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幼兒園小班科學(xué)教案：好玩的肥皂 發(fā)布者： 閱讀：200 次活動目標(biāo)： 1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。 2、樂于參與活動，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。 3、在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。 活動準(zhǔn)備： 形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干，盛水臉盆4只，吸管若干根，擦手毛巾。 活動過程： 一、幼兒感知各種各樣的肥皂，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 1、 寶寶們看，老師這里有一只神秘的盒子，盒子里有一樣?xùn)|西，猜猜看會是什么呢？ （1）讓幼兒猜一猜，摸一模，聞一聞。 （2）原來是肥皂寶寶，請一幼兒把肥皂寶寶請出來。 2、老師這里還有許多的肥皂寶寶，我們也趕快把它們請出來吧。幼兒來桌子邊圍著一起喊：肥皂寶寶，請出來?。ɡ蠋煷蜷_蓋布） （1）哇，這么多的肥皂寶寶呀，請你們每人挑一塊你自己喜歡的肥皂寶寶，拿在手中仔細(xì)看一看、摸一摸、聞一聞，說說你的肥皂寶寶是什么樣子的？ 先與旁邊小朋友互相講一講，再請小朋友來告訴大家。 （2）教師小結(jié)：這么多肥皂寶寶是不是一樣的？什么不一樣？（有各種形狀、各種顏色、聞起來有的香味，有的藥味。） 二、說說肥皂的用途。 1、 那你們在什么地方也見過肥皂寶寶？ 2、肥皂寶寶是用來干什么的呢？它有什么用？ 什么時(shí)候要洗手（在飯前便后、手臟）、洗澡（保護(hù)皮膚）、洗衣服（干凈、香）等 3、教師小結(jié)：肥皂的用處。 三、感知肥皂遇水后的變化。 老師告訴你們一個(gè)小秘密，肥皂寶寶有一個(gè)好朋友，你們知道它是誰嗎？（水）他們經(jīng)常在一起玩游戲，你們想一想跟肥皂寶寶和水一起來玩玩？（先把袖口卷起來） 1、老師提出要求：看一看，肥皂在水里會有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。 2、幼兒操作：引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：發(fā)現(xiàn)很滑、用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里。 3、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再過來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。 （1）肥皂在水中摸起來有什么感覺？（滑滑的） （2）小手搓一搓會發(fā)現(xiàn)什么？（泡泡） （3）剛才的水是沒有顏色的，現(xiàn)在呢？（溶在水中，水變白了，就叫肥皂水。） 四、“吹泡泡”游戲 肥皂水也有好朋友，寶寶們看，這是什么？（吸管）吸管有什么用？吸管想跟這肥皂水來玩一玩，可以怎么玩？（教師強(qiáng)調(diào)吹） 五、延伸活動 到太陽下玩吹泡泡的游戲，會有什么發(fā)現(xiàn)呢？幼兒園小班科學(xué)教案：皮球跳起來 發(fā)布者： 閱讀：131 次活動目標(biāo) 1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的 球跳得高、沒氣的球跳不起來。 2、觀察手動充氣工具充氣的過程，感知皮球的外表變化。 3、喜歡參與科學(xué)小游戲，對科學(xué)活動感興趣。 活動準(zhǔn)備 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過有氣的球，嘗試拍、滾過球。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：癟球三個(gè)，手動充氣工具一個(gè)。 活動過程： 1、玩球活動。 (1)教師（出示癟皮球）:這是什么?（皮球）你以前玩過嗎? (2)請幾個(gè)幼兒上來玩一玩癟皮球，其他幼兒觀察。 教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣？（這個(gè)皮球拍不起來） 2、感受空氣。 (1)今天我們玩的皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋砟?？（因?yàn)樗鼪]氣了） (2)認(rèn)識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。 教師出示手動充氣工具，讓幼兒認(rèn)識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具，在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。 3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的方法。 (1)教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。 (2)教師和個(gè)別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著皮球，感知皮球漸漸鼓起來的過程。 4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。 (1)教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？(現(xiàn)在的有氣，能跳起來；剛才的沒氣球跳不起來。) (2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球?qū)殞毺煤艿停l有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)? 教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。 (3)請個(gè)別幼兒嘗試操作。 5、游戲：比一比，誰的皮球跳得高？ 教師把皮球都放掉氣，幼兒來給它充氣，然后拍皮球。比一比，誰的皮球跳得最高？ 游戲可進(jìn)行34遍。 幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的根 發(fā)布者： 閱讀：67 次活動目的1、讓幼兒在嘗試活動中知道什么樣的根叫塊根2、幫助幼兒了解這些根不僅能食用而且還能做根制藝術(shù)品3、在活動中激發(fā)幼兒的觀察力,想象力和動手創(chuàng)造的欲望活動準(zhǔn)備禮物包（裝有根）地瓜、土豆、蘿卜、胡蘿卜，幾種根制小動物活動過程一、以郵包形式揭示課題，初步感受根的外部特征、讓幼兒去試一試摸一摸感受根的外部特征師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請小朋友摸一摸，猜一猜告訴老師你摸到的東西是什么樣的？你覺得可能是什么東西？幼兒：我摸到的東西毛茸茸的；我摸到的東西有點(diǎn)刺手；我摸到手心里有點(diǎn)癢可能是樹枝吧？、讓幼兒通過視覺觀察用語言表達(dá)樹根的外部特征師：小朋友剛才大家猜了這么多到底猜對了沒有？讓我們一起打開禮物包看看是什么？哦！原來是一個(gè)樹根！小朋友你們快看根是什么樣的？幼兒：我看到的樹根是毛毛的我看到的樹根是刺刺的我看到的樹根是長的亂七八糟的。師：小朋友你們知道什么植物有根？它們的根長在哪里？幼兒：我看到樹有根、小麥有根、菠菜有根、芹菜有根它們都長在泥土里。師：小結(jié)：原來?xiàng)U植物都有根，都是長在植物的最下面、都愛住在泥土里。二、幼兒通過嘗試初步認(rèn)識一些植物的根、幼兒動手試著找植物的根師：（出示種在盆中的植物）今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多植物，請你們找一找它們的根在哪里？找到后想一想你們找到的是什么？植物的根？在哪里？它的根是什么樣的？（幼兒自己從盆中拔出各種植物：有土豆、地瓜、蘿卜、胡蘿卜）。師：（找一幼兒）你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么樣的？幼兒：我找到的植物是地瓜，它的根長在泥土里，是一串串一塊塊的。我找到的植物是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的。我找到的根植物是胡蘿卜，它的根是橘紅色的粗粗的。師:小朋友你們說 的很好,這些根不僅能吃還可以幫助植物吸水、儲水、固土，而且還可以做工藝品，你們看老師這里就有用土豆做的。小刺猬，蘿卜做的小豬、小鳥，你們看這些小動物可愛不可愛？師：你們想不想制做一個(gè)送給老師？幼兒：想。師：你們就用手里的這些根做一個(gè)你們自己喜歡的小動物好嗎？幼兒制做過程中，針對個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。三、互相介紹自制的作品，欣賞作品1、介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。師：小朋友你們制作的這些老師非常喜歡，你們能說說自己制作的是什么嗎？幼兒：老師我用胡蘿卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鴿子；我用蘿卜做了一只大公雞師：小朋友咱們把這些可愛的小動物放到展示廳去好嗎？幼兒：好！幼兒園幼兒園小班優(yōu)秀科學(xué)教案：有生命和無生命 發(fā)布者： 閱讀：105 次【活動前評析】 戶外活動時(shí)，幼兒對滑梯下的一只蝙蝠產(chǎn)生了興趣，并且發(fā)現(xiàn)幼兒對許多的小蟲子興趣濃厚；而對院中的小樹、常青樹卻不知愛護(hù)，經(jīng)常采樹葉，搖晃小樹，有生命和無生命的物體都是小朋友日常生活中能接觸到的，但小朋友卻沒有真正深入地了解過它們。因此，我們采用幼兒感興趣的形式，通過形象直觀的方法，讓小朋友在游戲中初步了解并區(qū)分生活中有生命和無生命的物體，愛護(hù)生命， 結(jié)合本月主題活動感官總動員我設(shè)計(jì)此次活動。 【活動目標(biāo)】 1、在操作活動中讓幼兒學(xué)會區(qū)分有生命的與無生命的物體，進(jìn)一步掌握分類的方法。 2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的，而無生命的物體則不能。 3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識：愛護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。 【活動準(zhǔn)備】 1、多媒體：有生命與無生命物體的錄像。 2、若干小貼紙標(biāo)志： 哭臉和笑臉 3、活動前布置戶外活動場地，放置相關(guān)有生命與無生命的物體，如：各種昆蟲、花草等。 【活動過程實(shí)錄】 1、播放多媒體讓幼兒觀察，引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的興趣。 （1） 播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒 初步感知有生命體和無生命體的特征，并加以區(qū)分。 （2） 滲透“有生命”與“無生命”兩詞，引發(fā)幼兒進(jìn)行探索與分類的欲望。 2、教師講解用圖標(biāo)分類方法，幼兒操作。 （1）教師出示標(biāo)志， 笑臉 代表有生命，哭臉 代表無生命，將有生命的物體粘貼上笑臉，無生命的物體粘貼上哭臉。 （2）組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體，并進(jìn)行分類、粘貼標(biāo)志。孩子們在戶外盡情的尋找有生命與無生命的物體，并為其粘貼標(biāo)志戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉，滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。 3、共同討論有生命與無生命的區(qū)別及其概念。 （1）共同探討有生命與無生命的區(qū)別：根據(jù)幼兒的分類結(jié)果，引導(dǎo)幼兒分別說出尋找到的有生命和無生命物體的特征。 （2）教師進(jìn)行小結(jié)：有生命的物體在不斷的生長變化，而無 生命的物體則不能。 （3）帶幼兒一起檢查分類結(jié)果，并找出錯(cuò)誤進(jìn)行改正。 4、教育幼兒保護(hù)生命，熱愛環(huán)境。 （1）幼兒一起探討：我們應(yīng)如何愛護(hù)有生命的動植物？ （2）帶領(lǐng)幼兒將大自然的動物放生。 5、延伸活動：看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特征。