淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用.docVIP

淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用姓名：胡耀田 單位：葉縣仙臺(tái)鎮(zhèn)中時(shí)間：2013-3-6淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用摘 要：21世紀(jì)，被稱為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代或信息全球同時(shí)。隨著改革開放的發(fā)展，我們的現(xiàn)代化技術(shù)也在飛速發(fā)展，人類知識(shí)的總量也越來(lái)越大，要求學(xué)生掌握的知識(shí)也越來(lái)越多。因此，如何把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才，就成為擺在我們每個(gè)教育工作者面前的重要課題。體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，要緊跟時(shí)代的潮流，體育學(xué)科要根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式正受到越來(lái)越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端就暴露無(wú)遺。現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用加快了教學(xué)進(jìn)程，同時(shí)也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，中學(xué)體育教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，制作相關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)軟件，使現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中能得到充分的利用，現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的作用更顯重要。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù) 體育教學(xué) 體育教師 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)是體育教學(xué)改革的一個(gè)研究方向。它作為一種新的教學(xué)輔助手段應(yīng)用于體育教學(xué)以來(lái)，改變了體育教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使體育教學(xué)的觀念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)師生互動(dòng)上都發(fā)生了很大的變化。教育活動(dòng)是學(xué)生和教師之間以一定的媒體為中介的信息交流和互換的過程,隨著科學(xué)的發(fā)展，一種新的現(xiàn)代教育技術(shù)參與到了體育教學(xué)中來(lái),它為體育教學(xué)提供了先進(jìn)的教學(xué)手段，并解決了在傳統(tǒng)體育教學(xué)中一直無(wú)法解決的困難，使體育教師擺脫了近些年來(lái)在傳統(tǒng)教學(xué)中由于教師的身體素質(zhì)、自身專業(yè)水平以及年齡差異而導(dǎo)致教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容狹窄，使學(xué)生不能得到全面發(fā)展的問題。一、現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中作用1.激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)識(shí)的興趣，人們?cè)跐M懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切知識(shí)，常常掌握得迅速而牢固?，F(xiàn)代信息技術(shù)這一新生事物在學(xué)生的眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學(xué)過程中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)課件輔助教學(xué)，實(shí)質(zhì)上是給學(xué)生一種新異的刺激，目的在于誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)新異刺激的探究反射，換句話說(shuō)，就是采用新穎的教法手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在教籃球基礎(chǔ)配合時(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)技術(shù)，比較形象的展現(xiàn)了籃球基礎(chǔ)配合的動(dòng)作要點(diǎn)、動(dòng)作方法、移動(dòng)路線等，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，使學(xué)生快速的掌握此項(xiàng)技術(shù)。2.加快學(xué)習(xí)速度，提高學(xué)習(xí)效率在以往的體育與健康知識(shí)的教學(xué)中，抽象的知識(shí)往往以語(yǔ)言描述為主，教學(xué)中即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。而現(xiàn)代信息技術(shù)課件可利用二維、三維等空間的設(shè)計(jì)，全方位地剖析教學(xué)難點(diǎn)，化難為易，使看不見、摸不著的生理現(xiàn)象變得生動(dòng)形象，從而加快學(xué)生學(xué)習(xí)速度，提高學(xué)習(xí)效率。例如在前滾翻教學(xué)中，利用前滾翻教學(xué)課件慢放，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到幾種常見的錯(cuò)誤動(dòng)作的原因、過程，如何采取有效的措施、手段克服，從而在練習(xí)時(shí)盡量避免，在教學(xué)中起到積極的作用。3.幫助學(xué)生建立清晰的動(dòng)作表象清晰的動(dòng)作表象是形成技能的重要基礎(chǔ)，它來(lái)源于教師的講解、示范、演示等教學(xué)過程。