幼兒園小班數(shù)學(xué)教案.doc

快找教育資源網(wǎng) www.kuaizhao.co幼兒園小班數(shù)學(xué)教案幼兒園小班數(shù)學(xué)教案看誰抓得多數(shù)學(xué)教學(xué)反思生活中處處有數(shù)學(xué)，看誰抓得多活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。本次活動主要是讓孩子學(xué)會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導(dǎo)時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因為數(shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進(jìn)一步體驗到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂，從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)活動設(shè)計：狗兄弟的幸福生活設(shè)計理念：比較大小這個活動來自于我們現(xiàn)在所使用的小班教材中，是主題小不點(diǎn)中的一個活動，以三只小狗來做客為導(dǎo)線，比出大狗、中狗、和小狗，引起幼兒對事物大小的興趣。然后請幼兒幫小狗們分清楚準(zhǔn)備好的小碗和調(diào)羹，讓孩子知道大中小，并知道大的東西要分給大狗，中的分給中狗，小的分給小狗，進(jìn)一步認(rèn)識大中??；最后以給狗寶寶喂骨頭這一環(huán)節(jié)考考每個孩子對大中小的掌握情況，符合綱要中所說的“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！被顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)比較事物的大小，培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力。2、在操作實踐中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較事物的大小，培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力。活動準(zhǔn)備：1、教師用的一套圖片：大狗、中狗、小狗。三只不同大小的碗、調(diào)羹；三根大小不同的肉骨頭。2、幼兒用：每人幾張不同大小的食物圖片，操作圖片。活動過程活動過程設(shè)計意圖一、狗寶寶出場感知大中小。1、兩只小狗比大小。寶寶們，今天班里來了兩個客人，我們一起來看看它們是誰啊？哪只是大狗，哪只是小狗。（引導(dǎo)幼兒說出大小）2、三只小狗比大小。又來了一只小狗，現(xiàn)在請你說說哪只是大狗，哪只小狗，哪只中狗？3、交換位置比大小。（教師請幼兒指認(rèn)一下，感知大中小。）二、狗寶寶餐具進(jìn)一步感知大中小。1、出示三只不同大小的碗，比較大中小，并把碗分給狗寶寶們。2、同樣形式出示三只不同大小的調(diào)羹，比較出大中小，并分給它們。三、狗寶寶的美食鞏固練習(xí)分辨大中小。1、誰知道狗寶寶最喜歡吃什么？（肉骨頭）這兒有三根肉骨頭，請幼兒分別說出大中小，并請一個幼兒把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。2、幼兒集體操作，給狗寶寶送吃的。請幼兒將自己的好吃的送給狗寶寶們吃，（要求先比出大中小，再分給狗寶寶吃。）4、請客人老師幫你檢查一下。四、狗寶寶去玩耍活動結(jié)束。狗寶寶吃得飽飽的了，我們帶它們一起到我們幼兒園玩玩吧！以小狗來做客引題，讓孩子先感知大和小，在此基礎(chǔ)上再感知大、中、小。并能根據(jù)位置的不同正確說出大中小。通過分餐具來進(jìn)一步感知大、中、小。知道大的餐具要分給大狗，中的餐具分給中狗，小的餐具分給小狗的道理。通過送吃的這一環(huán)節(jié)讓每一個幼兒能親身體會到大、中、小，并根據(jù)大、中、小給狗寶寶送吃的，來檢驗一下孩子的所學(xué)情況。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小班教學(xué)活動設(shè)計全家福周四得知劉老師周五要來隨堂聽課，心里頓時忐忑了。周五安排的是科學(xué)（數(shù)學(xué)）全家福，科學(xué)課可以說是非常棘手的，特別是上學(xué)期上過一節(jié)失敗的科學(xué)課后對科學(xué)課一直很畏懼。本來準(zhǔn)備參照建構(gòu)式活動設(shè)計來進(jìn)行本次活動。但考慮到原本的設(shè)計不是非常適合小班幼兒后，同時也受一條新聞的影響“最近孩子都很愛玩ipad，在游戲中達(dá)到鍛煉的目的”。于是重新設(shè)計教案，連夜趕制PPT，設(shè)計了一個闖關(guān)游戲數(shù)數(shù)我家有幾口。在活動，這份PPT起了很好的作用，但同時也反映出對幼兒掌控方面的弱點(diǎn)。實驗幼兒園小班教學(xué)活動設(shè)計活動內(nèi)容：科學(xué)（數(shù)學(xué)）全家福設(shè)計理念（或教材分析）：在小班上學(xué)期，幼兒已經(jīng)進(jìn)行過手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。大部分幼兒都已掌握這一方法。本次活動“全家?！?，結(jié)合主題，運(yùn)用幼兒熟悉的家人為媒介，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能用相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)表示總數(shù)。