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第3節(jié) 聲的利用一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。2.通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料,獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)。3.通過學(xué)習(xí),了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用,進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛。二、重點(diǎn): 現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用難點(diǎn):現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用三、【自主學(xué)習(xí)】活動(dòng)一:聲與信息問題:聲音可以傳遞信息嗎?仔細(xì)研讀課本P38聲與信息部分,回答下列問題:(先獨(dú)立思考,后小組交流討論)1.寫出課本中提到的聲傳遞信息的例子:2.小組交流聲傳遞信息的例子還有哪些?3.小組討論:分析上述聲傳遞信息的例子有何不同點(diǎn):結(jié)論:聲傳遞信息的例子大致我們可以把它們分成兩類:一是_(像我們的說話聲);另一種是_(像蝙蝠的回聲定位、聲吶等)?;顒?dòng)二:聲與能量問題:聲音可以傳遞能量嗎?類比水波的產(chǎn)生、傳播猜想:聲波可以傳遞能量。演示:如圖2.3-5 ,用揚(yáng)聲器對(duì)準(zhǔn)旁邊的燭焰,播放音樂后你看會(huì)發(fā)現(xiàn):1.看到的現(xiàn)象: 。2.說明: 。3.聲波傳遞能量的性質(zhì)有哪些應(yīng)用?(請(qǐng)學(xué)生閱讀教材完成本部分內(nèi)容)4.讀課本40頁(yè)說明聲音傳遞能量的其他例子。四、小結(jié)五.實(shí)際應(yīng)用1.我們可以利用聲傳遞 ;還可以利用聲傳遞 .2、外科醫(yī)生向人體內(nèi)的結(jié)石發(fā)射_,結(jié)石會(huì)被擊成細(xì)小的粉末,可以順暢地排出體外。3.聲波是一種波動(dòng),聲波還能把_向外傳遞。4、蝙蝠采用_的方法,可以確定目標(biāo)的位置和距離,根據(jù)這一原理,科學(xué)家發(fā)明了_,利用這一系統(tǒng),人們可以探知海洋的深度。5.科學(xué)工作者為了探測(cè)海洋某處的深度,向海底垂直發(fā)射超聲波,經(jīng)過4s收到回波信號(hào),海洋中該處的深度是_m。(聲音在海水中傳播的速度是1531m/s);這種方法_(填“能”或“不能”)用來測(cè)量月球與地球之間的距離。6.以下那些信息不是從聲音上獲得的( )A.古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的“伏地聽聲” B.救護(hù)車急促的鳴笛聲,使行人讓出一條通路C.蝙蝠的回聲定位原理 D.看見閃電,就知道可能會(huì)有一場(chǎng)大雨7. 不是利用回聲定位的方法,就能夠測(cè)定的是( )A、海底深度 B、冰山距離 C、敵機(jī)遠(yuǎn)近 D、打雷處的遠(yuǎn)近8.下列現(xiàn)象中,不屬于依靠聲獲得信息的是( )A、有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人聽蜜蜂的“嗡嗡”聲就知道它是否采了蜜B、夏天里人們買西瓜,要捧起來拍兩下聽聽聲音來分辨西瓜的好壞C、小雨往水瓶里倒開水,能聽出水瓶里的水裝得滿不滿D、人們利用超聲波清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械9.下列關(guān)于超聲波的說法正確的是( )A、人耳聽不到的聲波都是超聲波 B、超聲波在水中傳播的距離比光在水中傳播的距離遠(yuǎn)得多C、超聲波的頻率在20000Hz以上 D、超聲波不屬于聲波,它的傳播能力強(qiáng)于聲波10.我探究1).小麗一天做研究實(shí)驗(yàn),拿了一個(gè)空的可樂瓶,并去掉瓶底,給開口處蒙上橡皮膜
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