六年級(jí)美術(shù)教案(1-4).doc

湘教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第1課 祖國(guó)在我心中（二課時(shí)）一、目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2、圍繞繪畫(huà)或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。3、能從角度或部分形象來(lái)對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。2、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、示范用繪畫(huà)工具、學(xué)生自帶色彩畫(huà)工具。第一課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程： 1、課件引入通過(guò)多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運(yùn)會(huì)升起五星紅旗的情景，將學(xué)生引入一個(gè)充滿神圣感、自豪感的氛圍中。2、了解常識(shí)和學(xué)生一起交流課收集的關(guān)于國(guó)旗、國(guó)微、國(guó)歌的知識(shí)，讓學(xué)生更深一層地了解五星紅旗的寓意、來(lái)歷，和作為一個(gè)中華人民共和國(guó)公民應(yīng)具有的常識(shí)。3、師生討論一起欣賞課件上的攝影作品、范畫(huà)，了解每一幅圖畫(huà)所傳達(dá)的心情。接下來(lái)談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨(dú)特的想法。有了好的構(gòu)思后，學(xué)生應(yīng)著重考慮畫(huà)中的情景、國(guó)旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。4、繪畫(huà)步驟構(gòu)思打輪廓涂色教師重點(diǎn)講解一些不同角度的畫(huà)法，如正面、側(cè)面、背面等不同的表現(xiàn)方法，以及敬禮一些動(dòng)作的畫(huà)法，畫(huà)面總休色調(diào)的把握等5、繪畫(huà)表現(xiàn)學(xué)生繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)，解決繪畫(huà)中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題。6、欣賞評(píng)價(jià)繪畫(huà)作業(yè)完成后，進(jìn)行師生共同評(píng)。誰(shuí)的畫(huà)氣氛表現(xiàn)得最好，能將大家?guī)说缴炷羌?dòng)人心的時(shí)刻。第二課時(shí)黑板報(bào)板面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：1：看書(shū)自學(xué)上課時(shí)先讓學(xué)生自學(xué)，了解關(guān)于黑板報(bào)的相關(guān)知識(shí)，如黑板報(bào)由哪幾部組成，設(shè)計(jì)和出黑板報(bào)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題等。2：欣賞評(píng)價(jià)對(duì)黑板報(bào)的要求有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)后，我們來(lái)對(duì)本班的黑板報(bào)和一些手抄報(bào)做一個(gè)評(píng)價(jià)，看看本班的黑板報(bào)對(duì)照書(shū)上的要求，有哪些地方做得不錯(cuò)，哪些地方有待改進(jìn)，進(jìn)一步加深對(duì)黑板報(bào)的認(rèn)識(shí)。3：黑板報(bào)設(shè)計(jì)步驟要求黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)應(yīng)主題 明，版面美觀、醒目，以達(dá)到吸引觀眾的宣傳效果。a:組織相關(guān)稿件每期黑板報(bào)都有一個(gè)主題，圍繞主題選擇稿件，5至6篇即可。b:繪制版面設(shè)計(jì)圖版面主要內(nèi)容設(shè)計(jì)可為：一個(gè)刊頭，大、中、小文章版塊56篇。作業(yè)比例參照本班教室內(nèi)的黑板比例。c:版塊布局畫(huà)格子d：分工合作完成:4：排版游戲以“慶國(guó)慶”為主題做排版游戲a:設(shè)計(jì)一個(gè)比較切合“慶國(guó)慶”主題的刊頭，畫(huà)在黑板合適的位置上。b:選擇安排好版塊標(biāo)題位置，并用合適的外形把版塊畫(huà)出來(lái)。c:選擇適當(dāng)?shù)念}花、尾花插圖畫(huà)在合適的位置上。5：欣賞評(píng)價(jià)作業(yè)完成后進(jìn)行評(píng)價(jià)，小結(jié)6：課后延伸學(xué)生利用課余到各班教室去欣賞黑板報(bào)，并在教材中“學(xué)習(xí)屋”的調(diào)查評(píng)價(jià)表上作出自己的評(píng)價(jià)。第2課 社區(qū)即景（活動(dòng)一）教學(xué)目標(biāo)1、了解社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、愛(ài)護(hù)環(huán)境、尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)公民道德意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、加強(qiáng)觀察，引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫(huà)的取景構(gòu)圖及觀察能力。