小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級乘法的初識.doc

乘法的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：課本p4446頁，例1教學(xué)目標(biāo)：1、通過動手操作等實踐活動，使學(xué)生能夠初步正確理解乘法的含義。2、認(rèn)識乘號、因數(shù)、會讀寫乘法算式，知道求幾個相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便。3、經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、推理能力。教學(xué)重、難點：初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和時，用乘法表示比較簡便，認(rèn)識乘號、會讀，寫乘法算式教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、練習(xí)本、題卡教學(xué)過程：一、激趣引入星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戲呢，讓我們來看看吧。這是什么地方呀？你最愛玩什么項目？設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、認(rèn)識乘法建立概念（一）出示插圖 數(shù)一數(shù)：摩天輪上共有幾人（二）分小組討論一下：怎樣數(shù)？怎樣算？（三）請分組匯報說說你們是怎樣算的？板書： 1+1111111111111111111=20有1+1+1+1=20幾個1相加？20個1相加 每個吊廂坐4人，一共有5個4相加，4+44444=20還有別的算法嗎？2222222222=20 10個2相加666666=36 6個6相加（三）師小結(jié):像上面算法來算，你覺得怎樣?對呀, 太麻煩了.為了更簡便地表示像這種有很多個相同加數(shù)連加的算式,今天我們來學(xué)習(xí)一種新的計算方法板書：“乘法”（五）同學(xué)來觀察一下黑板上面的加法算式有什么特別的地方？大家說得對，根據(jù)這些特點，我們把很多個相同加數(shù)相加的算式簡化,如在相同加數(shù)和這加數(shù)的個數(shù)間寫上一個符號“”，叫乘號。板書1+1+1+1=201或 1204+44444=54或452222222222=210或102 666666=66用乘號“”表示運算的式子叫做乘法算式，讀做20乘1，1乘20， 5乘4，4 乘5，2乘10，10乘2即：幾個幾相加寫作：幾幾 讀作：幾乘幾（六）小組活動，集體評價乘法算式和乘號的寫、讀。設(shè)計意圖充分利用教科書的教學(xué)資源，讓學(xué)生在這些情景中感受生活中大量相同加數(shù)求和的事例，從而感受乘法意義。三、嘗試練習(xí) 剛才學(xué)習(xí)了寫、讀乘法算式，學(xué)到這里，你還想知道什么？（一）看游樂園過山車上共有幾人？加法算式： 算式中有（ ）個（ ）相加 乘法算式： 或 小火車上共有幾人？加法算式： 算式中有（ ）個（ ）相加乘法算式： 或 蕩秋千共有幾人？加法算式： 算式中有（ ）個（ ）相加 乘法算式： 或 （二）書上的主題圖。你們瞧，他們正用小棒在桌上擺著各種各樣的圖案呢，都有些什么圖案呢？引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式想一想要擺出這些漂亮的圖案，分別要用多少根小棒呢？誰能用我們以前學(xué)過的方法算一算并寫出算式學(xué)生板演：剛才拼圖游戲中的4號同學(xué)擺的房子和樹用了幾根小棒？14+6 這與其他算式有什不同？是呀，像這樣只有出現(xiàn)相同數(shù)連加的時候，可以把加法算式簡寫成乘法算式，但加數(shù)不相同時就只能用加法算，不能用乘法算。設(shè)計意圖利用正、反例子增強(qiáng)對概念的辨析，加深對概念的理解。（三）歸納總結(jié)：今天我們學(xué)