（作者：河北省直機(jī)關(guān)事務(wù)管理局河北省直機(jī)關(guān)第二幼兒園 小一班蘇淑巧） 小班科學(xué)活動：圓形滾得快 發(fā)布者： 閱讀：1204 次活動目標(biāo)： 1、通過觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。 2、培養(yǎng)對探索活動的興趣，發(fā)展觀察能力。 活動準(zhǔn)備： 1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。 2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。 3、活動前搭好每人一組斜板。 活動準(zhǔn)備： 一、組織幼兒操作和觀察： 1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎？ 2、許多積木也想來滑滑梯，看看是哪些形狀的積木？ 3、請小朋友把你籮筐里的積木拿出來一個(gè)一個(gè)放在那邊的滑滑梯上請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快？等會兒講給大家聽好嗎？ 二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 三、討論并提出下一步操作要求： 1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快？ 2、這次舉行個(gè)滑滑梯比賽，三塊積木同時(shí)滑滑梯、看誰滑得最快、更會兒講給大家聽好嗎？ 四、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。 五、討論： 1、剛才你的積木滑滑梯比賽時(shí)，誰滑得最快？ 2、老師也來玩滑滑梯比賽，請小朋友當(dāng)裁判，看誰滑得最快。 3、老師總結(jié)： 圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。 六、延伸活動： 1、老師這兒還有許多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得快的東西。 2、你選的是什么？你怎么知道它滾得快的？ 3、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！小班科學(xué)活動：繩子的用途 發(fā)布者： 閱讀：1585 次活動準(zhǔn)備1、毛線、絲帶、鞋帶、電線、溜溜球、用繩子編織的包、毛衣、陀螺、拔河的繩子。 2、每位幼兒收集的繩子。 活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識各種各樣的繩子，了解繩子在實(shí)際生活中的不同作用。 2、通過玩游戲，進(jìn)一步感受不同繩子的不同特性和用途。 3、喜歡和同伴交流、分享，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。 活動過程： 一、猜一猜，激發(fā)幼兒活動興趣 1、師：小朋友，看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，請你們摸一摸，猜猜它們是什么？ 2、師：小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？ 出示口袋里的繩子 提問：這是什么？你知道它有什么用嗎？ 二、幼兒自由談?wù)撟约簬淼睦K子 引導(dǎo)幼兒說說：你帶來的是什么繩子？它是用什么材料做的？它有什么用處？ 三、觀察多種不同質(zhì)地的繩子，了解其用途 1、師：今天，老師也帶來了一些神奇的繩子，我們一起來看看它們是什么樣的？（出示實(shí)物筐，、有的粗、有的細(xì)，顏色是各種各樣的，有的是塑料的，有的是麻繩的，有的是圓的，有的是扁的） 2、游戲：好玩的繩子 師：請你們用自己喜歡的繩子玩一玩，看誰的玩法多 （1）幼兒開始創(chuàng)造游戲 （2）玩過后，請幼兒介紹玩法，幼兒一起玩 3、分組試一試，看看繩子有什么用 第一組：“掛”衣服、毛巾、圖畫 第二組：“系”鞋帶 第三組：幫小手找朋友 第四組：“串”珠子 第五組：“扎”禮盒 第六組：編織、繞毛線 四、說一說用過后、見過的繩子 師“剛才你用繩子干什么了？在我們生活中，繩子還有什么用？（討論交流） 小結(jié)：繩子能捆綁東西，繩子還能扎頭發(fā)、丈量、織魚網(wǎng)、蕩秋千、釣魚、拔河、跳繩、裝飾、做中國結(jié)、保護(hù)樹樁、織毛衣 五、活動延伸： 戶外活動繼續(xù)玩各種繩子游戲。 幼兒園小班科學(xué)教案：不同的聲音 發(fā)布者： 閱讀：126 次【活動前評析】 幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探究和創(chuàng)新的精神，對幼兒來說，科學(xué)教育是一個(gè)過程；如：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、驗(yàn)證問題的過程。因此，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了不同的的聲音這活動，其目的在于引導(dǎo)孩子們通過仔細(xì)的觀察、比較和分析問題：用不同的材料、大小相同的長筒，放入相同數(shù)量的珠子，他們的聲音是怎樣的？為什么？而相同的材料、大小不同的長筒，放入相同數(shù)量的珠子，它們發(fā)出的聲音又是怎樣的？如果放入不同數(shù)量的珠子呢？聲音變化又是怎樣的等等，通過活動充分調(diào)動了孩子們熱愛科學(xué)、探求知識的欲望。 【活動目標(biāo)】 1、幼兒在探索活動中，感知不同的容器放入相同量的珠子會發(fā)出不同的聲音或相同的長筒放入不同量（或相同量）的珠子發(fā)出的聲音變化，感受探索聲音所帶來的樂趣。 2、 幼兒通過 操作感受聲音的不同，培養(yǎng)幼兒的聽、觀察、比較和分析的能力。 【活動準(zhǔn)備】 1、長塑料瓶、長鐵筒、長紙筒、長木盒、珠子等若干 2、音樂磁帶、錄音機(jī)等 【活動過程實(shí)錄】 1、引導(dǎo)幼兒聽一聽各種聲音，感受聲音的不同，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。 師：我是魏老師，今天和你們交個(gè)好朋友，好嗎？（好）那我提個(gè)要求，用你們的耳朵聽聽，好，請坐下，請聽這些是什么聲音？（汽車聲、鳥叫聲、流水聲、雷雨聲等） （在最后聽到救護(hù)車時(shí)，插入小結(jié)：救護(hù)車為什么叫得這么急呢？幼：救人，所以，我們要鍛煉好身體身體，把身體練得棒棒的，還要注意安全，這樣就可以減少救護(hù)車的出現(xiàn)了。） 