2、充實(shí)學(xué)生的形色知識(shí)與造型方法，初步培美學(xué)生的空間控繪能力。 課前準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預(yù)選一至兩張準(zhǔn)備介紹其來(lái)歷及背景故事。教學(xué)過(guò)程一、課前調(diào)查 收集信息課前布置學(xué)生收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預(yù)選一至兩張準(zhǔn)備介紹其來(lái)歷及背景故事。二、欣賞影片 認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟 1、設(shè)疑導(dǎo)人。老師這幾天閑暇時(shí)玩起了DV機(jī)，拍了許多我們身邊的生活，這使我覺(jué)得原來(lái)美是無(wú)處不在的，它離我們是那么那么地近。看過(guò)之后，你們會(huì)覺(jué)得很是親切，也許還會(huì)引起你許多的記憶呢！來(lái)，就讓我們一起來(lái)分享吧！ 2、感受社區(qū)之美。 A、欣賞時(shí)，教師適時(shí)進(jìn)行解說(shuō)描繪，喚起學(xué)生對(duì)社區(qū)的審美感受，讓學(xué)生找到社區(qū)之美。B、分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學(xué)生的思維路線，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)社區(qū)。三、信息匯總 分享交流 1、分組展示。 今天同學(xué)們都帶來(lái)了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請(qǐng)你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎？（組內(nèi)交流討論） 2、自我推薦。 這些照片可真美，他們一定有讓你感動(dòng)的地方，一定有他們自己的來(lái)歷和故事。誰(shuí)愿意和同學(xué)們一起分享你的資料，介紹你的照片呢？（每組訪l2位同學(xué)為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片） 3、巡回觀看。 看來(lái)同學(xué)們帶來(lái)的資料還真豐富，你們想去其他組參觀嗎？（以組為單位巡回主觀、討論）4、值息反饋。說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么？四、師生互動(dòng) 分析比較 解決問(wèn)題1、構(gòu)圖取景。 利用課件開(kāi)展“找焦點(diǎn)”的游戲。 老師這里有一張空泛的圖片，誰(shuí)能夠移動(dòng)課件中的取景框，幫我找到最適合的視覺(jué)焦點(diǎn)。（一幅圖可能有幾個(gè)視覺(jué)焦點(diǎn)。） 2、繪畫(huà)語(yǔ)言的表現(xiàn)指導(dǎo)。 （1）同學(xué)們，我這里有兩張作品，你們說(shuō)一說(shuō)，哪一張作品更好，為什么？（兩張作品：一張畫(huà)只是簡(jiǎn)單的平涂；另一張進(jìn)行深人刻畫(huà)，有明顯的對(duì)比。） （2）那么我們一起來(lái)改一改怎么樣？ 教師動(dòng)手演示，將簡(jiǎn)單平涂的畫(huà)修改加工并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，主要從以下幾方面： A、色彩。（冷暖） B、明暗。（深淺）C、空間。（前后） D、線條。（輕重）五、自主表現(xiàn) 展現(xiàn)自我 作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫(huà)。步驟：（1）小組合作討論，共同構(gòu)圖。（2）將用圖平均分為6份，小組成員每人一份。（3）同學(xué)們獨(dú)立完成自己的塑造、表現(xiàn)。（4）重新拼合。六、交流評(píng)價(jià) 自主反思 利用學(xué)生作品在學(xué)?；蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛(ài)它”的宣傳展覽。 自評(píng)，自己對(duì)自己塑造部分的滿意程度及感想 互評(píng)，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。師評(píng)，根據(jù)學(xué)生分工合作的情況及作品情況做出合理的評(píng)價(jià)。七、課后拓展 學(xué)習(xí)延伸 1、想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子？ 2、欣賞新人類社區(qū)設(shè)計(jì)圖。八、課堂小結(jié) 社區(qū)是一個(gè)供人們居住、學(xué)習(xí)、生活的大空間，是一個(gè)小社，也是一個(gè)親密的大家庭，讓我們一起努力做一個(gè)優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。給你留下印象僅深刻的人或新鮮事、（注意從正面去引導(dǎo)，避免社區(qū)不良事情的負(fù)首影響）第2課 社區(qū)即景（活動(dòng)二）教學(xué)目標(biāo)1、了解社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、愛(ài)護(hù)環(huán)境、尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)公民道德意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、加強(qiáng)觀察，引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫(huà)的取景構(gòu)圖及觀察能力。