小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級(jí)三數(shù)上《什么是周長(zhǎng)》.doc

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第55-56頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。2、能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長(zhǎng)。3、能結(jié)合具體情境感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：知道周長(zhǎng)的含義、能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形的周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件、多媒體課件、樹(shù)葉、線、直尺、皮尺、草稿本、彩筆、課本。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入一、 談話引入，揭示課題。問(wèn)：同學(xué)們，你知道什么是周長(zhǎng)嗎？你是怎樣理解周長(zhǎng)這兩個(gè)字的？二、通過(guò)操作，具體感知1、摸一摸，初次操作，形成感知。老師：（1）科學(xué)課上我們學(xué)過(guò)植物的葉講的就是樹(shù)葉，你看，這就是老師收集的各種各樣的的樹(shù)葉，這些樹(shù)葉漂亮嗎？（課件演示、實(shí)物展示）（2）樹(shù)葉由幾部分組成？樹(shù)葉的周長(zhǎng)在哪里？（請(qǐng)學(xué)生用手摸一摸）（3）指名3名學(xué)生逐個(gè)演示，要求動(dòng)作要緩慢、清晰；提出要求：仔細(xì)觀察每位同學(xué)的演示，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答，老師板書(shū)）A.從哪里起，最后又回到哪里，中間沒(méi)有間斷；B.都是沿著樹(shù)葉的邊線摸。（4）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，什么是樹(shù)葉的周長(zhǎng)？（學(xué)生回答，老師板書(shū)）沿著樹(shù)葉的邊線一周的長(zhǎng)度，就是這片樹(shù)葉的周長(zhǎng)。2、描一描，再次操作，加深感知。 （1）請(qǐng)同學(xué)們選一片樹(shù)葉嘗試著一筆畫(huà)出它的周長(zhǎng)。老師提出要求：首先自己要想一想怎樣才能一筆畫(huà)出樹(shù)葉的周長(zhǎng)，再和小組同學(xué)交流，并強(qiáng)調(diào)從哪開(kāi)始，又到哪結(jié)束！（2）請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)演示自己描的過(guò)程，一邊描一邊說(shuō)：沿著樹(shù)葉的邊線一周的長(zhǎng)度，就是這片樹(shù)葉的周長(zhǎng)。 （3）從同學(xué)的演示中，你發(fā)現(xiàn)了什么？A.從哪里起筆，最后又回到哪里，中間沒(méi)有間斷；B.都是沿著樹(shù)葉的邊線描。三、回歸生活，拓展新知1、不只是樹(shù)葉有周長(zhǎng)，在我們的周?chē)泊嬖诤芏嘀荛L(zhǎng)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)同桌合作找一找，并且摸一摸它的周長(zhǎng)。2、教師課件演示。（ppt課件） 四、鞏固新知1、用彩筆描出下面的圖形的周長(zhǎng)。（課本第56頁(yè)）2、判斷：（課件演示）（1）知道什么是周長(zhǎng)了，我們來(lái)當(dāng)當(dāng)小法官，判斷下列圖形的周長(zhǎng)對(duì)不對(duì)，為什么？（讓學(xué)生用手勢(shì)表示，并說(shuō)明理由）（2）出示游泳池3、下面圖形的周長(zhǎng)是多少？（課件演示 課本第56頁(yè)）（學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)說(shuō)你是怎么做的）4、課件出示課本第56頁(yè)練習(xí)題第2題：量一量，算一算下面圖形的周長(zhǎng)。（1）學(xué)生獨(dú)立完成；（2）小組內(nèi)交流想法