淄博市學業(yè)水平考試生物指導參考答案山東.doc

2010年淄博市初中學業(yè)水平考試指導生物學科參考答案單元基礎部分第一單元 生物與生物圈【知識梳理】1、（）生物的生活需要營養(yǎng)（2）生物能進行呼吸（3）生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物（4）生物能對外界刺激做出反應（5）生物能生長和繁殖3、生物 環(huán)境生產(chǎn)者、消費者、分解者 陽光、水、空氣、溫度【同步測試】一、 選擇題1.C 2.D 3.A 4.B 5.B 6.D 7.A 8.D 9.B 10.D 11.B二、 非選擇題12.（1）草 生物 5 草鼠蛇鷹 （2）草 鷹 物質(zhì) （3）相對穩(wěn)定 自動調(diào)節(jié)能力 增加 生態(tài)系統(tǒng)（4）消費者 捕食（關系） （5）分解者 非生物部分13.（1）BDACE B DACE （2）食物鏈 E14.（1）生產(chǎn)者 光合作用 有機物 （2）真菌 分解者 （3）消費者（4）不同的 （5）生產(chǎn)者 消費者第二單元 生物與細胞觀察細胞的結(jié)構(gòu) 細胞的生活【知識梳理】1、（2） 展 蓋 吸 滴 涂2、細胞壁 液泡 葉綠體3、（1）有機物 無機物 （3）葉綠體 線粒體【同步測試】一、選擇題1A 2.C 3.C 4.A 5.D 6.B 7.A 8.C 9.B 10.A二、非選擇題11.（1）細胞分裂 細胞生長 細胞分化 （2）分化 （3）保護 營養(yǎng)12.克?。o性） 白色 因為白鼠提供了細胞核，細胞核是遺傳信息庫13.（1）細胞壁 細胞膜 細胞質(zhì) 細胞核 液泡 葉綠體 細胞膜 （2）125 （3）細胞核 （4）液泡 （5）移動玻片若污點移動，可判斷污點在玻片上 若移動目鏡污點移動可判斷污點在目鏡上 若移動玻片和目鏡污點都不動可判斷在物鏡上 （6）左下方14.（1）生理鹽水的濃度應為0.9 應先蓋上蓋玻片后放在顯微鏡下觀察 （2）左上方移動 視野中心 （3）維持細胞正常狀態(tài)，以免皺縮和破裂 （4）清除口腔內(nèi)殘留的食物殘渣，以免影響涂片質(zhì)量和觀察效果。細胞怎樣構(gòu)成生物體 沒有細胞結(jié)構(gòu)的微小生物病毒【知識梳理】二、細胞 組織 器官 系統(tǒng)三、1、莖 花 種子2、保護組織 營養(yǎng)組織四、1、蛋白質(zhì) 遺傳物質(zhì)2、結(jié)晶體【同步測試】一、選擇題1 A 2 A 3C 4 B 5 D 6 C 7C 8 C 9 D 10 A 二、非選擇題11.生長 分裂 保護 營養(yǎng) 器官12.動物細胞 細胞分裂呈“8”字型，且有細胞壁 細胞核 細胞質(zhì)13. 上皮組織 肌肉組織 神經(jīng)組織 結(jié)締組織14.蛋白質(zhì)外殼 遺傳物質(zhì) 細胞 活細胞 遺傳信息 細胞內(nèi)的物質(zhì) 新的病毒 結(jié)晶體15.不能。雞瘟是由病毒引起的，病毒十分微小，用我們實驗室的光學顯微鏡是觀察不到的，必須用電子顯微鏡才能看到它的面目。第三單元 生物圈中的綠色植物生物圈中有哪些綠色植物【知識梳理】二、1、種皮 胚芽 胚軸 胚根 子葉 胚乳 子葉 胚乳 2、(1)裸露 果皮 (2) 果皮 果皮【同步測試】一、選擇題1 C 2 D 3 C二、非選擇題4、（1）1/3 裸子植物的故鄉(xiāng)5、（1）胚芽 胚軸 胚根 子葉 果皮和種皮 胚乳（2）種皮 胚芽 胚軸 胚根 子葉 二 一 胚乳 胚乳 （3）果皮 種皮 果實 被子植物的一生【知識梳理】一、1、溫度 水分 空氣2、休眠3、水分 胚芽 胚軸 胚根 胚根 莖和葉二、1、伸長區(qū) 分生區(qū) 伸長區(qū)2、氮 磷 鉀 無機鹽三、1、萼片 雌蕊2、花粉 柱頭3、卵細胞 受精卵4、果皮 種子 胚【同步測試】一、選擇題1 C 2 D 3 B 4 C 5 A 6 C 7C 8C 9A 10 B 二、非選擇題11、(1)胚芽；胚軸；胚根；子葉 (2)A；B；C；D (3)C；吸收水和無機鹽 (4) 減小有機物消耗，促進果實的發(fā)育12、（1）上表皮 下表皮 保護 （2） 光能 化學能 （3）氣孔 保衛(wèi)細胞 （4）篩管 葉脈 （5）葉肉 營養(yǎng) （6）半月形 關閉 蒸騰失水 氣體交換13、(1)一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度 對照 乙和丙 (2)在相同的兩個燒杯中分別放等量潮濕的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，一個燒杯放在25的光下，一個燒杯放在25的黑暗環(huán)境中。 (3)保護幼根和根毛 降低蒸騰作用 (4)傳粉不足 人工輔助授粉 (5)充分接受陽光，進行光合作用14(1)100 (2)溫暖(溫度適宜)；潮濕(有一定水分)(3)如下圖所示。