2、充實(shí)學(xué)生的形色知識(shí)與造型方法，初步培美學(xué)生的空間控繪能力。課前準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生收集一些社區(qū)活動(dòng)的照片、資料，以及本社區(qū)的一些寶貴文化遺產(chǎn)的圖片、資料。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生的課堂準(zhǔn)備情況。以及課前布置學(xué)生收集一些社區(qū)活動(dòng)的照片、資料，以及本社區(qū)的一些寶貴文化遺產(chǎn)的圖片、資料。二、學(xué)習(xí)回顧 導(dǎo)入新課承：教師對(duì)上一課時(shí)的學(xué)習(xí)略作回顧小結(jié)。導(dǎo)：1、我們的社區(qū)，有優(yōu)美的自然景色，有繁華的商業(yè)景觀，有高聳人云的樓房，這些在上一節(jié)課都互相介紹過(guò)，也都用自己手中的畫(huà)筆去描繪過(guò)。那么，除了這些，我們的社區(qū)里還有別的什么給你留下了深刻的印象呢？2、學(xué)生回答，教師有目的地進(jìn)行引導(dǎo)。總結(jié)歸納，導(dǎo)人正題：社區(qū)里有生活著的人們，時(shí)有發(fā)生的社區(qū)新鮮事兒，還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的社區(qū)活動(dòng)。三、創(chuàng)設(shè)情境 欣賞感受l、通過(guò)CAI課件出示一些社區(qū)人們工作、學(xué)習(xí)、休息、休閑娛樂(lè)的特寫(xiě)照片，以及社區(qū)活動(dòng)（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、游藝會(huì)、聯(lián)歡、集體募捐等）的場(chǎng)景、錄像。2、引導(dǎo)學(xué)生觀看，喚起學(xué)生對(duì)自己社區(qū)的相關(guān)情形的記憶，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。四、引發(fā)交流 分析評(píng)述在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生之間自主交流，說(shuō)說(shuō)在自己心中社區(qū)里述的形式進(jìn)行交流，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)評(píng)、為后面的表現(xiàn)作鋪墊，并激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。五、提供指導(dǎo) 深入體會(huì)1、將一些構(gòu)圖取景不成功、中心不明確的社區(qū)人或事的照片，利用CAI課件，與學(xué)生互動(dòng)。解決在畫(huà)面中怎樣安排人和物的位置、面積的大小、怎樣傳達(dá)自己意圖的問(wèn)題。（1）學(xué)生上臺(tái)參與，利用CAI課件進(jìn)行人和物的選擇，位置及大小的變化，組合出不同感覺(jué)的組合畫(huà)面。（如同拼圖游戲，例：社區(qū)的健身場(chǎng)，有很多人在健身、休閑，但不可能都畫(huà)下來(lái)，只有有目的地取舍、組合，才能畫(huà)出一幅出色的畫(huà)來(lái)。（2）教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和適當(dāng)?shù)募夹g(shù)指導(dǎo)，學(xué)生能很直觀地感受到繪畫(huà)中人和物的位置、面積的大小的表現(xiàn)要點(diǎn)、方法。 2、繼續(xù)使用上一節(jié)課的CAI課件，對(duì)兩張范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比、分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)事物深人具體地描繪的能力，提高表現(xiàn)能力和空間意識(shí)。（1）學(xué)生對(duì)兩幅畫(huà)進(jìn)行對(duì)比分析、交流。（2）學(xué)生匯報(bào)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)歸納，將感受升華為理論技法。六、嘗試體驗(yàn) 創(chuàng)作表現(xiàn)1、通過(guò)前面的感受、交流、體會(huì)，學(xué)生開(kāi)始嘗試著創(chuàng)作。作業(yè)要求：嘗試畫(huà)一畫(huà)，在你心中社區(qū)給你留下印象最深刻的人或新鮮的事。2、利用CAI課件播放一些歡快的樂(lè)曲，渲染氣氛，激發(fā)靈感。3、教師積極參與學(xué)生的創(chuàng)作，并及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。七、交流欣賞 評(píng)價(jià)總結(jié)評(píng)：1、自評(píng)：學(xué)生給自己這幅畫(huà)、這堂課打個(gè)分，回顧一下這堂課自己有什么收獲。學(xué)生自由進(jìn)行，教師巡視并收集個(gè)別信息。2、互評(píng)：以小組為單位，組內(nèi)進(jìn)行交換評(píng)價(jià)，并選出l2用最優(yōu)秀的作品，展示在黑板上，進(jìn)行師評(píng)。3、師評(píng)：以展出的作品為主，教師巡視所看到的其他有代表性的作品為輔，進(jìn)行師評(píng)，側(cè)重于學(xué)生在繪畫(huà)中的構(gòu)圖、表現(xiàn)能力。八、拓展延伸、組織下課拓：l 、現(xiàn)在