師：我們剛才都聽到有哪些聲音？（幼：有鳥叫有）這些聲音是一樣的嗎？（幼：不一樣） 2、引導(dǎo)幼兒說一說。 師：那你們能不能用自己的身體發(fā)出不同的聲音呢？好，都站起來試試。 幼：我會拍手、我會跺腳、我會用嘴發(fā)出出聲音。 （待孩子表現(xiàn)完后插入老師的“聲音”：哇，小朋友們真棒，魏老師也想用自己的身體表現(xiàn)不同的聲音，看我的。） 3、出示不同的長鐵筒、長紙筒、長塑料瓶、長木筒子等，以其也想發(fā)出聲音為題，引起幼兒探索、動手、尋求知識的欲望。 師：剛才我們用身體發(fā)出了不同的聲音，今天老師帶來了幾種不同的長筒，想讓這些長筒發(fā)出聲音來，請小朋友們一起過來看看有什么長筒？ 幼：這是鐵的 、這是塑料的這是木的，這是紙的。 師：桌面上除了有不同的長筒外，還有什么？ 幼：珠子。 師：這些珠子能幫長筒發(fā)出聲音嗎？（幼：能） 師：那請你們數(shù)10粒珠子裝進(jìn)筒子里，聽聽筒子里發(fā)出的聲音是不是一樣的，為什么不一樣？ 幼：不一樣，因?yàn)橛械氖氰F的 、有的是塑料的；有的是木的；有的是紙的。 師：小朋友真聰明，原來呀，不同的筒子雖然都是裝了10粒珠子，但是它們發(fā)出來的聲音卻不一樣。 4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索，感知大小不同的容器放入相同材料會發(fā)出不同的聲音。 師：現(xiàn)在，老師又拿一個(gè)長筒，這是什么長筒？一樣嗎？為什么？ 幼：一個(gè)大一個(gè)小。 師：剛才小朋友如果用的是小的塑料筒子，你就拿出一個(gè)大的塑料筒子，如果用的是小的鐵筒子，你就拿出一個(gè)大的鐵筒子，同樣放進(jìn)10粒珠子，聽一聽它們發(fā)出的聲音有什么不同？ 5、討論：同是一種材料的筒子，同樣是放進(jìn)10粒珠子，為什么發(fā)出的聲音卻不同？ 師：我們來聽一聽，它們同樣是塑料的長筒，同樣是裝了10粒珠子，為什么發(fā)出的聲音卻不同呢？ 幼：因?yàn)橐粋€(gè)筒子大，一個(gè)小。 等等。 教師小結(jié)：哦，原來不同材料的筒子發(fā)出的聲音是不同的；大筒子和小筒子同樣是裝10粒珠子，發(fā)出的聲音是不一樣的。（提示語：因?yàn)榇笸沧永锩娴目臻g大，小筒子里的空間小，所以它們發(fā)出的聲音就不同） 9、體驗(yàn)制作后的樂趣。 師：現(xiàn)在老師請你們選擇你自己喜歡的一個(gè)長筒，跟著音樂奏起來吧。（作者：廣東省東莞市東莞市機(jī)關(guān)第二幼兒園 小一班 魏瑩） 小班科學(xué)活動：不沉的紙船 發(fā)布者： 閱讀：1003 次設(shè)計(jì)意圖： 船是幼兒喜歡的一種玩具，愛玩也是小班幼兒的天性。我利用幼兒愛玩玩具的天性進(jìn)行導(dǎo)入，讓幼兒樂于參與探索活動。通過巧妙地提供兩種材料，讓幼兒在實(shí)踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀察兩種小船的不同，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的感知事物的能力，讓幼兒初步了解蠟不吸水的特性。于是，我設(shè)計(jì)了這活動，既讓孩子們知道，用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕，又從中了解蠟有不吸水的特性。同時(shí),讓幼兒通過自己動手制作蠟船，體驗(yàn)探索成功的快樂，在活動中讓幼兒建立和諧平等的合作關(guān)系。 活動目的： 1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗(yàn)操作的樂趣。 2、初步了解蠟不吸水的特性。 3、能在實(shí)踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題。 4、在活動中建立和諧平等的關(guān)系。 活動準(zhǔn)備：蠟筆，涂蠟和不涂蠟的紙船若干 材料準(zhǔn)備：紙船若干，三大盆水、蠟筆、毛巾、白紙。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗(yàn)。 活動過程： 1、幼兒自由玩紙船、引發(fā)思考。 師出示紙船，這是什么？你們想玩嗎？想想你們要怎樣玩？ （根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，玩是他們的天性，我設(shè)計(jì)了讓孩子玩小紙船進(jìn)行導(dǎo)入。幼兒拿著小紙船在水中玩，十分的投入，而且還分享著快樂。） 2、引導(dǎo)幼兒討論觀察結(jié)果，找出問題出現(xiàn)的原因。 為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢？它們有什么不一樣的地方？你們是怎樣玩紙船的？你們的紙船怎么了？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、老師示范對比實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。 為什么涂了蠟的紙船沒打濕，沒涂蠟的紙船打濕了呢？讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)： 將水滴在蠟和紙上進(jìn)行對比：紙吸水，蠟不吸水。 怎樣讓紙變得不吸水呢？涂蠟。 不吸水的蠟還有什么作用？ 小結(jié)：蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會被水打濕了。 4、幼兒動手制作小蠟船。 老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。 5、自由玩蠟船，活動結(jié)束。 （幼兒通過自己動手制作蠟船，體驗(yàn)探索成功的快樂。讓孩子喜歡科學(xué)，培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。） 個(gè)案觀察： 活動一開始全體幼兒對出現(xiàn)的三大盆水都非常感興趣，大家都迫不及待地想玩玩水，這就是小班幼兒這一階段的年齡特點(diǎn)吧。周允佳小朋友尤其興奮，兩只眼睛都亮亮的，一眨不眨的看著水盆，要知道平時(shí)他就非常喜歡玩水，上廁洗手是他最喜歡做的事情。真因?yàn)樗胪?，所以他從活動開始到結(jié)束一直都那么認(rèn)真，即使在給小船“穿衣”這一環(huán)節(jié)中，他也很專注，用心地給小船穿上漂亮的衣服，要是在平時(shí)涂色，他可是最懶的，沒幾下就完事。