教學(xué)設(shè)計(jì)--使用燃料對(duì)環(huán)境的影響.doc

教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科化學(xué)年 級(jí)九年級(jí)教學(xué)形式教 師陳自高單 位花地中學(xué)課題名稱(chēng)課題3 使用燃料對(duì)環(huán)境的影響 學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪(fǎng)談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線(xiàn)；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。本課題內(nèi)容豐富、貼近生活，可以組織學(xué)生分小組對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和探討，指導(dǎo)學(xué)生課前向家長(zhǎng)、親友了解和查閱資料、收集素材，教師也提供一定的素材。1關(guān)于酸雨的危害，除了做模擬實(shí)驗(yàn)以外，還可以做一些實(shí)地調(diào)查，如了解一些廣場(chǎng)的雕塑、露置室外的鋼鐵制品的腐蝕情況。2學(xué)生通過(guò)七個(gè)單元知識(shí)的學(xué)習(xí)后，己具備了一些獨(dú)立思考、對(duì)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納小結(jié)和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。作為對(duì)知識(shí)和能力的總結(jié)，學(xué)生可以選擇教師提供的一些諸如：我說(shuō)新能源向植物要能源愛(ài)護(hù)境就是保護(hù)家園等議題，也可以自擬題目，完成一篇圍繞本課題、運(yùn)用相關(guān)化學(xué)知識(shí)的小論文。選出優(yōu)秀文章在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流。3. 建議：“拓展性課題”在本單元課題2“燃料和熱量”的教學(xué)中，以閱讀的形式補(bǔ)充。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。1知識(shí)目標(biāo)：(1)了解化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響；(2)認(rèn)識(shí)使用和開(kāi)發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性、2能力目標(biāo)：(1)利用網(wǎng)絡(luò)資源，認(rèn)識(shí)煤燃燒對(duì)空氣造成的污染；(2)通過(guò)對(duì)酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)”的活動(dòng)與探究，加深對(duì)酸雨危害的認(rèn)識(shí)；3情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)樹(shù)立科學(xué)的物質(zhì)觀，學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看待事物；(2)積極關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)；(3)樹(shù)立珍惜資源、保護(hù)民族資產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球的科學(xué)精神。教學(xué)過(guò)程(第一課時(shí))媒體導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境教師活動(dòng) （播放）利用網(wǎng)絡(luò)播放古人“鉆木取火”的圖片，介紹燃料的使用給人們生活帶來(lái)眾多方便。（播放）鏡頭一轉(zhuǎn)，接著播放溫室效應(yīng)、厄爾尼諾現(xiàn)象、酸雨的危害等，這些都說(shuō)明燃料的使用會(huì)對(duì)環(huán)境造成不良的影響。學(xué)生活動(dòng) 觀看錄像；聽(tīng)取介紹；用心體驗(yàn)；發(fā)表感想。設(shè)計(jì)意圖 利用現(xiàn)代媒體，給學(xué)生以身臨其境的感覺(jué)，創(chuàng)設(shè)良好的情境和探究氛圍。實(shí)驗(yàn)探究 親身體驗(yàn)教師活動(dòng) 這節(jié)課我們一起來(lái)探究燃料燃燒對(duì)空氣的影響。引導(dǎo)學(xué)生看教材P140-P141上的插圖728、729、730。學(xué)生活動(dòng) 與教師一起歸納整理煤燃燒對(duì)空氣的危害。觀看圖片；產(chǎn)生感想。設(shè)計(jì)意圖 培養(yǎng)學(xué)生閱讀整理的能力。情感教育。(教師活動(dòng) 指出)可能有個(gè)別同學(xué)會(huì)對(duì)這些插圖產(chǎn)生懷疑，下面我們以酸雨的危害為例，一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)行驗(yàn)證，好不好?(教師提前配制好酸雨溶液，設(shè)計(jì)好表格。)指導(dǎo)學(xué)生按下表中的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。燒杯1燒杯2 燒杯3加入的物質(zhì)新鮮的樹(shù)葉鋅?；蜩F片大理石現(xiàn)象啟發(fā)或結(jié)論學(xué)生活動(dòng) 分組實(shí)驗(yàn)；觀察現(xiàn)象；討論交流；填寫(xiě)表格。閱讀教材 討論交流教師活動(dòng) （播放）城市的化學(xué)污染情況，由畫(huà)面上數(shù)目眾多的汽車(chē)排氣管排出的尾氣，引出：（板書(shū)）2汽車(chē)燃料的燃燒引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P141頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題(投影)：(1)多數(shù)汽車(chē)使用的燃料有哪些?這些燃料主要來(lái)自于哪里?(2)汽車(chē)尾氣中的主要污染物有哪些?(3)為了減少汽車(chē)尾氣對(duì)大氣的污染，目前各國(guó)都在燃料的使用和汽車(chē)的制造技術(shù)方面采取了一些措施，你們知道的有哪些?學(xué)生活動(dòng) 觀看錄像：閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容：積極思考：討論、交流、回答有關(guān)問(wèn)題：設(shè)計(jì)意圖 情感教育、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力：歸納總結(jié)能力：教師活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本P141P142圖731、732、733。學(xué)生活動(dòng) 思考：加氣站常加的氣體有哪些?符號(hào)如何?欣賞圖片(圖731、732、733)：設(shè)計(jì)意圖 充分利用教材資源，認(rèn)識(shí)生活小的一些圖標(biāo)：重播畫(huà)面 歸納總結(jié)教師活動(dòng) 將前面的畫(huà)面連續(xù)重放遍，與學(xué)生一起總結(jié)煤和石油等化石燃料燃燒對(duì)人類(lèi)造成的危害。（小結(jié)）燃料中的一些雜質(zhì)如硫、氮等燃燒時(shí)，產(chǎn)生的二氧化硫、二氧化氮等會(huì)形成酸雨：燃料燃燒不充分，會(huì)產(chǎn)生一氧化碳：未燃燒的碳?xì)浠衔锛疤剂！m粒等排放到空氣中會(huì)污染空氣。學(xué)生活動(dòng) 觀看畫(huà)面；嘗試總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖 將知識(shí)歸納總結(jié)，形成系統(tǒng)。板書(shū)設(shè)計(jì)（板書(shū)）一、