(4)頂部綠色植物與生物圈的水循環(huán)【知識梳理】二、1、成熟區(qū) 根毛 4、韌皮部 木質(zhì)部 長粗三、1、氣體交換 保衛(wèi)2、表皮 葉脈3、水分 無機鹽 濕度【同步測試】一、選擇題1 A 2 D 3B 4 B 5 A 6D 7 C 8 B 9 C 二、非選擇題10、(1)導管 篩管 (2)形成層 木質(zhì)部 韌皮部 (3)水分和無機鹽通過木質(zhì)部中的導管向上運輸 11、甲中水分減少較快。因為植物主要依靠根尖的成熟區(qū)吸收水分，甲裝置中根部未受傷害，甲中吸收的水分比乙中的多12、(1)保留足夠的根毛和幼嫩的根尖，防止移栽后根吸收不到足夠的水分而死亡 不行，塑料袋不透氣，可能導致根缺氧而不能進行呼吸作用，最后死亡 (2)移栽后，損傷了一部分根毛和幼根，使根的吸水能力下降，這樣處理有利于降低蒸騰作用，減少水分散失 (3)防止細菌等有害物體從傷口進入植物體內(nèi)13、 (1)A與D B與c(兩空次序可互換) (2)探究光照強弱(或多少)對兩組植物生長的影響 (3)不合理；甲、乙兩盆植物的土壤中都含有包括鎂離子在內(nèi)的各種無機鹽三、實驗與探究15、（1）不作處理；觀察實驗結(jié)果 （2）根毛與植株吸水關系不大；根毛與植株吸水關系密切（3）導綠色植物是生物圈中有機物的制造者 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡愛護植被，綠化祖國【知識梳理】一、1、葉綠體 光能 化學能 有機物2、二氧化碳 光能 葉綠體 有機物二、2、氧氣 二氧化碳和水 有機物 有機物+氧氣二氧化碳+水+能量【同步測試】一、選擇題1 D 2 D 3 D 4 D 5 C 6B 7 A 8 C 9 B 10 C 二、非選擇題11、（）陽光光合作用（）土壤肥力不同12、 (1)二氧化碳；氧氣；水；有機物 (2)氧氣；二氧化碳 (3)水 (4)氣孔；導管；篩管13、（1）使植物光合作用停止 （2）密閉，防止空氣進入裝置內(nèi) （3）有意義，具有對照作用14（1）適當降低 呼吸作用（有機物的消耗） （2）含氮的無機鹽 （3）降低蒸騰作用 （4）促進根的呼吸 （5）1、2、2 （6）水、溫度、空氣等15、(1) 吸收二氧化碳 (2)放在黑暗處一晝夜 (3)葉綠體是光合作用的場所 二氧化碳是光合作用的原料 （4）二氧化碳 水 三、實驗與探究16（1）氧氣、用透明的玻璃罩把培養(yǎng)皿罩起來，把快要熄滅的火柴棒迅速深入玻璃罩內(nèi)，火柴重新燃燒起來 （2）葉綠體 （3）光合作用只有在光下才能進行（4）光和葉綠體17（1）二氧化碳 清水（2）光合作用釋放氧氣 （3）種子呼吸作用釋放二氧化碳 （4）呼吸作用、蒸騰作用 有 只罩住植物體 黑暗 第四單元 生物圈中的人人的由來【知識梳理】1、睪丸、精子、雄性激素、輸卵管、子宮內(nèi)膜、胎盤、二氧化碳、胎兒、陰道2、身高突增、身體發(fā)育、智力發(fā)展、神經(jīng)系統(tǒng)、遺精、月經(jīng)【同步測試】一、選擇題 1 B 2D 3D 4C 5A 6C 7D 8B二、理解與應用9森林古猿 非洲的熱帶叢林10.青春期 晚2年 身高迅速增加 遺精 月經(jīng) 第二性征11精子 卵細胞 輸卵管 胎盤 人體的營養(yǎng)【知識梳理】1、（1）能量（2）能源（3）細胞、生長發(fā)育（5）不多、很大、貧血、佝僂病、骨質(zhì)疏松、地方性甲狀腺腫（6）能量、很少、夜盲癥、腳氣病、壞血病、鈣和磷、佝僂病2、（1）咽、胃、大腸、小腸、唾液、淀粉、蛋白質(zhì)、膽汁（2）大、復雜、簡單（3）皺襞、小腸絨毛3、平衡膳食寶塔【同步測試】一、選擇題1C 2B 3D 4B 5B 6 C 7A 8 A 9C 二、理解與應用10.（1）魚肉 菠菜 （2）壞血病11.唾液 小腸液 胃液 膽汁12.（1）唾液淀粉酶 唾液腺 腸腺 胰腺 （2）麥芽糖 葡萄糖 （3）血液循環(huán)13. （1）口 （2）胃 （3）小腸 被消化吸收了 （4）闌尾 大腸14.（1）糖類（2）脂肪（3）蛋白質(zhì)、三（4）五、二三、實驗與探究15.（1） （2） （3）唾液中的唾液淀粉酶把淀粉分解成了麥芽糖的緣故 （4）沒有，變量不唯一，無法說明問題。人體的呼吸【知識梳理】1、（1）清潔、溫暖（2）食物（4）肺泡（5）氣體交換2、（1）收縮、下降、擴張、下降、進入（2）肺泡壁、上皮細胞、氧氣、二氧化碳、呼氣、血液循環(huán)3、污染物【同步測試】一、選擇題1C 2A 3B 4 D 5C 6 A 7B 8C 9 B 10D二、理解與應用11.B A A 組織細胞進行的呼吸作用三、實驗與探究12.（1）1300 （2）多 （3）下課時同學應到教室外適當活動休息；值日生要馬上擦黑板，不能到上課前才擦黑板；教師盡量合理安排板書，減少上課時擦黑板的次數(shù)等13.