3.2唯一的聽眾1.ppt

聽眾 唯一的 唯一什么意思 只有一個 聽眾什么意思 聽講演 音樂或廣播的人 作者 落雪 唯一的聽眾 是指誰 老婦人 的老婦人 朗讀課文回答問題 主要內(nèi)容 本文記敘了 我 在一位音樂教授真誠無私的鼓勵和幫助下 由沒有信心學(xué)會拉小提琴 到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事 主要內(nèi)容 白癡 病 患者智力低下 動作遲鈍 輕者語言機(jī)能不健全 重者起居飲食不能自理 荒唐 思想 言行 錯誤到使人覺得奇怪的程度 聲望 為眾人所仰望的名聲 我 的成長道路 通看全文 從文中找出相關(guān)的詞語 說說我在音樂方面發(fā)生的變化 白癡 沮喪充滿了神圣感 沮喪羞愧 興奮重拾自信 勤奮讓人大吃一驚無法割舍 熟練 用父親和妹妹的話來說 我在音樂方面簡直是一個白癡 這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次 折磨 之后下的結(jié)論 白癡 這句話寫出了早晨樹林的安靜 以及 我 為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情 沙沙的足音在 我 聽來 竟成了一曲悠悠的小令 形象地說明 我 重新找回了自信 3 林子里靜極了 沙沙的足音 聽起來像一曲悠悠的小令 這段環(huán)境描寫有什么作用 是我打攪了你嗎 小伙子 不過 我每天早晨都在這里坐一會兒 我猜想你一定拉得非常好 只可惜我的耳朵聾了 如果不介意我在場的話 請繼續(xù)吧 介意 介意 的意思是把不愉快的事記在心里 在意 從這看出老人發(fā)現(xiàn) 我 缺乏自信 謊稱自己耳聾 并真誠地向 我 道歉 老婦人是在什么情況下說的 我 為什么要溜走 老人已經(jīng)看見 我 拉得不好 十分羞愧 老人自己主動承擔(dān)責(zé)任 是我打擾了你 意思是我讓 我 不要過意不去 讓 我 不要懊惱 灰心 老婦人給我 我 勇氣和力量 的老婦人 也許我會用心去感受這音樂 我能做你的聽眾嗎 每天早晨 看出了老婦人在鼓勵 我 目的是讓 我 樹立信心 體會老人是鼓勵 我 要持之以恒地練琴 真不錯 我的心已經(jīng)感受到了 謝謝你 小伙子 真不錯 我的心已經(jīng)感受到了 謝謝你 小伙子 從這可以看出什么 老婦人不斷對 我 進(jìn)行肯定 鼓勵 我 逐漸增強(qiáng)了信心 聽了老人的話 我的心里洋溢著一種從未有過的感覺 這是一種怎樣的感覺呢 喜滋滋的 有了繼續(xù)努力的信心 讀5 8自然段 體會老人對我說的每一句話其實都是在鼓勵我 催我上進(jìn) 真不錯 我的心已經(jīng)感受到了 謝謝你 小伙子 我心里洋溢著一種從未有過的感覺 老婦人不斷對 我 進(jìn)行肯定 鼓勵 我 逐漸增強(qiáng)了信心 這 從未有過的感覺 就是被人肯定的快樂 這 從未有過的感覺 就是被人肯定的快樂 而這恰恰來自于老人的陪伴 來自于老人的夸獎 老人并不指點 我 如何拉琴 她就用自己的語言幫助 我 重新找回自信 激勵 我 刻苦練習(xí) 在她的激勵下 我 終于敢在家里練琴了 而且練得十分認(rèn)真 十分刻苦 這句話反映了老人與眾不同的教育方法 有一次 她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福 我也常常忘記她是聾子 只看見老人微笑著靠在木椅上 手指悄悄打著節(jié)奏 她慈祥的眼神平靜地望著我 像深深的潭水 在老人熱情的鼓勵下 我 的琴技在不斷地提高 這正是老人所希望的 她發(fā)自內(nèi)心地為 我 的進(jìn)步而高興 在 我 的眼里 老人也不再是一個聾子 她在用心感受琴聲 我 和她是用音樂在相互交流 我 對老人的感激之情溢于言表 每天清晨 我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏 而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我 有一次 她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福 我也常常忘記她是聾子 只看見老人微笑著靠在木椅上 手指悄悄打著節(jié)奏 她慈祥的眼神平靜地望著我 像深深的潭水 每天清晨 我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏 盡心盡力 1 從 盡心盡力 我讀出了什么 作者很努力很認(rèn)真地練習(xí) 為自己成為一名優(yōu)秀的演奏者而努力 我也常常忘記她是聾子 只看見老人微笑著靠在木椅上 手指悄悄打著節(jié)奏 從 微笑著 手指悄悄打著 我讀懂了什么 讀懂了老人發(fā)自內(nèi)心的為 我 的進(jìn)步而感到高興 此時 她在我心中已不是聾子 她在用心靈感受琴聲 用 畫出描寫老人聽 我 演奏的句子 為什么 我 覺得老人的眼神 像深深的潭水 畫出 我也常常忘記她是聾子 只看見老人微笑著靠在木椅上 手指悄悄打著節(jié)奏 她慈祥的眼神平靜地望著我 像深深的潭水 看出了她對我的關(guān)切和鼓勵 看到了為我琴技進(jìn)步的點滴進(jìn)步而感到欣慰 看到她對我更高的期望 文中出現(xiàn)了幾次 平靜地望著我 平靜地望著我 為什么要出現(xiàn)三次 每一次出現(xiàn)是為什么 文中出現(xiàn)了三次 平靜地望著我 有一次 她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福 