所以此次活動中的涂色可能是他入園以來涂得最棒的一次！ 從上面這個(gè)案例來看，興趣是最好的老師，只要是幼兒喜歡的感興趣的活動，不管是平時(shí)表現(xiàn)多么不好的幼兒，他也會努力去做好，發(fā)揮他最好的水平。 活動反思： 在活動中為了讓孩子們找出為什么有的紙船會打濕而有的則不會，就特意給幼兒提供了兩種紙船，一種是涂蠟的，另一種沒有涂蠟。讓幼兒在玩的過程中，通過互相對比來發(fā)現(xiàn)問題：孩子玩了一會兒他們就發(fā)現(xiàn)有的小紙船被水浸濕壞掉了，有的小紙船沒有被水浸濕仍可以在水中玩。發(fā)現(xiàn)了問題，我和孩子一起探討問題：為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢？它們有什么不一樣的地方？讓幼兒摸摸有顏色的小船和沒有顏色的小船有什么不一樣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀察，兩種小船的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高了幼兒的感知事物的能力。而在實(shí)驗(yàn)中的探討和發(fā)現(xiàn)也增進(jìn)了幼兒彼此間的交流溝通。通過此科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，作為教師應(yīng)幼兒自發(fā)概念為“切入點(diǎn)”，讓幼兒從“做中學(xué)”以互動-建構(gòu)讓幼兒親身體驗(yàn)科學(xué)探索過程。運(yùn)用科學(xué)探究方法，獲取科學(xué)知識，發(fā)展創(chuàng)造意識，為幼兒提供“支架”，通過幼兒手動、心動、人動、他動、以支持、協(xié)助引導(dǎo)幼兒“向上”發(fā)展科學(xué)概念！ 小班科學(xué)活動：了不起的輪子 發(fā)布者： 閱讀：505 次活動目標(biāo) 1、認(rèn)識各種各樣的輪子。 2、提供各種有輪子的玩具，感知輪子的作用。 3、體驗(yàn)輪子轉(zhuǎn)動的樂趣。 活動準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備各種有輪子的玩具。 2、圖片或?qū)嵨铮毫锉?、自行車、摩托車、火車?3、大圈人手一個(gè)。 活動過程 一、幼兒操作活動：好玩的輪子玩具車 1、教師：小朋友，你看見桌子上有什么玩具？你想玩玩具嗎？ 2、讓幼兒人手一個(gè)玩具，在桌子上或空地方玩一玩。 3、教師：你玩的是什么玩具？你是怎么玩玩具的？玩具是怎么前進(jìn)的？ 二、觀察認(rèn)識各種輪子，了解輪子的作用 1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具車上的大輪子，教師：你的玩具車下面有什么？輪子是什么樣子的？輪子有什么用？ 2、教師邊出示實(shí)物或圖片，邊以輪子的身份介紹輪子。 我是了不起的輪子。你瞧，玩具車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都是因?yàn)橛辛宋叶艿煤芸旌芸?！火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?3、教師：除了剛才說過的輪子，你還知道哪些東西也有了不起的輪子？ 4、教師：有一只小蝸牛走得很慢很慢，有一只小烏龜也走得很慢很慢，你有什么辦法能幫它們走得快一點(diǎn)嗎？ 5、教師啟發(fā)幼兒想象用帶輪子的工具，讓它們能走得快一些，例如：滑板、溜冰鞋、玩具小車等。 三、引導(dǎo)幼兒開車仿編兒歌。 1、教師：汽車上有輪子嗎？我們一起來當(dāng)小司機(jī)，念兒歌小汽車好嗎？ 2、教師：你還想開什么車？到哪里去？ 3、教師引導(dǎo)幼兒一邊念仿編的兒歌，例如：拖拉機(jī)呀嘟嘟叫，一直轉(zhuǎn)到麥田里；警車笛笛叫，.一直轉(zhuǎn)到公安局。 四、尾聲 教師帶領(lǐng)幼兒手拿大圈，邊念仿編兒歌，邊將小車子開到活動室的外面。小班科學(xué)活動：哪些物體會浮起來 發(fā)布者： 閱讀：860 次教學(xué)目標(biāo) 1、知道那些物體能浮在水上,那些物體會沉下去。 2、對沉浮現(xiàn)象有興趣 3、能用連貫的語言描述自己在實(shí)驗(yàn)中的操作和發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 能引起孩子對沉浮現(xiàn)象的好奇心，并樂意在別人面前表達(dá)自己的想法。 實(shí)驗(yàn)材料 裝滿水的大水缸一個(gè)，水盆兩個(gè)，膠水，抹布，記錄筆 塑料玩具，泡沫板，湯勺,貝殼，紐扣 集體記錄紙兩張，個(gè)人記錄紙每人一張 實(shí)驗(yàn)過程 一、故事引出問題 T：一天,小鴨子和小螞蟻去游泳,小鴨子游得可好了，可是小螞蟻呢，不會游泳，怎么辦呢？小鴨子想了一個(gè)好辦法，它拿來了一些可以浮在水上的東西借給小螞蟻，小螞蟻就可以坐在這些東西上到河里游泳了。小朋友你們知道小鴨子借了什么會浮的東西給小螞蟻嗎？ 二、提出新問題，幼兒設(shè)想，老師做集體記錄 T：小鴨子它拿給小螞蟻的東西，是這些，你們看（讓幼兒認(rèn)識物品名稱，豐富對泡沫板的認(rèn)識）小螞蟻它不知道這些東西到底誰能浮起來，小朋友，我們幫小螞蟻想想，這些東西誰能浮在水面上呢？ T：這樣吧，咱們一樣一樣的想，老師幫你們來記錄。這是塑料玩具，你覺得塑料玩具能浮起來的小朋友就到曾老師這邊來，覺得它不能浮起來的小朋友就到馬老師那邊去。（幼兒選擇后）我們數(shù)數(shù)，曾老師這邊有多少人？馬老師那邊呢？ 其他材料的選擇同上。點(diǎn)數(shù)時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子手口不一的點(diǎn)數(shù)并引導(dǎo)他們正確的點(diǎn)數(shù)。 三、幼兒分組實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的設(shè)想,并記錄 (引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中邊操作邊與同伴講述) T：小朋友你們每人說的都不一樣，小螞蟻都糊涂了，那咱們現(xiàn)在來試試，到底這些東西誰能浮啊水面上，好不好？試了后，咱們再把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記下來，（拿出記錄表）如果它浮在水上我們就把它的圖片貼在大水缸的上面，如果沉下去了，我們就把它貼在大水缸的下面，好嗎？ 