活動采取闖關(guān)游戲數(shù)數(shù)我家有幾口的方式，使幼兒在玩中學(xué)，獲得學(xué)習(xí)的樂趣。活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能說出總數(shù)。2、學(xué)念數(shù)數(shù)歌，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)表示總數(shù)?；顒訙?zhǔn)備：1、全家福PPT2、幼兒用書第一頁3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干?；顒舆^程設(shè)計意圖一、小兔分蘋果，復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。1、創(chuàng)設(shè)情景小兔分蘋果，引出主題。2、請個別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對不對。二、闖關(guān)游戲數(shù)數(shù)我家有幾口，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并與相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)相對應(yīng)。1、個別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)驗證。2、家里有幾個人，就可以用幾個點(diǎn)來表示。初步了解數(shù)量與點(diǎn)數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。3、教師總結(jié)，鼓勵幼兒在幼兒用書中運(yùn)用手口一致點(diǎn)數(shù)的方法完成練習(xí)。4、對于程度較差的幼兒教師鼓勵運(yùn)用數(shù)數(shù)歌手口一致點(diǎn)數(shù)。三、幼兒操作，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。1、翻到幼兒用書數(shù)學(xué)第一頁，教師和幼兒共同完成第一題。引導(dǎo)幼兒了解該練習(xí)的操作方法。2、教師點(diǎn)評，運(yùn)用數(shù)數(shù)歌進(jìn)行校對，進(jìn)一步加深對數(shù)量與點(diǎn)數(shù)對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識。創(chuàng)設(shè)小兔分蘋果的情景，引導(dǎo)幼兒在情境中復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小班課堂教學(xué)觀摩活動反思活動反思：幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“能從生活和游戲中，感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！?、“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！笨梢?，生活是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的源泉，生活是引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)學(xué)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識數(shù)學(xué)的重要途徑。為了貫徹和落實綱要精神，本次活動我從以下幾點(diǎn)出發(fā)，開展了教學(xué)實踐：一、角色的置換小班數(shù)學(xué)活動逛超市這個教材來源于小班建構(gòu)式課程“冬天來了”主題中的一個內(nèi)容。它原來的課題是小狗逛超市。但為了把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒，從幼兒感興趣的事物和想要探究的問題出發(fā)，挖掘其中的數(shù)學(xué)問題，引發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)探究活動，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，所以置換了角色，以寶寶自己“逛超市”的游戲形式開展活動。二、目標(biāo)的調(diào)整在原來的活動中，它有兩條目標(biāo)：一是根據(jù)物體大小特征進(jìn)行排序和相應(yīng)的匹配;二是嘗試解決簡單的問題。我覺得這兩條目標(biāo)較注重幼兒能力的發(fā)展，而忽略了幼兒的情感、態(tài)度和認(rèn)知方面的發(fā)展，不夠全面、具體，所以在本次活動中，我做了以下調(diào)整：一是在超市購物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序，嘗試根據(jù)物品的大小特征進(jìn)行相應(yīng)的匹配。這條目標(biāo)主要是從幼兒的認(rèn)知和能力方面去考慮的;二是樂意為家人選購冬天的物品，愿意表達(dá)自己的想法。這條目標(biāo)是從態(tài)度和情感方面去考慮的。通過調(diào)整，使目標(biāo)更加全面、具體明確，而且操作性也比較強(qiáng)。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小班數(shù)學(xué)活動：逛超市太倉實驗幼教中心實驗幼兒園執(zhí)教顧芳活動目標(biāo)：1.