人教A版必修四用對立統(tǒng)一的觀點看問題教案.doc

普通高中課程標準實驗教科書政治第四冊人教版 第九課 唯物辯證法的實質(zhì)與核心（第二課時）新課程學習9.2 用對立統(tǒng)一的觀點看問題新課標要求（一）知識目標1、識記具體問題具體分析的含義。2、理解主次矛盾、矛盾主次方面的辯證關系及其意義。（二）能力目標培養(yǎng)學生用對立統(tǒng)一的觀點認識問題和分析問題的能力，初步形成用兩點論與重點論的統(tǒng)一、具體問題具體分析等矛盾分析法解決問題的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生唯物辯證法的矛盾觀，自覺抵制形而上學片面性，明確中國特色社會主義的哲學基礎和理論根據(jù)，堅定“走自己的路，建設有中國特色社會主義”信念。 教學重點主次矛盾、矛盾主次方面的辯證關系，具體問題具體分析。教學方法教師啟發(fā)、引導，學生收集、整理有關資料，并組織學生探究、討論哲學對生活的影響。 教學過程（一）導入新課通過上一節(jié)學習，我們知道了世界上的一切事物都存在對立統(tǒng)一的矛盾關系，矛盾是事物發(fā)展的動力。事物的矛盾又是各不相同的，認識、改造世界就必須堅持矛盾的觀點看問題。這是我們本節(jié)課要探究的內(nèi)容。（二）進行新課一、矛盾分析法是認識事物的根本方法教師活動：引導學生閱讀教材第72頁探究框題內(nèi)容，并思考所提問題。學生活動：自主閱讀，積極思考討論。教師點評：要善于抓住問題的關鍵。1、主要矛盾和次要矛盾（1）含義在復雜事物的發(fā)展過程中，存在著許多矛盾，其中必有一種矛盾，它的存在和發(fā)展，決定或影響著其他矛盾的存在和發(fā)展。這種在事物發(fā)展過程中處于支配地位、對事物發(fā)展起決定作用的矛盾就是主要矛盾。其他處于從屬地位、對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾則是次要矛盾。（2）關系：主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。2、矛盾的主要方面與次要方面（1）含義：教師活動：引導學生閱讀教材第72頁探究框題內(nèi)容，并思考所提問題學生活動：自主閱讀，積極思考討論。教師點評：任何事物、任何矛盾都有兩個不同的方面。不論是主要矛盾還是次要矛盾，每一矛盾中的兩個方面的力量又是不平衡的。其中，必有一方處于支配地位，起著主導作用，而另一方則處于被支配地位。前者是矛盾的主要方面，后者是矛盾的次要方面。事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的。（2）關系：矛盾的主要方面與次要方面既相互排斥，又相互依賴，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。3、兩點論和重點論相統(tǒng)一教師活動：引導學生思考上述內(nèi)容，并談談對我們的啟示。學生活動：自主閱讀，積極思考討論。教師點評：要堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一。（1）理論依據(jù)：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辯證關系的原理要求我們，要堅持一分為二的矛盾分析法，堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一的認識方法。（2）內(nèi)容：堅持兩點論，就是在認識復雜事物的發(fā)展過程時，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，在認識某一矛盾時，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。堅持重點論，就是在認識復雜事物的發(fā)展過程時，要著重把握主要矛盾，“牽牛要牽牛鼻子”，在認識某一矛盾時要著重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。（3）關系：兩點論是有重點的兩點論，而不是均衡論；重點論是看到兩點中的重點，而不是一點論。要堅持兩點論與重點論相結(jié)合的方法，反對形而上學的一點論和均衡論。二、具體問題具體分析教師活動：引導學生閱讀教材第73頁探究框題內(nèi)容，并思考所提問題。學生活動：自主閱讀，積極思考討論。教師點評：對具體問題要做具體分析。1、什么是具體問題具體分析？具體問題具體分析是指在矛盾普遍性原理的指導下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。2、具體問題具體分析的重要意義（1）具體問題具體分析是馬克思主義的個重要原則，是馬克思主義的活的靈魂。（2）具體問題具體分析是我們正確認識事物的基礎。世界上一切事物之所以千差萬別，就在于各種事物內(nèi)部的矛盾各有其特殊性，這種特殊矛盾規(guī)定了一事物區(qū)別于它事物的特殊本質(zhì)。只有從實際出發(fā)，具體地分析矛盾的特殊性，才能把不同質(zhì)的事物區(qū)別開來。如果離開了對矛盾特殊性的具體分析，就無法區(qū)分事物，也就談不上正確地認識事物。（3）具體問題具體分析是我們正確解決矛盾的關鍵。教師活動：引導學生閱讀教材第74頁探究框題內(nèi)容，并思考所提問題。學生活動：思考、討論，積極回答問題。教師點評：我們認識矛盾的目的是為了正確解決矛盾。事物的矛盾各不相同，決定了解決矛盾的方法也不可能千篇一律。只有對具體問題進行具體分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解決矛盾的正確方法?！皩ΠY下藥”、“一把鑰匙開一把鎖”，就是指針對不同的問題，采取不同的措施。三、矛盾分析法總結(jié)教師活動：指導學生總結(jié)本課所學內(nèi)容，并思考如何理解矛盾分析法？學生活動：思考、討論，積極回答問題。教師點評：矛盾分析法是矛盾的觀點分析解決問題的總稱，具體表現(xiàn)在以下方面：1、矛盾及其基本屬性：要求堅持一分為二的觀點、兩點論，用對立統(tǒng)一的觀點全面的看問題，反對一點論、片面性。2、矛盾的普遍性：要求堅持對立統(tǒng)一的觀點，承認矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，不回避矛盾。3、矛盾的特殊性：要求堅持具體問題具體分析4、矛盾普遍性和特殊性的關系：要求把普遍原理和具體實際相結(jié)合，以普遍性為指導，具體分析矛盾特殊性，做到普遍性與特殊性、共性與個性的具體的歷史的統(tǒng)一。5、主要矛盾和次要矛盾：抓主要矛盾要求善于抓重點、抓關鍵、抓住中心環(huán)節(jié)；二者關系要求既要抓住重點、關鍵，又不忽視次要矛盾。6、矛盾的主要方面與次要方面：抓矛盾的主要方面要求看問題要善于把握本質(zhì)和主流，認清事物性質(zhì)；二者關系要求既要抓住主流，又不忽視支流。7、主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面與次要方面：要求堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一，反對一點論和均衡論。（三）課堂總結(jié)、點評這節(jié)課我們重點學習了用對立統(tǒng)一的觀點看問題，知道了事物的矛盾，以及矛盾中的兩個方面的力量是不平衡的。有主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面，對事物的矛盾及其兩個方面要做具體分析。我們堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一，做到既要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，又不忽視次要矛盾和次要方面。（四）實例探究例1“牽牛要牽牛鼻子”，這一諺語揭示的哲學道理是 （ ）a、要具體問題具體分析b、兩點論和重點論相統(tǒng)一c、抓住矛盾的主要方面d、要善于抓主要矛盾答案：d例2兩點論與重點論的關系是（ ）兩點論是有重點的兩點論 重點論是看到兩點中的重點 兩點就是既要看到主要矛盾、矛盾的主要方面，又要看到次要矛盾、矛盾的次要方面 重點就是要