幼兒實(shí)驗(yàn)，老師引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述自己的活動 幼兒用粘貼的方法記錄 四、幼兒交流討論，并上臺講述自己的實(shí)驗(yàn) T：剛才小朋友把每樣?xùn)|西都試了試，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？告訴 咱們，讓大家都聽聽，好嗎？ T：那咱們再幫小螞蟻想想，還有什么東西能浮起來的，咱們借給他，好不好？那咱們?nèi)フ艺摇?活動延伸-誰能浮起來 讓孩子自己尋找，然后來試試，看看他們找的東西誰能浮起來，也滿足孩子想玩水的愿望。小班科學(xué)活動：敲一敲 發(fā)布者： 閱讀：937 次活動目標(biāo)： 1、知道敲擊物體能夠發(fā)出聲音。 2、探索發(fā)現(xiàn)用一種工具敲擊不同的東西，發(fā)出不同的聲音。 3、自主敲擊環(huán)境中的物體，樂意將自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽。 活動準(zhǔn)備 1、活動室里有各種可以讓幼兒敲擊的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各種玩具等。 2、幼兒人手一把金屬勺子。 3、放了不同數(shù)量水的玻璃瓶5個(gè)。 活動過程： 1、兒歌表演親一親，引出敲一敲的主題。 （1） 誰想讓老師親一親？我們一起來念一念兒歌親一親好嗎？ （2） 老師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌。 （3） 教師：小勺親小勺能發(fā)出叮，小勺敲別的東西，它會發(fā)出聲音嗎？ 2、教師用勺子敲一敲，幼兒感知聲音。 （1）教師用小勺敲擊自己的手心。 （2）教師：你聽到的什么聲音？啪啪啪 （3）教師用小勺敲擊桌子。 （4）教師：你聽到了什么聲音？篤篤篤 勺子和勺子敲一敲能發(fā)出聲音嗎？能發(fā)出什么聲音呢？你們想試一試嗎？ 3、幼兒玩敲一敲游戲，感知勺子接觸不同物體產(chǎn)生的不同聲音。 （1）讓幼兒用勺子在自己身上任意部位敲一敲，然后，講一講，你的勺子在哪里？發(fā)出什么聲音？ （2）教師：敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音一樣嗎？我們教室里有許多東西，請你找一找，用勺子敲一敲，聽一聽它發(fā)出的聲音好聽嗎？ （3）幼兒探索敲擊活動。 （4）教師：你敲擊了哪些東西？你發(fā)現(xiàn)哪些聲音？ 4、欣賞敲擊樂器 出示準(zhǔn)備的玻璃瓶樂器，請個(gè)別幼兒上來敲擊或老師敲擊，感知玻璃瓶的清脆的聲音，體驗(yàn)敲擊的樂趣。小班科學(xué)活動：不同的蘿卜 發(fā)布者： 閱讀：646 次活動目標(biāo)： 1、觀察胡蘿卜、白蘿卜，學(xué)會從顏色、外形、味道等方面進(jìn)行相對應(yīng)的比較，找出其不同點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)詞：桔黃、光滑、甜甜的。 3、懂得不挑食，應(yīng)多吃蔬菜。 活動準(zhǔn)備： 胡蘿卜、白蘿卜若干，切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽，小白兔頭飾與幼兒人數(shù)相等。 活動過程： 1、以游戲的形式和口吻進(jìn)入主題。 “小兔子們，我們?nèi)グ翁}卜吧！”幼兒每人拿一個(gè)蘿卜，說出蘿卜的名稱。 2、比較兩種蘿卜的異同。 把拿胡蘿卜與白蘿卜的幼兒交叉坐好。 （1）比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎？它們分別是什么顏色？ （2）比較形狀：比一比，它們形狀一樣嗎？摸摸它們的皮有什么感覺？學(xué)習(xí)并運(yùn)用詞：光滑。 （3）嘗味道：請幼兒吃切好了的蘿卜，每人嘗兩種，討論：白蘿卜和胡蘿卜各有什么味道？ 3、老師和幼兒一起小結(jié)。 白蘿卜里外都是白的，圓圓的或長圓的，皮很光滑，吃起來甜甜的；胡蘿卜里外都是桔黃色的，長長的有點(diǎn)尖，皮不光滑，吃起來有點(diǎn)藥味，也有甜味。蘿卜很有營養(yǎng)，小朋友應(yīng)該多吃。 小班科學(xué)活動：蒲公英 發(fā)布者： 閱讀：317 次活動目標(biāo)： 1、知道蒲公英是春天開的一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子. 2、用自己的認(rèn)識表達(dá)對蒲公英的認(rèn)識. 活動準(zhǔn)備： 選擇蒲公英盛開的季節(jié),尋找蒲公英較多的戶外場地?；顒舆^程： 1、教師通過猜謎語的方式引起幼兒的興趣。 教師：小朋友,你們猜猜這是什么花?團(tuán)團(tuán)絨毛輕又輕,隨風(fēng)飄飄像傘兵,風(fēng)呀風(fēng)呀樂悠悠,處處安家把根生。 教師：誰知道蒲公英是什么樣子的? 2、與幼兒一起尋找認(rèn)識蒲公英. 教師：今天我們一起來尋找蒲公英,你們認(rèn)識它嗎?蒲公英是野花,我們每人摘一朵,看看他的花是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、觀察認(rèn)識蒲公英的外型特征. 教師:蒲公英的花有什么特別的地方,它的莖是什么樣子的？葉子是什么樣子的？ 4、一起玩吹蒲公英的游戲. 教師:讓我們來吹吹蒲公英吧?看看他的種子被吹到那里去了.結(jié)束活動。班科學(xué)活動：我的小嘴巴 發(fā)布者： 閱讀：1031 次活動準(zhǔn)備： 1、吹的（氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。 2、唱的（話筒、錄音機(jī)等）。 3、吃的（糖果、食品等） 4、有吸管的飲料、牛奶等。 活動目的： 1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處。 2、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。 3、教育幼兒愛護(hù)自己的嘴巴（不吃不衛(wèi)生的東西，不把堅(jiān)硬的東西放進(jìn)嘴里。） 活動過程： 一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？ 1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。 2、問幼兒聽到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？ 