六年級英語教師工作計劃(空表).doc

教 師 工 作 計 劃20142015學年第二學期科目：英語班級：六（1）班教師：馬正榮霍城縣三宮鄉(xiāng)中心學校2015年3月1日教 師 工 作 計 劃為了更好地完成本學期教學任務，取得優(yōu)異的教學效益，特制訂本學期教學工作計劃。一、學情教情分析：（一）、學生成績：成績ABCD優(yōu)秀率及格率人均等級人數4111662.3%86.5%C（二）、學習情況分析（學生學習情況；學習興趣、習慣、品質；學困生情況）六年級有一個班，學生37人。其中12名女生情況稍好，學生學習習慣較好，學習興趣相對較高。大部分男生學習習慣欠佳，課堂上時常出現(xiàn)不專心聽講，交頭接耳，做小動作等現(xiàn)象。他們經過三年多時間的學習，已經有了一定的英語基礎，大部分學生對英語仍有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于基礎差，學習興趣會隨之減弱。這學期開始，對學生又提出了新的要求：激發(fā)學生的學習興趣，樹立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生的語感，打下良好的語音、語調、書寫基礎，初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（三）、教學中的成功與不足：教學中的成功：1、運用恰當手段，強化學生學習英語的興趣。經過一年多的學習，大多數學生都對英語學習產生了濃厚的興趣，而強化他們的學習興趣是這學期的工作之重。為此，我平時采取了一些方法，就是針對每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學獎勵貼畫，集齊了10張后可換一本英語本，20張可換更漂亮的本子，40個可換軟皮本。這項措施大大的地調動了學生學英語的興趣。對成績優(yōu)秀的同學而言，這是對他們成績的一個肯定；而對基礎稍差的同學來說，則是對他們良好表現(xiàn)的一個鼓勵。2、做好教學準備，提高課堂效率。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課，會令學生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。由此可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困惑的學科來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。3、采用多種方法，活躍課堂教學氣氛。要想小學英語課堂教最大限度地引起學生的學習興趣，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動來表現(xiàn)情景，讓教學情境化。大多數小學生都喜歡課堂教學游戲，游戲會令他們動起來給學習帶來快樂，是機械的句型操練起來也變得生動、活潑、有趣味。游戲活動的使用能使抽象語言內容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學習的積極性。4、更新教學觀念，全面實施素質教育。英語教學方法也要有所改變，這就要求進一步優(yōu)化教學方法的組合。課堂上教師采用什么教學方法，學生就往往采用相應的學習方法，它直接影響著的學生的學習效果。為此，教師在課堂教學上應努力以靈活多樣的教學方法，精心設計教學過程中的各個環(huán)節(jié)，圍繞學生能力素質的發(fā)展進行教學?？刹捎谩爸R技能，學習能力，學習態(tài)度”來作為確定學習狀態(tài)的特征變量，從而為促進學習能力素質的全面發(fā)展服務。教學中的不足：1、技巧性組織英語課堂教學本學期教學中，上課時發(fā)現(xiàn)有的同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，有時我在想，英語對有些學生來說怎么就那么難學，甚至排斥，是英語不好學？我想還是我本人的問題，對于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學任務，增加英語教學的真實性，又可以起到提醒學生的作用？2、適當的評價對學生而言，各種評價很重要。適當的評價可以使學生認識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調整自己的學習過程，本學期，在教學過程中教學評價這方面還有待于本人的進一步研究。不管怎么說，本學期的英語教學工作完成還是不錯，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學工作一定會邁向一個新臺階。二、課程分析：（教材的知識體系結構、作用、地位及開發(fā)的課程資源） 本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、be動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。 三、教學目標：（三維目標、教學重、難點）三維目標：一、知識與能力目標：能聽懂、會說會話，并能進行簡單的交流；能聽、說、認讀四會單詞和詞組 二、過程與方法目標： 用英語游戲、創(chuàng)設情景、競賽等方式進行英語課堂教學。 三、情感態(tài)度與價值觀目標： 強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。教學重點：1能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2能按四會要求掌握所學句型。3能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、be動詞的變化、行為動詞的運用。6對要求四會掌握的所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。7教學內容與學生的生活經驗、知識層次的有機結合。教學難點： 一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、be動詞的變化、行為動詞的運用，對要求四會掌握的所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀，教學內容與學生的生活經驗、知識層次的有機結合。教學質量目標： 對英語的學習的興趣持續(xù)。能用英語交換個人信息，包括年齡，正在進行的活動，興趣，愛好，擅長，食物等，能做簡單的角色扮演，唱一些英語歌曲四、教學措施：（措施具體、有針對性、有培優(yōu)補差的途徑和方法）1以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 3. 活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。4. 注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。5. 設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。6. 及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。7. 虛心向經驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現(xiàn)代教育教學理論，提高自身教育教學技能。五、教學研究：（見附頁）六、教學進度：（見