（1）二氧化碳 （2）試管兩支，彎玻璃導管一個 澄清的石灰水 （3）取等量的石灰水分別放在兩支試管內(nèi)，然后標號1、2，用導管向1號試管內(nèi)吹氣，2號試管靜止不動。一段時間后，1號試管內(nèi)的石灰水變渾濁，2號試管沒有明顯的變化。 （4）人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳人體內(nèi)物質(zhì)的運輸 人體廢物的排出【知識梳理】1、（1）運載血細胞、運載營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物、細胞核、圓餅狀、氧氣、最少、防御（2）厚、運回、靜脈瓣、一、單行、左、右、肺靜、主動、上下腔靜脈、肺動、心室、動脈、主動脈、上下腔靜脈、右心室、左心房（3）B、O、同型、200-400 2、（2）腎臟、腎單位、膀胱、尿道（3）腎小囊腎小球、血細胞、蛋白質(zhì)、無機鹽、葡萄糖、腎小囊腎小管、葡萄糖、水、無機鹽、廢物、水、無機鹽【同步測試】一、 選擇題1B 2A 3A 4A 5B 6B 7A 8 A 9C 10B 二、理解與應用11、ABO 1200 輸入同型血12、（1）肺動脈 靜脈血 （2）分離 二氧化碳等廢物 （3）腎臟 （4）水、無機鹽 （5）腎小球 （6）上下腔靜脈 肺動脈 （7）房室瓣 動脈瓣13、（1）小腸 （2）氣體的擴散作用 （3）細胞內(nèi) （4） （5）房室瓣、動脈瓣、靜脈瓣能防止血液倒流 （6）腎小球的過濾作用 腎小管的重吸收作用14、（1）原尿 尿液 血漿 （2）大分子蛋白質(zhì)不能被腎小球濾過到原尿中 （3）原尿中大部分水被重吸收，而尿素不能被重吸收 （4）原尿中水和無機鹽都有被重吸收的，但無機鹽吸收的比例稍大一些 水 （5）原尿中全部的葡萄糖都被重吸收了人體生命活動的調(diào)節(jié) 人類活動對生物圈的影響【知識梳理】1、（1）鞏膜、保護、角膜、透明、脈絡膜、虹膜、晶狀體、折射、視網(wǎng)膜、晶狀體、過長、凹透（2）耳郭、外耳道、鼓室、半規(guī)管、前庭、耳蝸（3）神經(jīng)細胞（4）神經(jīng)系統(tǒng)、刺激（5）生長激素甲狀腺激素胸腺腎上腺胰島、胰島素雌性激素 侏儒癥、巨人癥、糖尿病、神經(jīng)系統(tǒng)、血液循環(huán)【同步測試】一、選擇題1B 2 C 3D 4D 5C 6D 7B 8C 9C二、非選擇題：10、（1）否（2）是（3）是（4）否11、(1)排尿反射的中樞在脊髓 (2)成人的排尿反射受大腦控制,嬰兒的大腦發(fā)育尚未完全 (3)傳導12、溫室 冰川加速融化，海平面上升，臺風更加頻繁，有些地區(qū)更加干旱，造成農(nóng)作物減產(chǎn)和多種生物的滅絕 植被的破壞和有機燃料的燃燒 植樹造林、減少汽車尾氣排放等13、水土流失、土壤沙化、沙塵暴 汞 鎘14、性外激素 性腺 腎上腺 腎上腺激素 三、實驗與探究15.（1）晶狀體 視網(wǎng)膜 被觀察的物體 （2）前方 減小 近處 后方 增大 遠處 （3）睫狀體 晶狀體 （4）倒立的實第五單元 健康地生活【知識梳理】1、（1）傳染源 傳播途徑 易感人群 （2）控制傳染源、保護易感人群2、（1）皮膚、粘膜、病菌、殺菌物質(zhì)、病菌、免疫器官、抗體（2）第一道防線、第二道防線、后天、第三道防線3、（2）處方藥【同步測試】一、選擇題1.CD 10二、理解與應用11（1）A、D B、C 非特異性 （2）特異性12(1)傳染性非典型肺炎、肺結(jié)核、麻疹 (2)控制傳染源 (3)三 (4)寄生13左側(cè) 疊放在一起 胸骨下端 有節(jié)奏地、帶有沖擊性地用力向下按壓，使其下陷34厘米，然后放松。 鼻孔 45次 16-18次 60-100次 病人出現(xiàn)自主呼吸，頸動脈有搏動，并且臉色逐漸轉(zhuǎn)為紅潤三、實驗與探究14（1）促進 促進作用越強（2）對照 控制單一變量（控制變量或者為了減少誤差）（3）有害 因為煙草中含有尼古丁、焦油等成分，能誘發(fā)多種呼吸系統(tǒng)疾病（如慢性支氣管炎等），還可能誘發(fā)肺癌(答案合理即可給分）第六單元 生物圈中的其他生物各種環(huán)境中的動物【知識梳理】1.脊柱脊椎動物無脊椎動物2.鰓尾部鰭3.肌肉剛毛體節(jié)濕潤的體壁不恒定4.保溫肺體循環(huán)肺循環(huán)能量恒定5.流線型翼肌肉肺輔助呼吸高而恒定6.昆蟲外骨骼氣管【同步測試】一、 選擇題1.A 2.C 3.A 4.B 5.D 6.C 7.A 8.A 9.B 10.D二、 理解與應用11.（1） 體內(nèi)是否有脊柱 脊椎動物 無脊椎動物 （2）身體都有許多體節(jié)構(gòu)成。（3）體內(nèi)受精 胎生哺乳（4）（5）鰓 肺（6）12.（1）氣管 氣囊 肺（2）各個內(nèi)臟 骨骼縫隙（3）肺 氣囊（4）胸肌發(fā)達 消化能力強（等）13.