(gè)小組；第三組帶來了27個(gè)心形氣球，每9個(gè)擺一行。3.自由設(shè)題：（1）一共有多少面小旗？（2）每行有幾面小旗？（3）可以擺幾行？4.（1）分析題意并列式解答：78=56或87=56。（2）集體交流：用了七八五十六這句口訣。（3）先自己獨(dú)立嘗試解決，然后小組交流，說說自己是怎么想的。（計(jì)算567，因?yàn)槌龜?shù)是7，就想七（八）五十六，所以567=8）（4）同桌交流：568=7，因?yàn)槠撸ò耍┪迨?，所?68的商是7。（5）傾聽教師的講解，明確乘除法間的關(guān)系。三、鞏固應(yīng)用。（11分鐘）1.完成教材第38頁(yè)“做一做”第1題。2.完成教材第38頁(yè)“做一做”第2、3題。1.搶答，并說一說計(jì)算每題各用哪一句口決。2.獨(dú)立完成，全班交流時(shí)說說每道題用的口訣。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂小結(jié)。（4分鐘）1.這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你們有哪些收獲?2.布置作業(yè)。小組內(nèi)討論交流、反饋，談?wù)劚竟?jié)課的收獲。五、教學(xué)板書用7、8的乘法口訣求商78=56 口訣：七八五十六568=7567=8六、教學(xué)反思用“7、8的乘法口訣求商”是在學(xué)生熟練掌握了乘法口訣并會(huì)用26的乘法口訣求商，掌握了一般求商方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。教學(xué)過程中，注意踐行新課標(biāo)的教學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位，讓學(xué)生變接受式學(xué)習(xí)為自主探索式學(xué)習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主探究新知，經(jīng)歷7、8的乘法口訣求商的過程，在合作交流中獲取基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能，發(fā)展思維能力。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力，為下一課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。1課時(shí) 用7、8的乘法口訣求商【教學(xué)內(nèi)容】用7、8的乘法口訣求商（教材第38頁(yè)內(nèi)容）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，形成用乘法口訣求商的計(jì)算技能。2.學(xué)生會(huì)用遷移的方法學(xué)習(xí)新知。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的探索能力，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商。2.熟練地根據(jù)除法算式想出合適的?！厩榫皩?dǎo)入】師：快樂的“六一”兒童節(jié)就要到了，光明小學(xué)的同學(xué)們已經(jīng)開始為慶祝自己的節(jié)日做準(zhǔn)備啦。你們看，他們?cè)谧鍪裁矗砍鍪窘滩牡?7頁(yè)主題圖。生1：他們?cè)谧霾势?。?：有的學(xué)生在折星星，有的學(xué)生在準(zhǔn)備氣球，氣氛很熱烈。師：這里的場(chǎng)面的確很熱鬧。我們一起去看看吧?！拘抡n講授】1.觀察主題圖，收集信息，發(fā)現(xiàn)問題。師：你們從圖中獲得哪些信息？生1：教室里有三組小朋友在布置教室，第1組小朋友在做彩旗，第二組小朋友在做五角星，第三組小朋友帶來彩球。生2：第一小組做了許多彩旗，要掛在教室里。生3：從圖中我知道了第二小組做了49顆星，分給7個(gè)小組。生4：我還知道第三組小朋友帶來了27個(gè)彩球，每9個(gè)擺一行。師：根據(jù)這些信息，你們能提出哪些問題？生1：共有多少面彩旗，掛成幾行，平均每行掛幾面？生2：有49顆星，分給7個(gè)小組，平均每個(gè)小組得幾顆星？生3：有27個(gè)彩球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行？板書：（1）平均每行掛幾面？（2）平均每組得幾顆星？（3）可以擺幾行彩球？師：真了不起，大家收集了這么多的信息。下面我們一起來解決其中的一些問題。2.解決問題，探究求商的方法。（1）解決第（1）個(gè)問題。師：已知共有56面彩旗，要掛成8行，要求平均每行掛幾面小旗，應(yīng)該怎樣列式？怎樣計(jì)算？先獨(dú)立思考，再在小組說說。生1：可以用除法計(jì)算，算式是568。師：想一想，我們以前學(xué)過用26的乘法口訣求商的方法。除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣。那么，求568的商是幾，應(yīng)該用什么方法計(jì)算比較簡(jiǎn)便呢？生1：把56面小旗平均分成8份，每份是7面，568=7。生2：我是這樣想的，除數(shù)是8，七八五十六，所以56除以8等于7。（老師隨學(xué)生回答點(diǎn)擊課件，呈現(xiàn)商和口訣）師：你是用“七八五十六”這句口訣想出商的，很好！也就是計(jì)算568時(shí)，想：七八五十六，所以568的商是7。當(dāng)我們選擇了正確的乘法口訣求商后，再觀察算式中缺的是幾，那么商就是幾。比如這個(gè)算式中缺了7，所以商就是（七）。板書：口訣：（七）八五十六師：接下來，請(qǐng)大家再看。如果把56面小旗掛成7行，平均每行掛幾面？該怎樣解答呢？生：用56除以7計(jì)算，算式是567。師：怎樣求商？生：除數(shù)是7，用“七八五十六”這句口訣想商，商是8。（老師點(diǎn)擊課件，呈現(xiàn)商）師：誰還想說怎樣想商？生1：這兩題都是用“七八五十六”這句口訣算出商的。生2：還可以根據(jù)乘法想出商，因?yàn)?8=56，所以568=7，567=8。師：真聰明！繼續(xù)加油?。?）解決第（2）個(gè)問題。師：下面我們來解決第（2）個(gè)問題。要求平均每組得幾顆星，應(yīng)該怎樣算呢？這個(gè)問題你們會(huì)解決嗎？自己試一試。學(xué)生獨(dú)立思考、完成。師：匯報(bào)一下，你是怎么解決這個(gè)問題的？生1：求平均每組得幾顆星，就是把49顆星平均分給7個(gè)小組，每組得7顆，用除法計(jì)算。算式是497=7（顆）。生2：497=7，想“七七四十九”，商是7。平均每組7顆星。（老師點(diǎn)擊出算式）師：大家用“七七四十九”這句口訣想商，真棒！板書：口訣：（七）七四十九3.歸納總結(jié)。師：回憶一下，我們計(jì)算568=7、567=8、497=7是用什么方法求商的？生：用乘法口訣求商。師：用了哪幾句乘法口訣呢？生2：用到了7、8的乘法口訣。師：對(duì)，我們今天學(xué)習(xí)用7、8的乘法口訣求商。（板書課題）【課堂作業(yè)】1.完成教材第38頁(yè)“做一做”的第1題。學(xué)生獨(dú)立作業(yè)集中訂正。師：回憶剛才的計(jì)算過程，大家總結(jié)一下自己是怎樣想出得數(shù)的？生1：我先算出乘法的結(jié)果，再看著乘法算式寫出商。生2：我和他想的不一樣，我是根據(jù)乘法口訣想出商的。師：哦！大家是用不同的方法計(jì)算出結(jié)果的，都很好！2.完成教材第38頁(yè)“做一做”的第2題。（1）獨(dú)立完成。（2）集中訂正。3.完成教材第38頁(yè)“做一做”的第3題。（1）人人動(dòng)手，獨(dú)立完成。（2）匯報(bào)、交流，重點(diǎn)說說自己是怎樣求商的?！菊n堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用