體育教學(xué)過程中有些技術(shù)動(dòng)作很難用語(yǔ)言來(lái)描述清楚，尤其是身體騰空之后的一些技術(shù)細(xì)節(jié)，講解的難度很大，示范的難度、效果也會(huì)不盡人意。通過制作現(xiàn)代信息技術(shù)課件就能輕松地解決這些疑難問題，幫助學(xué)生理解動(dòng)作，形成概念，記住動(dòng)作形態(tài)，并在大腦中建立清晰的動(dòng)作表象。例如，在魚躍前滾翻的教學(xué)中，魚躍前滾翻動(dòng)作有一個(gè)騰空過程，而教師的示范只能是完整聯(lián)貫的技術(shù)動(dòng)作，不可能停留在空中讓學(xué)生看清楚空中的動(dòng)作。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，這樣的示范在大腦中只能留下支離破碎的模糊印象，不利于他們的學(xué)習(xí)。而利用現(xiàn)代信息技術(shù)課件教學(xué)展示，可以想快就快，想慢就慢，學(xué)生比較清晰的建立動(dòng)作表象。實(shí)踐表明，利用此項(xiàng)技術(shù)，可以充分提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4.有助于學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，統(tǒng)一規(guī)范技術(shù)動(dòng)作 中學(xué)體育教材有田徑、體操、民族傳統(tǒng)體育、韻律體操與舞蹈、籃球、排球、足球、游泳等項(xiàng)目，內(nèi)容繁多，新內(nèi)容、新規(guī)則、新教材層出不窮，不斷向體育老師提出新課題、新要求。體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，并能在此基礎(chǔ)上，靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運(yùn)動(dòng)技能。教師要上好體育課，必須做正確標(biāo)準(zhǔn)的示范，使學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念，這就使教師的現(xiàn)有水平和教學(xué)的客觀需要產(chǎn)生矛盾。利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以幫助教師解決這一矛盾，運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)視聽媒體，把世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的先進(jìn)規(guī)范技術(shù)，介紹給學(xué)生，有助于學(xué)生建立正確、完整的技術(shù)動(dòng)作概念，較好地掌握技術(shù)動(dòng)作。5.加強(qiáng)學(xué)生的健康教育初中階段的主要教學(xué)任務(wù)是教會(huì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的方法、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣及體育意識(shí)，為今后學(xué)生走上社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，因此初中階段的學(xué)校體育教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，而且還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)體育健身的一些原理、如何健身等健康知識(shí)，但現(xiàn)今的學(xué)校體育教學(xué)只是在課堂上進(jìn)行，教師傳授的知識(shí)是有限的，如何提高學(xué)生的體育知識(shí)儲(chǔ)備，成為現(xiàn)在需要解決的問題，而網(wǎng)絡(luò)大容量的知識(shí)可以幫助解決這方面的問題。教師可以在課堂中提出一些學(xué)生在實(shí)際生活中的一些問題，讓學(xué)生通過在網(wǎng)上查詢答案，學(xué)生也可以自己就體育鍛煉中的一些問題在網(wǎng)上進(jìn)行查詢，這一過程就潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行了健康教育，還培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神。6.促進(jìn)現(xiàn)代體育教學(xué)的管理目前各個(gè)學(xué)校每年都要舉行一次校運(yùn)會(huì)，而校運(yùn)會(huì)的編排、準(zhǔn)備工作對(duì)體育教師而言工作量都非常大，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的編排，可以大大減輕體育教師的工作負(fù)擔(dān)。每年的體育達(dá)標(biāo)、期末考試體育教師都要進(jìn)行成績(jī)換算、統(tǒng)計(jì)，教師可以用ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)制作一個(gè)學(xué)校體育教學(xué)系統(tǒng)，里面內(nèi)容包括教研組管理、教師備課系統(tǒng)、學(xué)生體育達(dá)標(biāo)、體育課成績(jī)管理、運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理、體育器材管理等。例如學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)成績(jī)，只要輸入體育單項(xiàng)的成績(jī)，與其對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)、總分、是否達(dá)標(biāo)、平均分等全部都可以算出來(lái)了，這樣可以大大減輕體育教師的工作負(fù)擔(dān)。二、應(yīng)用教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)該注意的問題1.根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況合理進(jìn)行教育技術(shù)的運(yùn)用教學(xué)要選擇適合變現(xiàn)相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，接著要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,深入理解內(nèi)容,起到畫龍點(diǎn)睛的作用.