二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？ 2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語言表達(dá)出來。 三、幼兒游玩：“Mouth樂園”。 1、教師：“今天是天線寶寶的Mouth樂園第一天開張，他們邀請我們小朋友去游玩，你們開心嗎？” 2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。 3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。 （1）、誰能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。 （2）、你還看到別人用嘴巴干什么？ 4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護(hù)它。 四、教育幼兒要愛護(hù)自己的嘴巴。 1、幼兒討論：“我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的嘴巴？” 2、教師提問：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢？ （1）、壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。 （2）、堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。 （3）、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。 3、小結(jié)：嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。幼兒園小班科學(xué)活動：甜甜的糖果 發(fā)布者： 閱讀：4086 次活動目標(biāo)幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗(yàn)感知糖果的不同（數(shù)量、形狀、軟硬、味道等。）發(fā)展幼兒觀察比較簡單事物的能力。 活動準(zhǔn)備1 紅、黃、小罐各一對，分別標(biāo)上記號。2 各種糖果若干。（形狀不同、顏色不同的糖等。）3 兩個(gè)透明塑料桶，多條糖果排列紙條。4 每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。5 敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干?；顒舆^程一、回憶體驗(yàn)： 1、出示區(qū)域游戲中的圖片，引起幼兒對游戲活動“送糖果”情景的回憶。 提問：這張圖片認(rèn)識嗎？我們是用它來做什么游戲的？ 這上面有誰？（讓幼兒將名字一一念出。） 遮掉一半的畫面，提問：*喜歡吃什么糖，還記得嗎（教師必須清楚的了解誰的喜愛，如好朋友之間的。）二、操作，游戲（一）“猜糖果” 1、紅罐中的糖果“一和許多”（罐內(nèi)放置各種形狀的糖果） 抓住兩點(diǎn)：一是聽辯是否正確，可數(shù)一數(shù)驗(yàn)證；二猜猜看 糖紙里藏著什么形狀的糖果？(重點(diǎn)介紹橢圓形) 教師小結(jié)：糖果是有各種形狀的。 2、猜黃罐中“多與少”（多些棉花糖與5個(gè)硬糖果），靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關(guān)照“仔細(xì)聽?！?問題提示：明明這個(gè)罐子里轟隆隆的，怎么這個(gè)少，那個(gè)多呢？（注意故抓住兩點(diǎn)：一是驗(yàn)證。二是引導(dǎo)幼兒思考糖果的軟硬差異。（原來啊，軟的糖果發(fā)出的聲音輕，硬硬的糖果發(fā)出的聲音響。）（二）抓糖果1、教師出示透明大桶，交代游戲規(guī)則：一個(gè)手抓一次。2、準(zhǔn)備兩個(gè)大桶（裝紅色的糖），節(jié)省時(shí)間，幼兒抓數(shù)自己的糖果。（抓住兩點(diǎn)：一是否每個(gè)幼兒都在數(shù)，二是數(shù)的對嗎？會說總數(shù)嗎？）3、教師圖象化統(tǒng)計(jì)：用事先準(zhǔn)備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應(yīng)統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)最多的與最少的。 4、教師引導(dǎo)幼兒觀察教師抓糖的過程問題提示：（1）猜猜顧老師抓糖能抓幾顆？為什么我抓的可能多？（2）教師用大手演示抓糖過程，引發(fā)幼兒思考。（為什么大的手抓的糖果少？）（3）幼兒討論，教師嘗試。5、幼兒第二次抓糖 讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住后，數(shù)數(shù)多了嗎？ 教師觀察幼兒比較，排列的方法等。（教師小結(jié)：抓的方法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區(qū)角活動繼續(xù)去玩一玩，比一比。）（三）吃糖果1、嘗“桉葉糖” 教師請客幼兒品嘗小小的桉葉糖 詢問幼兒吃在嘴里什么感覺？平時(shí)我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么時(shí)候吃？ 讀“按葉糖”的介紹，知道這是一種治療的糖。2、嘗“跳跳糖”幼兒閉眼張嘴嘗，高興結(jié)束。（原來有那么有趣的一種糖，吃在嘴里還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。）3、引導(dǎo)幼兒吃糖時(shí)別忘了保護(hù)牙齒。幼兒園小班科學(xué)：鈴兒響叮當(dāng) 發(fā)布者： 閱讀：4347 次幼兒園小班科學(xué)：鈴兒響叮當(dāng)作者: 謝海英 單位:金山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 活動目標(biāo)：1、聽聽、看看、說說幾種常見的鈴聲，知道鈴聲的意思及與我們生活簡單聯(lián)系2、愿意參加集體活動，體驗(yàn)共同游戲的快樂活動準(zhǔn)備：大圖書、音樂活動過程：一、摸一摸，激發(fā)興趣游戲：摸摸你的*，*在哪里？小結(jié)：小眼睛會看，小耳朵會聽，本領(lǐng)真大！二、聽一聽，區(qū)別鈴聲1、第一頁：鬧鐘鈴這是什么鈴兒在說話？