輔導(dǎo)員工作匯報[范本]

輔導(dǎo)員工作匯報各位領(lǐng)導(dǎo)，同事大家上午好：經(jīng)過幾天的講座于研討會，使我們對于輔導(dǎo)員專業(yè)化與職業(yè)化這一問題有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，輔導(dǎo)員工作會議發(fā)言稿。小組9名成員暢所欲言，從自己工作實際積極探討輔導(dǎo)員專業(yè)化和職業(yè)化，既有經(jīng)驗交流，也有理論探討。在輔導(dǎo)員職業(yè)化與專業(yè)化這一命題里，關(guān)于如何做到職業(yè)化，如何做到專業(yè)化，我們認(rèn)為，首先要學(xué)生認(rèn)清自己工作的定位。一、教育者，二、服務(wù)者，三、管理者。在三種身份里我們可以看出輔導(dǎo)員本身就是一身多角色混合的執(zhí)行者。這就需要我們輔導(dǎo)員具有全面的知識和工作協(xié)調(diào)能力。在實際工作中，我校輔導(dǎo)員在工作中遇到以下困難與困惑。1. 輔導(dǎo)員工作分工不明確。2. 輔導(dǎo)員待遇不能滿足個人生活與發(fā)展需要。3. 輔導(dǎo)員的可持續(xù)發(fā)展遇到瓶頸。4. 日常工作中有很多工作是重復(fù)性工作。5. 輔導(dǎo)員評價過程中，學(xué)生占有的評價比例過大。6. 工作、教育理念需要一定的轉(zhuǎn)變。7. 輔導(dǎo)員工作通常是有結(jié)果而無成果。8. 輔導(dǎo)員工作得不到認(rèn)同與尊重。9. 輔導(dǎo)員被日常的工作所累，造成科研時間的減少，發(fā)言稿輔導(dǎo)員工作會議發(fā)言稿。這些都是在輔導(dǎo)員工作里遇到一些實際與要解決的問題，大家知道輔導(dǎo)員作為一個職業(yè)它的待遇首先要能滿足個人的生活發(fā)展需要，如果不能滿足這一條件，那么輔導(dǎo)員這個隊伍將不會穩(wěn)定，一個不穩(wěn)定的團(tuán)隊在專業(yè)化在建設(shè)上基本是無從談起的。其次，作為一職業(yè)，它是工作必須得到社會的認(rèn)同與尊重，且有一個本職業(yè)完善的晉級提升標(biāo)準(zhǔn)，如果這一標(biāo)準(zhǔn)不建立起來，那么做一天的輔導(dǎo)員與做十年的輔導(dǎo)員將會是同一個樣子，不能滿足個人的可持續(xù)發(fā)展。三作為一職業(yè)，它會對本行業(yè)內(nèi)人的提高提出各種標(biāo)準(zhǔn)。且各種指標(biāo)會隨著個人的發(fā)展有所提高。這就需要輔導(dǎo)員反省自身對個人科研與工作能力進(jìn)行提升。但由于輔導(dǎo)員工作日?，嵤轮貜?fù)性工作多，分工不明確。造成某科研與學(xué)習(xí)時間減少，對職業(yè)內(nèi)人員長期得不到個人的發(fā)展，從而影響到職業(yè)化專業(yè)化的發(fā)展。面對這些問題大家也提出了以下建議：1. 促使廣東省教育廳從政府層面出臺相關(guān)的政策與指導(dǎo)和信息共享；2. 學(xué)校層面出臺可操作性的輔導(dǎo)員晉升標(biāo)準(zhǔn)與層次，相關(guān)的激勵措施，尊重、認(rèn)同輔導(dǎo)員個人創(chuàng)造性的工作方法與理念；3. 輔導(dǎo)員自我素質(zhì)的提高；4. 改進(jìn)和完善當(dāng)前輔導(dǎo)員考核體系，適度減少學(xué)生所占比例；5. 每個人找準(zhǔn)自己的研究方向，堅持下去，會有收獲；6. 學(xué)校相關(guān)職能部門完善軟件；減少事務(wù)性的重復(fù)工作，提高工作效率；7. 分模塊設(shè)立科研小組或科研工作室，有學(xué)術(shù)帶頭人引領(lǐng)；最后，我們認(rèn)為職業(yè)化靠引導(dǎo)，專業(yè)化靠自己，希望下次研討會時增設(shè)一個討論組，“按模塊”工作來探討學(xué)生事務(wù)管理方面的工作，促使學(xué)工隊伍的老師結(jié)合工作實