在現(xiàn)代信息技術(shù)的選擇和制作過程中,教師要根據(jù)教學(xué)要求,教學(xué)效果,教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的注意力的特點(diǎn),認(rèn)真研究現(xiàn)代信息技術(shù)類型以及運(yùn)用的最佳環(huán)節(jié),不可忽視老師的講解組織的引導(dǎo)作用。隨著科學(xué)技術(shù)水平和教育事業(yè)的發(fā)漲,知識(shí)的更新,教學(xué)方法的改革,體育教師也應(yīng)擴(kuò)大知識(shí)面.要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)技術(shù),這是廣大教師的基本能力之一。2.把握教育技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的授課比例在體育教學(xué)中，如何把握現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)兩者之間的比例關(guān)系是非常重要的。雖然現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)具有重要的作用，但由于體育教學(xué)戶外鍛煉的特殊性，決定了現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中只能起到輔助教學(xué)的作用。因?yàn)楝F(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段的實(shí)現(xiàn)依賴于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)平臺(tái)，也就是說(shuō)它需要在室內(nèi)進(jìn)行。而體育教學(xué)大多數(shù)的授課時(shí)間、授課場(chǎng)地都是在戶外完成的。因此，教育技術(shù)教學(xué)雖然是體育教學(xué)中的重要組成部分，但在使用過程中，由于各方面條件的限制只能起到輔助作用。教育技術(shù)教學(xué)計(jì)劃的安排，在內(nèi)容上必須圍繞技能課和理論課來(lái)制定，在課時(shí)安排上要注意合理安排，切不可刻意追求、喧賓奪主。3.合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)技術(shù)，有效服務(wù)課堂教學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用。使同時(shí)根據(jù)不同的內(nèi)容組織不同的教學(xué)活動(dòng)，何時(shí)詳細(xì)講解，何時(shí)板書，何時(shí)使用現(xiàn)代信息技術(shù)課件等都要做到心中有數(shù)，決不能照“機(jī)”宣科。因此，看似教師帶著光盤上課好輕松，實(shí)際上教師課前的準(zhǔn)備還是需要下足功夫的。體育教師不僅要熟練掌握教育技術(shù)，學(xué)會(huì)獨(dú)立制作相關(guān)的課件的能力，而且還應(yīng)了解教學(xué)課件的功能和作用，學(xué)會(huì)在教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)中合理地使用。體育教師必須清楚，采用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)后，教師依然是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師的講解永遠(yuǎn)是課堂教學(xué)的核心；在眾多的教學(xué)媒體中，無(wú)論傳統(tǒng)的還是現(xiàn)代的教學(xué)媒體，都有其相應(yīng)的功能，同時(shí)也有一定的適應(yīng)性和局限性，必須將他們有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到教學(xué)目的。通過教育技術(shù)輔助的教學(xué)往往比教師的示范講解更直觀、更生動(dòng)、更易被學(xué)生接受。我們教育工作者也更要注意和學(xué)生的互動(dòng)。親身和學(xué)生打成一片，這樣更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們體育教學(xué)也應(yīng)該盡早結(jié)束那種“師傅手把手教徒弟”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，而進(jìn)入現(xiàn)代化的現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)時(shí)代，讓教育技術(shù)教學(xué)成為體育教學(xué)的一把利劍。三、總結(jié)總之, 體育教師在現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用上應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況適時(shí)進(jìn)行選擇，精心設(shè)計(jì)，把握現(xiàn)代信息技術(shù)的在體育教學(xué)中運(yùn)用的最佳時(shí)機(jī)，使現(xiàn)代信息技術(shù)與其他教學(xué)環(huán)節(jié)融合在一起，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)而且現(xiàn)代信息技術(shù)技術(shù)還會(huì)在體育的教學(xué)工作中發(fā)揮其越來(lái)越重要的作用.而讓它發(fā)揮它真正的作用,還需各方面的努力,廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念,要認(rèn)識(shí)到電腦對(duì)體育工作的重要性,提高微機(jī)水平,積極投身于新技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新,迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn).現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種輔助教學(xué)手段應(yīng)用體育教學(xué)，使我們感覺到它的特點(diǎn)或者說(shuō)是優(yōu)點(diǎn)，是傳統(tǒng)教學(xué)模式中所沒有的。合理的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有利于促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展，提高體育教學(xué)效率，