我也常常忘記她是聾子 只看見老人微笑著靠在木椅上 手指悄悄打著節(jié)奏 她慈祥的眼神平靜地望著我 像深深的潭水 平靜地望著我 這在文中是第三次出現(xiàn) 從相識的第一天起 老人就一直平靜地望著 我 拉琴 從她的眼神里 我 讀出了老人對 我 的關(guān)切 鼓勵 讀出了老人為 我 琴技的點滴進(jìn)步的高興 讀出了老人對 我 提出的更高的要求 因此 我 覺得她的眼睛像深深的潭水 的老婦人 由外貌上升到品質(zhì) 后來 拉小提琴成了我無法割舍的愛好 我能熟練地拉許多曲子 在各種文藝晚會上 我有機(jī)會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲 那時 我總是不由得想起那位 耳聾 的老人 那清晨里我唯一的聽眾 讀了這段話 你能體會到小伙子此刻的心情嗎 感激激動 那時 我總是不由得想起那位 耳聾 的老人 那清晨里我唯一的聽眾 句子用 唯一 來修飾限制 聽眾 有 獨一無二 的意思 面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲 我 唯獨想起的是這位自稱 耳聾 的老人 表明老人在 我 心目中有著崇高的地位 句子寫出了 我 對老人的感激 同時點明了課題 當(dāng)我沮喪地想離開小樹林時 她平靜地望著我 仿佛在說 當(dāng)我每天去小樹林拉琴時 她平靜地望著我 仿佛在說 當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂時 她慈祥的眼神平靜地望著我 仿佛在說 平靜的神態(tài)背后 老人在想什么呢 請同學(xué)們聯(lián)系上下文 發(fā)揮想象 描寫一段老人的心理活動 可選一兩處寫 課文主旨 本文贊揚(yáng)了老教授愛護(hù) 鼓勵年輕人成才的美德 表達(dá)了 我 對德高望重的老教授的敬佩 感激之情 歸納總結(jié) 1 填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語 y u 久 靜 愁 美y 式 表 惜別qi n道 鑲 錢 悠 幽 憂 優(yōu) 儀 儀 依依 歉 嵌 欠 2 文章寫 我 在拉琴的過程中 老人自始至終 很平靜地望著我 對于老人的 平靜 理解恰當(dāng)?shù)囊豁検?A 老人耳聾 聽不到 我 難聽的拉琴聲 B 我 找到了自信 琴聲變得動聽 老人聽得入神 C 老人熱愛音樂 她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中 D 老人做出 平靜 的樣子 用以鼓勵 我 D 3 請寫出在這篇課文的主要內(nèi)容 本文記敘了 我 在一位音樂教授真誠無私的鼓勵和幫助下 由沒有信心學(xué)會拉小提琴 到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事 1852年秋天 屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的 現(xiàn)代人 雜志 他隨手翻了幾頁 竟被一篇題名為 童年 的小說所吸引 作者是一個初出茅廬的無名小輩 但屠格涅夫卻十分欣賞 鐘愛有加 屠格涅夫四處打聽作者的住處 最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長大的 屠格涅夫找到了作者的姑母 表達(dá)他對作者的欣賞與肯定 姑母很快就寫信告訴自己的侄兒 你的第一篇小說在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動 大名鼎鼎 寫 獵人筆記 的作家屠格涅夫逢人便稱贊你 他說 這位青年人如果能繼續(xù)寫下去 他的前途一定不可限量 欣賞是一種善良 1 信 在字典里的解釋有 誠實 不欺騙 信任 不懷疑 消息 書信 隨便 文中下列詞語中的 信 應(yīng)選哪個解釋呢 請聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)解釋的序號填入后面的括號內(nèi) 姑母寫信 信筆涂鴉 找到了自信 2 解釋下面詞語的意思 1 鐘愛有加 2 大名鼎鼎 形容極其有名 名氣很大 就是 非常喜愛 的意思 特別強(qiáng)調(diào)在一些同類的事物 人 中偏愛其中一個 加在這里表示使程度增高 超過的意思 作者收到姑母的信后驚喜若狂 他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發(fā)心中寂寥的 由于名家屠格涅夫的欣賞 竟一下子點燃了心中的火焰找回了自信和人生的價值 于是一發(fā)而不可收地寫了下去 最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家 他就是列夫 托爾斯泰 社會生活中 欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源 欣賞者必具有愉悅之心 仁愛之懷 成人之美之善念 被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心 奮進(jìn)之力 向上之志 因此 學(xué)會欣賞應(yīng)該是一種做人的美德 3 文中提到的兩位作家 他們分別是和 屠格涅夫 列夫 托爾斯泰 4 概括地寫出文中的小故事 屠格涅夫很欣賞一個初出茅廬的無名小輩寫的名叫 童年 的小說 屠格涅夫?qū)懶沤o列夫 托爾斯泰