小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級整百整千數(shù)的加減法教學(xué)設(shè)計.doc_第1頁
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整百整千數(shù)的加減法教學(xué)設(shè)計廣寧縣實驗學(xué)校梁健陽教案背景:1、面向?qū)W生:小學(xué)2、學(xué)科:數(shù)學(xué)3、課時:1課時教學(xué)課題:整百整千數(shù)的加減法知識培養(yǎng)方面:讓學(xué)生經(jīng)歷探索口算的過程,使學(xué)生會用口算解決實際問題。品德教育方面:培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力及良好的思維習(xí)慣,同時體驗數(shù)學(xué)的快樂。智力發(fā)展方向:培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,分析問題能力,解決問題能力。教材分析:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué),二年級下冊第97頁上的內(nèi)容及練習(xí)十九第1題學(xué)情分析:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加減口算,對本課學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生能夠通過自學(xué)、教師指導(dǎo)掌握整百整千口算的方法,并能正確計算。部分差生需要教師講解指導(dǎo)才能掌握口算方法。教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能:使學(xué)生能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行整百整千的數(shù)的加減法口算。進一步提高口算能力。2、過程與方法;讓學(xué)生經(jīng)歷探索口算的過程,使學(xué)生會用口算解決實際問題,體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力及良好的思維習(xí)慣,同時體驗數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)重點:口算整百整千數(shù)的加減法的算理。教學(xué)難點:掌握口算方法,并口述其算理。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板教學(xué)方法:自學(xué)、教師指導(dǎo)教學(xué)過程:一課前準(zhǔn)備,導(dǎo)入新課1學(xué)生匯報課前收集到的生活中的整百整千的數(shù)。師:把學(xué)生收集的數(shù)據(jù)有選擇的板書在黑板上。 2讓學(xué)生觀察這些數(shù)據(jù),說說這些數(shù)有什么特點?再說說這些數(shù)是由幾個十和幾個百組成的。3出示復(fù)習(xí)題(1)13個十是( )。(2)25個百是( )。(3)5個千是( )。(4)80里面有( )個十。利用數(shù)的組成規(guī)律,我們可以口算整百整千數(shù)的加減法。板書課題:整百整千數(shù)的加減法二引導(dǎo)探究,學(xué)習(xí)新知1、學(xué)習(xí)例11出示例11的畫面,爺爺家今年春節(jié)新添了兩件電器。(1)從圖中你們知道了什么?(電視機1000元,冰箱2000元)(2)請你們幫張爺爺算一算買這兩樣?xùn)|西一共要花多少錢?小組討論,匯報交流。師:誰會列式?(口答)老師板書:1000+2000= 請同桌互相說一說你們是怎樣口算的?學(xué)生匯報:學(xué)生1:1個千加2個千是3個千,也就是3000學(xué)生2:1+2=3 1000+2000=3000師歸納:同學(xué)們的算法都對,希望今后在做練習(xí)時,要選適合自己的方法計算。2、學(xué)習(xí)減法。師:看這幅圖,你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?生:冰箱比電視機多多少錢?師:你們能解決嗎?請在練習(xí)本上列算式計算?并告知結(jié)果。生:2個千減去1個千是1個千,也就是1000師:還有別的算法嗎?生:因為2-1=1 所以2000-1000=10003、教學(xué)例10。現(xiàn)在我這也有3個數(shù) 80 50 130 誰能根據(jù)這幾個數(shù)編一道加法和兩道減法的口算題?(1)學(xué)生匯報,教師板書:80+50= 130-80= 130-50=思考;這三道題怎樣又正確又迅速地計算出結(jié)果。并說出口算過程;(80+50等于多少?是8個十加5個十是13個十就是130。計算130-80= 和130-50= 這兩道題時,可以看到減法想到加法遞推。因為80+50等于130 。 所以130減去80等于50 或因為80+50等于130 所以130減去50就等于80 )引導(dǎo)學(xué)生比較,這組數(shù)與例9的數(shù)據(jù)在口算時有什么不同?4、嘗試練習(xí),做后指生說說算法900+600= 1500-600= 1500-900=問;你是怎么計算出來的?三鞏固練習(xí)。1、快樂垂釣:800+400= 3000+6000= 70+50=1200-500= 9000-5000= 1500-1000=2解決問題,做一做第2題師:根據(jù)這些信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題,并列式計算生1:一共有多少袋麥子?生2:麥子比稻谷多多少袋?生3:麥子和稻谷一共有多少袋?集體訂正3練習(xí)十九第一題。四總結(jié)師:今天這節(jié)課你們有什么收獲?(口答)師:同學(xué)們今天的收獲可真不少,希望同學(xué)們在口算時要細心,認真,還要注意用已學(xué)過的計算方法解決生活中遇到的問題。五作業(yè)練習(xí)十九第2題教學(xué)反思:學(xué)生是在學(xué)過“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”“整十?dāng)?shù)加減兩位數(shù)”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)整百整千數(shù)的加減法,學(xué)生已經(jīng)懂得了相同數(shù)位才能相加減的道理,可以說這部分內(nèi)容不是很難,因此,我主要采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和利用舊知識順利遷移的方法進行教學(xué)。在這一過程中,不止考慮到了學(xué)生能正確計算,會口述算理,而且設(shè)計了學(xué)生平時有些犯難的提出問題和解決問題,讓學(xué)生在具體的生活情景中進行計算,拉近數(shù)學(xué)與學(xué)生現(xiàn)實生活的聯(lián)系,將運算與實際

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