在超市購物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序，嘗試根據(jù)物品的大小特征進(jìn)行相應(yīng)的匹配。2.樂意為家人選購冬天的物品，愿意表達(dá)自己的想法。活動準(zhǔn)備：1.設(shè)置“超市”情境;2.貼有爸爸、媽媽、寶寶和過冬衣物標(biāo)記的購物袋若干;3.從大到小、從小到大的標(biāo)記5條;小筐子5個活動過程：一、認(rèn)識超市里的物品，感知物品的大小和擺放的順序。1.說說超市里的物品名稱，知道它們都是冬天穿戴的。師：寶寶們，今天我們來逛超市啦，看，貨架上有什么?小結(jié)：這些物品都是我們在冬天需要用到的，它們可以讓我們的身體更暖和、更健康。2.感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。(1)那你們再仔細(xì)看看，這些物品大小一樣嗎?小結(jié)：物品都是有尺寸的，最大的是大號、最小的是小號;不大不小的是中號。3.感知超市物品擺放的順序，貼出相應(yīng)的標(biāo)記。(1)那它們是按照什么順序擺放的?(2)請你找找這里還有什么物品也是從大到小(或從小到大)擺放的?小結(jié)：超市里的物品有的是從大到小擺放的，有的是從小到大擺放的，看上去很整齊。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小班數(shù)學(xué)活動小魚你好課后反思摘要：幼兒園為了提高青年教師的教學(xué)能力，特在這幾天進(jìn)行了園級“雙高課”賽課活動，活動很嚴(yán)謹(jǐn)很公平，事先一天告知活動內(nèi)容（二選一），再自行設(shè)計教案）。數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在平時的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不是很高。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”平時會覺得在小班上數(shù)學(xué)活動，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。所以本次活動是在小班下建構(gòu)式課程朋友你好的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些改動和修改，設(shè)計了本次活動小魚你好?，F(xiàn)對本次活動做反思如下：亮點(diǎn)的地方：一、創(chuàng)設(shè)游戲化的教學(xué)情境，調(diào)動幼兒的操作興趣。一堂活動的成功與否，不是看教師完成了多少，而是看孩子學(xué)會了多少。而從小班幼兒的最近發(fā)展區(qū)看，孩子們最喜歡做游戲，所以根據(jù)孩子們的心理特點(diǎn)我設(shè)計了曬小魚、變小魚、飼養(yǎng)小魚等一連串的游戲活動，讓孩子們在有趣的游戲活動中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)的概念。設(shè)計這些旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習(xí)用“添上”或”去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)學(xué)概念，同時也使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。從今天的活動看孩子們特別的感興趣，都很用心的投入到了游戲活動中去，取得了良好的效果。二、材料準(zhǔn)備充分、簡單易操作。選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計的一大宗旨，本次操作活動的主要學(xué)具小魚，（彩紙剪成的小魚），然后選用了方便的吸管，（吸管上貼上雙面膠，便于孩子操作），小魚我用了兩種孩子們喜歡的顏色（紅色、綠色），在整個活動中的游戲操作中就圍繞這兩樣學(xué)具，輕輕一貼就成了一根魚竿來玩“曬小魚的”游戲，輕輕一貼就圍成一個魚缸來玩“飼養(yǎng)小魚的”游戲。三、環(huán)節(jié)設(shè)計由淺入深，多次操作，發(fā)展思維。在每個環(huán)節(jié)的安排上不但考慮了這個數(shù)學(xué)活動的整體遞進(jìn)要求，更重要的是對每個環(huán)節(jié)適合哪層能力的幼兒操作，進(jìn)行了嚴(yán)密的思索和定位，希望通過我的這樣一個探索，讓每個孩子都能參與進(jìn)來，讓孩子能夠成為活動的主人，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的參與積極性，而且能在他們原有的基礎(chǔ)上得到一個提升。不足的地方：1、在第一個環(huán)節(jié)中我用的時間過于長了，用了8分鐘，實際上這里可以縮壓一點(diǎn)，用不著出現(xiàn)數(shù)字1，在鞏固5以內(nèi)的數(shù)量時，可以出現(xiàn)主要的幾個數(shù)字如3、4、5、而跟幾條小魚打招呼，也可以省略不要。以后再活動中開始的導(dǎo)入部分應(yīng)該控制在5分鐘之內(nèi)比較好。2、對于小班的孩子來說活動過于飽滿，第二環(huán)節(jié)和第三環(huán)節(jié)也許可以合并成一個環(huán)節(jié)，（以后可以試一試）。我是第二環(huán)節(jié)是讓幼兒學(xué)會“添上”第三環(huán)節(jié)是讓幼兒學(xué)會“去掉”兩個活動我是單一進(jìn)行，也可以在一個環(huán)節(jié)中就解決“添上”和“去掉”的方法。