（1）角質(zhì)鱗或甲 外骨骼 （2）支持軀體 （3）肺 氣管 （4）神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官14. 讓表面濕潤，維持正常呼吸 15.外骨骼 外骨骼不能隨著身體的生長而生長16. （1）魚的胸鰭在游泳中的作用 是否捆扎胸鰭 （2）乙 （3）胸鰭在魚游泳時有保持魚體平衡的作用動物的行為及動物在生物圈中的作用【知識梳理】1.生來 遺傳物質(zhì) 環(huán)境 生活經(jīng)驗和學習 2.群體內(nèi)部往往形成一定的組織成員之間有明確的分工有的群體中還形成等級3.動作聲音氣味4.數(shù)量比例5.物質(zhì)傳粉6.乳房生物反應器遺傳基因7.結(jié)構(gòu)功能【同步測試】一、 選擇題：1.D 2.B 3.C 4.D 5.A 6.A 7.C 8.B 9.A 10.B 11.A 12.D 13.C 14.B 15.D 16.D 17.C 18.A 19.D 20.C二、理解與應用：21. 存活和繁殖后代 運動 22.學習 遺傳物質(zhì) 環(huán)境因素 生活經(jīng)驗 學習 23.（1）先天性行為 學習行為肌腹（2）螳螂捕蟬 蜻蜓點水 24. （1）學習（或模仿）經(jīng)驗 遺傳因素 環(huán)境因素 （2）生存和繁衍后代 25.（1）數(shù)量 所占比例 食物鏈或食物網(wǎng)（2）植物 消化 吸收 有機物（3）傳粉 26.結(jié)構(gòu) 功能 仿生 27.（1）人們可以模仿生物的結(jié)構(gòu)和功能制造出儀器和設備（2）動物大量繁殖會危害人類（3）人們利用生物的生理特點防治害蟲（4）動物可以為人類提供蛋白質(zhì)（5）動物可以供人們觀賞28.（1）有門齒、臼齒和犬齒的分化，犬齒發(fā)達（2）增加 生態(tài)平衡 （3）消費者 胎生哺乳 29.（1）人類通過對某種動物（如牛、羊）的遺傳基因進行改造，使這些動物的乳房可以產(chǎn)生和分泌出人類所需要的某些物質(zhì)（2）不是 營養(yǎng)物質(zhì)、疫苗等分布廣泛的細菌和真菌 細菌和真菌及在生物圈中作用【知識梳理】1、大絨毛狀蜘蛛網(wǎng)適宜的溫度有機物2、細胞壁細胞質(zhì)細胞核莢膜鞭毛3、分裂芽孢4、菌絲細胞核葉綠體有機物孢子5、腐生分解者二氧化碳6、細菌有機物防腐殺死抑制它們的生長和繁殖【同步測試】一、選擇題1.A 2.A 3.D 4.C 5.A 6.C 7.D 8.D 9.D 10.B二、理解與應用11.（1）為酵母菌發(fā)酵提供適宜的溫度 （2）除去酸味，產(chǎn)生二氧化碳 （3）二氧化碳 12. （1）；（2）起對照作用；（3）防止空氣中微生物進入玻璃杯中，如果不封口就達不到滅菌的效果了。13.（1）（2） 14.（1）生物遺體 二氧化碳 水 無機鹽 光合作用 （2）呼吸作用（3）二氧化碳 森林面積的減少 工業(yè)廢氣和汽車尾氣的排放等 （4）綠色植物 動物 腐生細菌和真菌 生產(chǎn)者和分解者 （5）乳酸菌 （6）光合作用 15 抗生素 青霉 細菌三、實驗與探究 16.（1）乙 能形成對照實驗 （2）培養(yǎng)基 （3）為細菌生長和繁殖提供適宜的溫度 避免其他菌的干擾第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展生物的生殖和發(fā)育【知識梳理】1.兩性生殖 受精卵 母體 扦插 嫁接 組織培養(yǎng) 2. （昆蟲）體內(nèi)受精 卵生 完全變態(tài) 卵 幼蟲 蛹 成蟲 不完全變態(tài) 卵 若蟲 成蟲 （兩棲動物） 體內(nèi)受精 卵生 蝌蚪 變態(tài)發(fā)育 （鳥）胚盤 卵黃 卵黃膜 卵白 系帶 卵殼膜 氣室 卵殼 胚盤 卵黃 卵黃膜 體內(nèi)受精 卵生 求偶 交配 筑巢 產(chǎn)卵 孵卵 育雛【同步測試】一、選擇題1.C 2.D 3.A 4.D 5.C 6.B 7.C 8.C 9.B 10.B二、理解與應用11. 枝接芽接接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合 12.扦插嫁接 13. （1）胚盤 卵白 卵殼膜 系帶 卵殼膜 氣室 卵黃 卵黃膜 (2)卵黃（3）胚盤 （4）氣室 14. 