鬧鐘丁零零，好像在對喜洋洋說什么呀？起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿褲子小結(jié)：鬧鐘丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能干的好寶寶。2、第二頁：電話鈴電話響了會唱什么歌？電話丁零零，好像對喜洋洋說什么話？游戲：打電話小結(jié)：電話丁零零，請問你是誰，打好電話說再見，是個(gè)有禮貌的好寶寶。3、第三頁：車鈴喜洋洋騎的是什么車？聽聽發(fā)出了什么聲音？車鈴丁零零，好像在說什么？小結(jié)：車鈴丁零零，快快讓開吧。過馬路走橫道線，做個(gè)安全的小寶寶。4、第四頁：門鈴門鈴叮叮咚，好像在說什么？游戲：做客我們和喜洋洋一起去看朋友做客吧?？磁笥讶⒄f一說，鈴兒響叮當(dāng)四、唱一唱，體驗(yàn)快樂幼兒園小班科學(xué)教案：輪子 發(fā)布者： 閱讀：2479 次作者: 陳忠華 單位:上海市長寧區(qū)北新涇第二幼兒園 活動目標(biāo)：1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的活動準(zhǔn)備：PPT、幼兒帶來的各種車子活動過程：一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？（一）出示兩只輪子，引起興趣1、你們看這是什么？有幾只？2、你見過的兩只輪子的車嗎？是什么車？小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車過渡：還想接著往下看嗎？（二）出示三只輪子1、你們看這里有幾只輪子？2、三只輪子是什么車？小結(jié)：三只輪子的是三輪車（三）出示玩具車1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車？小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動1、討論：為什么這些車都要有輪子呢？2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子）3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開?；顒友由炷銈兺娴瞄_心嗎？還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎？1、你見過這么多輪子的車嗎？2、平時(shí)請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎？小班創(chuàng)新智能活動：紅色聯(lián)想 發(fā)布者： 閱讀：2750 次小班創(chuàng)新智能活動：紅色聯(lián)想作者：班春霞 來源：壽光市文家街道新世紀(jì)幼兒園 活動目標(biāo)1、鞏固幼兒對紅色的認(rèn)識，對紅色展開聯(lián)想。2、啟發(fā)孩子從紅色蘋果的不同角度聯(lián)想。3、通過創(chuàng)意地玩色，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒動手能力及對色彩的興趣。4、培養(yǎng)從多角度思考問題的思維品質(zhì)，發(fā)展擴(kuò)散性思維?；顒訙?zhǔn)備1環(huán)境布置：用色彩鮮艷的物體布置活動室，以紅色為主如：中國節(jié)、紅綢、氣球、春聯(lián)、窗花、大紅福字、福娃等2過新年音樂、紅蘋果、紅凳子3、大白紙、顏料、盤子、抹布、棉簽若干、毛筆、報(bào)紙團(tuán)、濕巾活動過程一、尋找紅色，對紅色展開聯(lián)想1、孩子在活動室跟音樂自由活動。2、紅色姐姐出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒看看紅色姐姐身上的紅顏色，確認(rèn)紅色?！拔沂窍矐c的紅色姐姐，紅色寶寶就喜歡抱在我身上，小朋友找找看紅色寶寶在哪呢？”3、“誰的衣服上也有紅色？”幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色，鞏固對紅色的認(rèn)識。4、“你還見過什么東西也是紅色的？”進(jìn)而讓幼兒找一找活動室里的紅色，并有重點(diǎn)地引導(dǎo)孩子說一說這些紅色的東西是干什么的？5、“看到這么多紅色的東西你想到了什么？”根據(jù)環(huán)境中提供的“中國節(jié)、春聯(lián)、大紅福字”等，引導(dǎo)自由聯(lián)想。6、每個(gè)寶寶選一件紅色的東西，引導(dǎo)根據(jù)手中的紅色物品聯(lián)想。比如蘋果：有什么好吃的跟我們的蘋果一樣也是紅色的呢？7、小結(jié)：有的紅色的東西是吃的，有的紅色的東西把我們的環(huán)境打扮得很漂亮，還有的紅色是（引導(dǎo)孩子說一說環(huán)境中盆、皮球的用途）二、創(chuàng)意地用紅色進(jìn)行印畫1、這是什么？（出示紅顏料）老師把它拿出來干什么呢？2、介紹印畫材料，“你想用什么蘸“紅色”往上畫呢？”引導(dǎo)幼兒用不同方式印畫，注意提醒衛(wèi)生。3、“誰能印出不一樣的？像什么？”4、展評作品“像什么？”教師用連線的方式，激發(fā)幼兒更多的想象力。5、提醒洗手。 活動延伸除了紅色，你還知道什么顏色？找一找你認(rèn)識的顏色。小班創(chuàng)新課題：能干的小手 發(fā)布者： 閱讀：5184 次小班創(chuàng)新課題：能干的小手作者：馬麗萍 來源：壽光市洛城街道寒橋幼兒園 【內(nèi)容分析】能干的小手是幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程小班下學(xué)期的活動內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗(yàn)、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而達(dá)到創(chuàng)新課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹！居變悍治觥啃“嘤變耗挲g小，對于小手所表現(xiàn)出來的本領(lǐng)能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達(dá)能力和概括能力比較差，無法準(zhǔn)確說出來，本次活動，設(shè)計(jì)了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手?！驹O(shè)計(jì)思路】1.游戲?qū)?: 通過做