這樣可能時間是就正好，也不至于出現(xiàn)活動時間過長的弊端?？傊?，在小班的數(shù)學(xué)活動教學(xué)中，如何進(jìn)行有效教學(xué)，提高幼兒的操作能力，將在以后的活動中繼續(xù)探索，有待加強(qiáng)。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小班數(shù)學(xué)活動課后反思活動反思：整個活動的設(shè)計是以小動物來做客貫穿整個活動，激起了幼兒參與活動的積極性?；顒拥牡谝粋€環(huán)節(jié)我首先出示了3對大小不同的動物(大小兔子、大小熊貓、大小象)，讓孩子們自己觀察這些動物有什么不同，很多孩子都高高舉起了小手，說出了動物的種類不同，顏色不同，但始終沒有說到大小不同，后經(jīng)我的動作提醒，才說出大小不同，課后我在想：是否應(yīng)該一大一小動物一對一對地出示，這樣幼兒就能很明顯觀察到大小的不同。第二個環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)認(rèn)識大小標(biāo)記。先讓幼兒猜猜我會送大動物什么標(biāo)記，孩子們一下子都說出了大標(biāo)記，并讓孩子們用身體動作來表示。小班幼兒的思維以形象思維為主，而標(biāo)記作為一種符號，具有一定的抽象性，因此用動作來表示，能讓幼兒進(jìn)一步感知理解大小標(biāo)記的含義。集體游戲送“動物回家”，這是一個觀察與操作相結(jié)合的示范性的環(huán)節(jié)，里面還參雜了粘貼技能的學(xué)習(xí)，我若是在原有的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步提高，與語言領(lǐng)域相滲透，要求孩子們在送動物時說一句完整的話如“我把大兔子送到了有大標(biāo)記的房子里”，不但可以發(fā)展幼兒的語言能力，更能增加他們有目的活動的記憶效果，效果可能會更好。第三個環(huán)節(jié)分組操作“送小動物回家”相對第二個環(huán)節(jié)，是一個由淺入深的分組操作環(huán)節(jié)，也是一個要突破教學(xué)重難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我為幼兒每人準(zhǔn)備了2對大小不同的動物及有大小標(biāo)記的2個動物的家，請幼兒按大小標(biāo)記進(jìn)行分類，在操作過程中我能很清楚地觀察到每個幼兒的發(fā)展水平、能力強(qiáng)弱，大部分孩子都能積極的參與，而且很快地將動物進(jìn)行了歸類，但也有部分幼兒操作的目的性不明確，沒有按照我的要求進(jìn)行操作，但經(jīng)過提醒和引導(dǎo)后基本上能進(jìn)行正確操作，這里我有個疏忽的地方就是大標(biāo)記的房子太小了，2只動物放進(jìn)去顯的太擠了，以至于好多幼兒都粘到了房子外面了，后來我及時的進(jìn)行了調(diào)整，通過這一環(huán)節(jié)的操作，鞏固了孩子們對大小標(biāo)記的認(rèn)識，并能按照大小標(biāo)記正確地將物體分類。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小班數(shù)學(xué)教案：2個和3個執(zhí)教者：儀征市實驗幼兒園：陳茜活動名稱：2個和3個活動目標(biāo)：1.感受2和3的數(shù)量。2.體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動準(zhǔn)備：玩具布偶1個、5種水果圖片、圖畫書小熊的煩惱、國王圖像1個、圓點(diǎn)卡片(每個幼兒2張)、魔術(shù)箱2個?；顒舆^程：1.尋找2個和3個教師利用生活中常見的水果引導(dǎo)幼兒尋找2個和3個。今天，陳老師給寶寶帶來了一位新朋友，她的名字叫妮妮。妮妮說：“你們好!我叫妮妮，很高興能夠認(rèn)識你們!”寶寶應(yīng)該跟妮妮說什么?妮妮說：“今天我要帶寶寶去旅行，寶寶開不開心!”(妮妮)現(xiàn)在請寶寶在位置上坐好，我們出發(fā)啦!叮咚!水果王國到了，瞧!水果王國里有好多的什么啊?我們一起來看一看有那些好吃的水果?哎呀!水果王國里有這么多水果，看得我眼睛都花了，現(xiàn)在我要請寶寶幫我找水果，找到之后把它們摘下來給大家看一看你摘了幾個，然后再把它再下來放進(jìn)籃子里，我們把摘下來的水果帶回家吃，好不好?請一個寶寶找一找水果王國里有幾個西瓜?請一個寶寶找一找水果王國里的蘋果有幾個?哎呀!老師突然好想吃香蕉啊!可是我卻找不到它了，請一個寶寶來幫幫我，找一找香蕉有幾個?請一個寶寶找一找有幾個蘋果?請一個寶寶找一找菠蘿有幾個?2.辨認(rèn)2個和3個幼兒在圖畫故事中根據(jù)教師的提醒辨認(rèn)2個和3個。寶寶摘水果摘的累不累啊?小熊說：“寶寶，寶寶到我家來休息一下吧!”寶寶想不想去?現(xiàn)在我們來到了小熊家，寶寶看一看小熊家有什么啊?我們一起來數(shù)一數(shù)小熊家的墻上有幾幅畫?一起來數(shù)一數(shù)小熊家有幾張椅子?小熊家的冰箱有幾扇門啊?因為寶寶來到了小熊家，小熊非常的開心，于是他一下子從冰箱里拿出了幾個冰激凌?本來這2個冰激凌是小熊拿來給寶寶吃的，可是他看到那又香又甜的冰激凌，便忍不住“哇嗚”一口吃掉了一個，哇，好好吃哦!小熊又忍不住“哇嗚”一口吃掉了另一個。這時小熊吃掉了幾個冰激凌?小熊一下子吃掉了2個冰激凌，突然小熊用手捂著嘴巴大聲的叫起來“哎呦!哎呦!痛死我了!我的牙齒好痛哦!誰來幫幫我?”這下小熊可遇到麻煩了，寶寶，我們應(yīng)該怎么辦呢?幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小班下