昆蟲 外骨骼 保護和支持體內(nèi)柔軟器官 防止體內(nèi)水分蒸發(fā) 氣管 不完全變態(tài) 卵 若蟲 成蟲 15. （1）受精卵 變態(tài) 蝌蚪 形態(tài)結(jié)構(gòu) 生活習性 鰓 肺 皮膚 （2）先增加后減少生物的遺傳和變異 生物的進化【知識梳理】1生物的遺傳和變異：（基因控制生物的性狀）生殖 發(fā)育 同種 同一 不同 （基因在親子代間的傳遞）形態(tài) 數(shù)目 成對 染色體 DNA 蛋白質(zhì) 精子 卵細胞 受精卵 精子 卵細胞（孟德爾的雜交實驗）顯性 隱性 隱性基因 dd 顯性基因 Dd dd （禁止近親結(jié)婚）直系 三代以內(nèi)的 白化病 紅綠色盲 (人的性別遺傳) XY XX (生物的變異) 遺傳物質(zhì) 環(huán)境 2生物的進化：（地球上生命的起源）原始大氣 氧 高溫 紫外線 雷電 原始海洋(生物進化的歷程) 化石 比較 綠藻 單細胞動物 簡單 復雜 低等 高等 水生 陸生 （生物進化的原因）生存斗爭 遺傳 變異 自然選擇【同步測試】一、選擇題1.D 2.B 3.A 4.C 5.A 6.A 7.B 8.C 9.A 10.A二、理解與應用11.24 12.顯性基因 13.Dd,dd,Dd,dd 14.致病，遺傳病，近親結(jié)婚 15.高溫 雷電 簡單的有機物 原始海洋 16.變異 17.（1）細胞膜 細胞質(zhì) 細胞核 染色體 基因 （2）體 成對 一個基因 性狀 可遺傳18. （1）變異（或差異）（2）生存斗爭 有利變異 適者生存 （3）遺傳 有利變異 （4）多樣性 適應性 第八單元生物多樣性及其保護【知識梳理】一、（1）相似程度 種 屬 形態(tài)結(jié)構(gòu) 親緣關系 進化關系 （2）藻類植物 苔蘚植物 蕨類植物 種子植物 腔腸動物 環(huán)節(jié)動物 軟體動物 節(jié)肢動物 魚類 兩棲類 爬行類 鳥類 哺乳類 （3）界 門 綱 目 科 屬 種 種二、（1）生物種類的多樣性 基因的多樣性 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 （2）銀杉 珙桐 金絲猴 白鰭豚 朱鹮 揚子鱷 （3）建立自然保護區(qū) 保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性【同步測試】一、選擇題 1B 2A 3C 4C 5 C 6B 7D 8D 9C 10B二、理解與應用11、生物 個體 基因組成 基因庫 生態(tài)系統(tǒng) 生物種類 生態(tài)系統(tǒng) 生物種類 基因 12、兩棲動物 爬行動物 鳥類 哺乳動物 裸子植物 被子植物13、（1）森林 農(nóng)田 城市 草原 荒漠 （2）甲（3）生物種類 棲息環(huán)境 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性14、(1)只要正確答出A或D動物所屬類群的主要特征即可。如：兩棲類特征要點：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。哺乳類特征要點：體表被毛；胎生、哺乳。(2)要點：有脊柱(答出有脊柱和肺也可) (3)開放性試題，回答正確即可。要點：人類對野生動物濫捕濫殺，造成某些動物種類和數(shù)量減少，最終會破壞生態(tài)平衡。15、（1）無天敵，環(huán)境適宜狐貍的生長、繁殖。（2）從短期情況來看，引入狐貍對于增加本地動物資源，促進生物多樣性的發(fā)展是好的。從長遠觀點來看，引入狐貍以后，因為新環(huán)境適應狐貍的生長、繁殖，加之沒有天敵，又沒有其他有效的制約措施，讓它過度繁殖，必然會破壞遷入地的生態(tài)環(huán)境，嚴重危害本地生物的生存。16、（1）蝴蝶 絳蟲 龜 青蛙（2）有鱗片 脊椎動物 動物 （3）麻雀、人 第九單元 生物實驗與探究【知識梳理】一、觀察 調(diào)查 資料分析 實驗法 提出問題 作出假設 制定計劃 實施計劃 得出結(jié)論 表達和交流【同步測試】一、選擇題1B 2B 3C 4B 5A 6B 7B 8C 9C 10C 二、理解與應用11（1）色素；（2）浸濕的棉花；（3）培養(yǎng)皿 低 ；（4）單行通過12（1）對照（2）廢電池對金魚有毒害作用；其毒害程度與廢電池的型號（容量）有關；（3）向社會宣傳廢電池對生物的危害，對環(huán)境的污染，應樹立環(huán)保意識；禁止亂扔廢電池，應進行集中和無公害處理。13(鳥）的體型（或鳥卵）大小 鳥的體型（或鳥卵）越大，需要孵化的時間越長 14（1）含氮的無機鹽對植物生長有促進作用 （2）向A盆定期施用適量含氮的無機鹽，B盆不施（其他環(huán)境適宜） 定期觀察記錄A、B兩盆玉米幼苗的生長狀況 （3）含氮的無機鹽對植物生長有促進作用 （4）消除小石子或沙子表面可能帶有的含氮無機鹽，排除干擾因素15（1）大蒜仔（或有蒜和無蒜） 對照（或?qū)Ρ龋?（2）萵苣（3）間行播種豆角種子更好 因為大蒜籽對萵苣種子的發(fā)芽率（或萌發(fā)）有明顯的抑制作用（或影響）而對豆角種子的發(fā)芽率（或萌發(fā)）沒有明顯的作用（或影響）。16改正：(1)“蒸餾水、河水、自來水”改為“河水”， (2)“不同”改為“相同”， (3)投入后加“等量的”。預測實驗現(xiàn)象及結(jié)論：(1)高溫使甲狀腺制劑失活。 (2)高溫使甲狀腺制劑活性降低。 (3)高溫未影響甲狀腺制劑活性。專題訓練部分 細胞、生物、生物圈一、選擇題 1、D 2、C 3、C 4、B 5、B 6、A 7、D 8、B 9、A 10、D 11、B 12、A 13、A 14、A 15、B二、理解與應用16. （1）細胞 蛋白質(zhì) 遺傳物質(zhì)（2）會得病 過濾器不能把煙草花葉病毒過濾。（3）煙草花葉病毒 煙草葉片17.（1）上皮組織 結(jié)締組織 肌肉組織 神經(jīng)組織 系統(tǒng)（2）不好 因為夜晚植物進行呼吸爭奪臥室中的氧氣（3）水池生態(tài)系統(tǒng) 水草蝦小魚大魚18.草原生態(tài)系統(tǒng) 弱 過度放牧.土地沙漠化 合理放養(yǎng).科學種草 19.陽光 植物 生產(chǎn)者 消費者 細菌 真菌 把動植物的遺體分解成無機物 減少 水草和水綿小魚大魚 相對穩(wěn)定 自動調(diào)節(jié) 大黑魚20.（1）細胞分裂 （2）細胞分化 分裂能力 組織 21.（1）（1）水 無機鹽 有機物 C 輸導組織（2） B 營養(yǎng)組織 （3） A保護組織 表面三、實驗與探究22.(1)光 (2)光 (3)光 暗 (4)變 不變 (5)光23.（1）原因：人體口腔上皮細胞的正常濃度是0.9%，當放在濃度較大的環(huán)境中細胞會失水皺縮；當放在濃度小的環(huán)境中細胞會吸水張破，如果放在0.9%的環(huán)境中細胞吸水和失水平衡因此形態(tài)不變。（2）用鉛筆畫圖； 細胞質(zhì)用打稀疏的圓點表示； 細胞核中間用打致密的圓點表示； 圖注。 生物圈中的綠色植物（一）一、選擇題1、C 2、B 3、A 4、C 5、C 6、C 7、C 8、D 9、D 10、C 11、B 12、D 13、D 14、C 15、A二、理解與應用16. (1)光照 (2)水分 種子萌發(fā)需要一定的水分 （3）實驗丙 在潮濕和23下，有光和無光種子都能萌發(fā) （4）實驗丙 2 (5) 種子的胚已經(jīng)死亡或不完整或種子處于休眠期17.（1）人工輔助授粉 （2）合理密植 （3）去掉部分葉片、根部盡量多帶土 （4）取該苗木的莖尖或葉片等，在無菌條件下，培養(yǎng)在人工配制的營養(yǎng)物質(zhì)上，形成愈傷組織，愈傷組織分化出根和芽等器官，形成試管苗，將其移栽到土壤中，發(fā)育成完整的植物體18.（1）胚 （2）水、無機鹽 （3）有機物 呼吸作用 （4）葉片開始進行光合作用三、實驗與探究19.（1）油松、玉米、向日葵 水綿、葫蘆蘚、腎蕨（2）子房壁 裸子（3）兩片 一片20（1）三（或3） （2）甲：陰暗、適宜的溫度 乙：光照充足、適宜的溫度 同樣材料（同樣多株韭苗或同樣多株蒜苗） （3）甲：變黃 乙：變綠 或： （2）甲：光照充足、適宜的溫度 乙：陰暗、適宜的溫度 （3）甲： 變綠 乙：變黃 21 .石灰水變渾濁，豆芽呼吸作用釋放二氧化碳。 .豆芽呼吸作用過程中能釋放熱量。.火焰熄滅，豆芽呼吸作用消耗氧氣，導致大口瓶內(nèi)缺氧。 .在黑暗處植物只能進行呼吸作用而不能進行光合作用，這樣就排除了光合作用對實驗的干擾。 生物圈中的綠色植物專題訓練（二） 一、選擇題1、B 2、B 3、C 4、B 5、C 6、C 7、C 8、D 9、B 10、C 11、A 12、C 13、D 14、D 15、C二、理解與應用16、（1）1（2）白天溫度高，夜間溫度低（3）達不到?jīng)]有設計對照實驗配制的溶液缺少多種無機鹽，番茄生長不良 （4）兩種17、綠 黃白 黃白色 讓葉片內(nèi)原有的有機物全部動走或耗盡 溶解葉綠素 光是光合作用的條件18、（1）植物的葉是蒸騰作用的器官嗎？ 植物的葉是蒸騰作用的器官。（3）將兩套裝置都放在溫暖的陽光下一段是時間。水汽及水珠 下降 不變 植物葉是蒸騰作用的器官19（1）呼吸作用 二氧化碳 光合作用 呼吸作用 缺氧氣 光合作用 二氧化碳減少（3）相互影響 相互依存三、實驗與探究20、（1）乙裝置 （2）植物蒸騰作用 培養(yǎng)液的蒸發(fā) （3）甲 缺乏二氧化碳，光合作用減弱 （4）用凡士林涂抹甲植株全部葉片的上表面，用凡士林涂抹乙植株全部葉片的下表面21.（1）光照的強弱、溫度的高低、CO2濃度的高低（或礦質(zhì)元素的多少、水的數(shù)量）。（2）假設：在一定的光照強度范圍內(nèi),在其他條件適宜的情況下，隨著光照的增強，光合作用增強，合成的有機物增多，幼苗的質(zhì)量增加。實驗方案： a：取三只相同的花盆，標記為甲乙丙。在花盤里放入來自于同一處的土壤，植入相同的幼苗；b：在其他條件適宜的情況下，在一定的強度范圍內(nèi)，用弱光照、適當遮蔭（相當于全光照的1/25）、全光照（晴天不遮蔭）分別處理植物相同的時間；c：第30天后稱量幼苗的質(zhì)量。（其他環(huán)境條件只要做相應的改變即可）。（3）實驗結(jié)果：幼苗質(zhì)量的大小：弱光照適當遮蔭全光照?？