說課稿的概念.doc

所謂說課，就是教師以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，在精心備課的基礎(chǔ)上，主要以口頭講述的形式向同行、領(lǐng)導(dǎo)或教學(xué)研究人員等聽課對象，就一節(jié)課或一個單元（章節(jié)）或一個知識點闡述教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)或教學(xué)得失，并與聽者一起就課程目標的達成、教學(xué)流程的安排、重點難點的把握及教學(xué)效果與質(zhì)量的評價等方面進行預(yù)測與反思，共同研討進一步改進和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，以達到相互交流，共同提高的一種教研活動形式。小學(xué)數(shù)學(xué)說課的基本結(jié)構(gòu)一、說教材二、說學(xué)法三、說教法四、說教學(xué)程序一、說教材1、說教材的地位和作用2、說編排（寫）意圖3、說前后聯(lián)系4、說教學(xué)目標5、說教學(xué)重點、難點及其理由二、說學(xué)法說學(xué)法是指說學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法。它要求教師在掌握學(xué)習(xí)方法和理論的同時，通過了解學(xué)生的實際知識和學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，說出指導(dǎo)學(xué)生用什么方法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，如何激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時說出學(xué)法指導(dǎo)的理論依據(jù)?！敖獭笔菫榱恕皩W(xué)”，“學(xué)”是為了不“教”。因此教師必須把指導(dǎo)學(xué)法擺在先于選擇教法的位置加以考慮，真正使學(xué)生從學(xué)會轉(zhuǎn)變?yōu)闀W(xué)。說學(xué)法具體的要突出以下幾點：1、要分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本內(nèi)容時已具有的相關(guān)知識等方面的準備，在學(xué)習(xí)和掌握該內(nèi)容時可能出現(xiàn)哪些困難（障礙）及原因。2、要說清學(xué)習(xí)本節(jié)課學(xué)生宜采用怎樣的學(xué)習(xí)方法，該方法有什么樣的特點。3、要說清學(xué)法怎樣與教法和諧統(tǒng)一。4、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，說清準備創(chuàng)設(shè)何種教學(xué)環(huán)境和條件來保證學(xué)生在課內(nèi)有效的學(xué)習(xí)。說學(xué)法時，可以先概括的說出本節(jié)課教學(xué)將重點指導(dǎo)哪些學(xué)法，以哪些學(xué)法為輔，其根據(jù)是什么，然后再在說教學(xué)程序中，結(jié)合具體的教學(xué)實踐陳述。由于學(xué)法和教法聯(lián)系緊密，所以學(xué)法和教法也可以聯(lián)系起來說。三、說教法說教法是指說出教學(xué)方法，也就是說出怎樣教的問題。說課者應(yīng)針對教學(xué)內(nèi)容，靈活的選擇有效的教法。要具體說出教學(xué)時采用哪種教學(xué)方法，采用什么樣的教學(xué)手段，準備什么樣的教具，同時說明采用這些教學(xué)方法、教學(xué)手段的理論依據(jù)。說教法的過程中，具體地要突出以下幾點：1、要說清從總體上采用何種課堂教學(xué)模式，其理論與實踐依據(jù)是什么。2、要說清在某些特殊的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)環(huán)節(jié)中準備采用何種特殊的教學(xué)方法。3、要說清所采用的教學(xué)方法與學(xué)生應(yīng)用的學(xué)法之間的聯(lián)系。4、要說清面對不同層次的學(xué)生，怎樣體現(xiàn)發(fā)展個性、培養(yǎng)能力，因材施教，采用哪些不同的方法。5、要說清如何突出重點，分散難點。6、要說清準備使用哪些教學(xué)輔助手段及其使用的目的。以上幾點的陳述都必須圍繞著一個中心，即教師教學(xué)的指導(dǎo)思想。四、說教學(xué)程序教學(xué)程序是教師具體施教的步驟，是教師教學(xué)設(shè)計的體現(xiàn)與教學(xué)思想的展示過程。說教學(xué)程序是指說課者說出自己的教學(xué)設(shè)計思路，各個教學(xué)環(huán)節(jié)是怎樣安排的，時間如何支配，板書設(shè)計的框架是什么，如何通過多媒體輔助教學(xué)加大課堂的密度，強化認知效果。其中最重要的是講清教學(xué)程序設(shè)計的基本思路及其理說教學(xué)程序應(yīng)說清以下幾點：1.要說清教學(xué)過程的總體結(jié)構(gòu)及各個教學(xué)板塊的時間分配。2.要說清主要教學(xué)環(huán)節(jié)的主要設(shè)計，特別是怎樣設(shè)計有思維力度的問題來激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.要說清教學(xué)重點如何突破，教學(xué)難點如何化解以及所采用的教學(xué)方法、教學(xué)手段。在闡述教學(xué)程序的設(shè)計時，要說清每個環(huán)節(jié)的安排意圖（理論依據(jù)），如何落實目標，采取什么措施突破重難點。需要強調(diào)的是，教學(xué)程序應(yīng)有別于教學(xué)過程，要防止說課者對教學(xué)步驟作過細的陳述而面面俱到。小學(xué)說課的基本要求：1.定位準確2.主次分明3.思路清晰4.銜接流暢5.創(chuàng)新務(wù)實1.定位準確1.定位準確：說課者在分析教材的基礎(chǔ)上，要對說課內(nèi)容準確定位，其含義有：（1）對教學(xué)目標的定位必須準確（2）對教學(xué)內(nèi)容要正確定位2.主次分明說的內(nèi)容要詳略得當，主次分明。說課四大方面的內(nèi)容以教材分析和教學(xué)程序為重點。在教材分析中要偏重于教學(xué)目標，教學(xué)的重點和難點，在教學(xué)程序這一環(huán)節(jié)中，尤以新課和練習(xí)設(shè)計為重點。3.思路清晰說課者應(yīng)該讓聽者覺得自己思路清晰，條理清楚，重點突出，而不應(yīng)該讓人感到“眉毛胡子一把抓”。4.銜接流暢一是指說課內(nèi)容的各大方面，過渡自然，聯(lián)系有機，邏輯嚴密，環(huán)環(huán)相扣。二是指各個知