茖W解釋：在一定的光照強度范圍內(nèi),在其他條件適宜的情況下，隨著光照的增強，合成的有機物增多，幼苗的質(zhì)量增加。 生物圈中的人（一）一、選擇題 1C2C3A4 D5C6A7B8D9 C 10C 11B 12C 13B 14B二、理解與應用15（1）臍帶（2）供胎兒與母體進行物質(zhì)交換（3）輸卵管子宮（4）胎兒分娩16藍色 藍色消失 B 小腸液中含有消化脂肪（植物油）的酶170.134 體內(nèi)缺乏維生素D，影響鈣吸收 為正在生長發(fā)育時期的青少年提供較充足的蛋白質(zhì)和鈣18（1）蛋白質(zhì)胃小腸氨基酸（2）營養(yǎng)成分保質(zhì)期貯存方法2005年 7月22日佝僂病19過濾和重吸收 排出汗液 注射胰島素制劑 氣體的擴散20.簡單 感受器 神經(jīng)中樞 效應器三實驗與探究21.（1）粘住灰塵（2）顯微鏡五點取樣法畫圖（略）（3）多個取樣點（重復組） 生物圈中的人（二）一、選擇題1A 2C 3 A 4D 5D 6C 7 D 8C 9 C 10 D 11 B 12 D 13C 14D 15B二、理解與應用16（1）1、2 5視網(wǎng)膜 6視神經(jīng) 大腦的一定區(qū)域 （2）認真做眼保健操和不在躺臥時看書三、實驗與探究17（1）A 促進生長發(fā)（2）不能 C 組飼喂的生長激素被幼鼠消化而失去作用 （3）A生物圈中的人（三）一、選擇題1C 2B 3B 4D 5C 6D 7B 8B 9D 10C 11C 二、理解與應用12（1）骨髓具有造血功能 （2）右 軀體運動 語言（4）右 軀體運動 語言13.（1）營養(yǎng)物質(zhì) 吸收 （2）尿素等廢物 形成尿液 （3）氧和營養(yǎng)物質(zhì) 營養(yǎng)物質(zhì)在氧的參與下分解 （4）紅 A或右心房 （5）腎小管重吸收14.（1）簡單 脊髓 （2）大腦 （3）神經(jīng)中樞 反射弧15（1）二氧化硫工廠大量燃燒含硫量高的煤（2）A不一定是（3）小16（1）該同學患了夜盲癥，而胡蘿卜中含有豐富的胡蘿卜素，在人體內(nèi)能轉(zhuǎn)化為維生素A，維生素A能治療夜盲癥； （2）缺維生素C，患了壞血癥； （3）牛肉和粗糧里含有維生素B1； （4）該小孩缺乏維生素D； （5）青少年的生長發(fā)育需要較多的蛋白質(zhì)，而牛奶、雞蛋等食品中蛋白質(zhì)的含量豐富。17（1）體肺（2）靜脈動脈（3）動靜（4）肺部全身各處18（1）胃大腸（2）x（3）A（口腔）C（胃）D（小腸）（4）腸液、胰液、膽汁三實驗與探究19.（1）將體積分數(shù)為5的酒精滴在蓋玻片的一側(cè)，從另一側(cè)用吸水紙吸引。再在顯微鏡下觀察水蚤心臟跳動并記錄心跳次數(shù)。（2）接下來再用體積分數(shù)10、15、20的酒精進行同樣方法處理，觀察并記錄。清水510152010秒內(nèi)心跳次數(shù)（3）水蚤心率會隨著酒精體積分數(shù)的增加而逐漸減少，當酒精的體積分數(shù)達到20 時，會因體積分數(shù)過高而死亡。（4）只要答出“酗酒對人體健康造成危害”即可健康地生活一、選擇題1B A7C二、理解與應用8（1）不符合、因為沒有藥品的成分和名稱 （2）使用說明、藥物的主要成分，適應癥（主治與功能），用法與用量，藥品規(guī)格，注意事項，生產(chǎn)日期和有效期（3）對青霉素過敏者慎用 （2）29（1）傳染源 切斷傳播途徑 易感人群（2）抗體 否 病原體 特異性 （3）從預防傳染病的三項措施回答10（1）深埋 控制傳染源 （2）切斷傳播途徑 （3）受威脅區(qū) 免疫(或接種)11（1）病原體 （2）D （3）C （4）特異性免疫 （5）C12（1）切斷傳播途徑 （2）保護易感人群特異性免疫（或計劃免疫） （3）答案合理即可得分。如：傾聽、關心、安慰等。三、實驗與探究13（1）乙組甲組（2）要一樣 為了保證實驗的可靠性，實驗中只能有一個變量其他條件應該相同。（3）特異性免疫（4）會得病 因為特異性免疫具有專一性14（1）蛋白質(zhì)和核酸（2）淋巴 與抗原結(jié)合，促進白細胞的吞噬功能（或使抗原失去致病性）（3）對照（4）控制傳染源生物圈中的其他生物一、選擇題1.B 2.C 3.D 4.D 5.B 6.D 7.A 8.C 9.C 10.C 11.A 12.C 13.B 14.A 15.D二、理解與應用16.（1）細菌 單 莢膜 細胞壁 DNA區(qū) 細胞質(zhì) 細胞膜 鞭毛（2）青霉 多 胞子 生殖 17.（1）犬齒 撕裂食物 （2）植食 無犬齒 盲腸發(fā)達消化管長 18.（1）學習 （2）不能 （3）學習 （4）遺傳物質(zhì) 遺傳因素 （5）增強動物對環(huán)境的適應能力 19.（1）細菌真菌 分解者 （2）無機鹽 有機物 （3）B 土壤被污染 20.巴斯德 （2）空氣中的菌落入 （3）密封 （4）分解者三、實驗與探究21.（1）乙 濕潤的體壁 （2）土壤濕度 甲 （3）光照 22.（1）因為巴氏消毒奶中還保留著一些微生物，如果不冷藏，牛奶中的微生物就具備了適宜的溫度、一定的水分、充足的營養(yǎng)物質(zhì)三個適宜的環(huán)境條件，這些微生物就會迅速繁殖，導致牛奶變質(zhì)。 （2）略 （3）略生命的延續(xù)和發(fā)展（一）一、選擇題1.A 2.A 3.B 4. B 5.C 6.D 7.A 8.D 9.D 10.A 11.C 12.D 13. B 14. A 15. D二、理解與應用16生殖 發(fā)育17（1）捕食 草飛蝗蛙 （2）A （3）多 （4）氣候干燥，飛蝗發(fā)生率越高，因為旱災時能抑制飛蝗種群數(shù)量的真菌、絲蟲和蛙都會減少。 （5）干濕交替的異常氣候。18.（1）莖段下方的切口方向 （2）莖段下方的切口斜向（或水平）的更容易成活 （3）水平切口（或斜向切口） 斜向切口（或水平切口） 相同且適宜 （5）如果斜向切口組先于水平切口組長出新葉，則斜向切口的莖段容易成活如果水平切口組先于斜向切口組長出新葉，則水平切口的莖段容易成活如果水平切口組和斜向切口組同時長出新葉，則莖段下方的切口不管是水平的還是斜向的均不影響扦插的成活19.（1）假設孑孓需要空氣才能生存（或孑孓需要光線才能生存）（2）孑孓20只、有光、水溫30度、鐵絲網(wǎng)橫放使孑孓在鐵絲網(wǎng)下（3）甲：在甲燒杯中放入孑孓20只、有光、水溫30度 乙：在乙燒杯中放入孑孓20只，放黑暗處，水溫30度（4）所探究的條件 都相同 生命的延續(xù)和發(fā)展（二）一、選擇題1.C 2.A 3.D 4.D 5.D 6.C 7.A 8.C 9.C 10.B 11.C 12. C 13.D 14.C 15. D二、理解與應用16營養(yǎng)方式 葉綠體 藻類植物 葉綠體 單細胞動物 植物 動物17生存斗爭 自然選擇 遺傳、變異 自然選擇18DNA （遺傳物質(zhì)） 可遺傳19. 變異 選擇20. （1）顯性 隱性 （2）aa 2 （3）可遺傳21. Rr 黃色22. （1）驢 蛇 （2）比較 （3）能 通過比較生物體的物質(zhì)組成，可以確定它們之間的親緣關系。即物質(zhì)組成越相似，說明他們的親緣關系越近。（4）（順序?qū)纯桑?驢 共同的祖先 馬 蛇 23.（1）適者生存，不適者被淘汰 532% 250% 137% 47%（兩組數(shù)據(jù)先后順序可調(diào)換）（2）由于煤煙排放量減少，SO2濃度逐年降低由于SO2濃度降低，樹干上地衣數(shù)量增多。原因是地衣對SO2敏感，因此SO2濃度降低，有利于地衣的生長。由于地衣數(shù)量增多，黑化蛾頻率逐年降低。原因是地衣顏色淺，黑化蛾易被鳥類捕食。24. （1）模擬閃電 原始地球條件下，無機物能形成有機物嗎？ 原始地球條件下，無機物能形成有機物 通過實驗合成了多種氨基酸 原始大氣在原始地球條件下，無機物能形成簡單的有機物 （2）資料一表明，早期地球表面溫度極高，原始大氣中不可能存在CH4、NH3等物質(zhì)，因此，這一資料不支持米勒實驗的結(jié)論。資料二顯示，星際分子大多是有機物，所以，地球上最早出現(xiàn)的有機物有可能來自星際分子，而不是來自地球，這也不支持米勒實驗證實的結(jié)論。（其他合理答案可酌情給分）生物的多樣性及其保護一、選擇題 1C 2C 3B 4B 5C 6C7 D 8 B 9A 10B 11A 12A 13B 14A 二、理解與應用15（1）昆蟲是節(jié)肢動物的一種（2）胸部 身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)（3）如：蜻蜓、蠶、七星瓢蟲、蝴蝶 16（1）黑松是一種耐旱、耐鹽堿性良好的樹種（2）生物能夠影響和改變環(huán)境（3）生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性（4）生產(chǎn)者（5）光合作用 碳氧17（1）C（2）ABCDE（缺少一個及以上正確選項的均不得分）人類的一些不合理的活動會影響環(huán)境 （3）涉及“人類活動會影響環(huán)境”意思的其他合理答案均可得分)18（1）無機鹽 （2）人類 （3）自動調(diào)節(jié) （4）基因（5）減少化肥和農(nóng)藥對環(huán)境的污染（符合題意均得分）19（1）都有葉綠體 都有細胞結(jié)構(gòu) （2）D類：酵母菌、衣藻、葉肉細胞 分類依據(jù)：有液泡 （其他分類正確也可）三、實驗與探究20（1）教室（2）細菌繁殖與溫度有關21（1）（2）有機物 無機鹽（3）（4） 化工廠綜合能力訓練部分初三學業(yè)水平考試能力訓練題（一）一、選擇題1. B 2. B 3. B 4. B 5. C 6.C 7.C 8.A 9.D 10.D 11.D 12.B 13.D 14.A 15.D二、