四年級五班閱讀計劃.doc

四年級下學期閱讀計劃一、課外閱讀的必要性書籍是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石。讀書可以改變人的精神面貌，讀書可以改善學生的學習狀態(tài)，讀書是為人生奠基的，為了能使讀書活動真正見到成效，課外閱讀是一項長期的任務，需要我們持之以恒的努力與堅持。我們語文教師要樹立大語文觀，去引導學生“讀經典的書，做有根的人”，走出課堂，走向生活，廣泛開展課外閱讀活動，博覽群書，吸收名家名篇的語言，開拓視野，陶冶情操，積累語言，豐富知識。二、指導思想營造濃厚的讀書氛圍，擴大學生的知識面，提高學生的閱讀、寫作水平，培養(yǎng)學生的閱讀理解和創(chuàng)新能力，提升本班學生的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成多讀書、讀好書的文化生活習慣，我指導學生在學習之余積極開展課外閱讀活動。本學期閱讀課主要以培養(yǎng)學生的閱讀能力為核心，形成鮮明的課外閱讀教育特色，增強學生自我學習的能力，豐富學生的語文素養(yǎng)，進一步營造”好讀書，讀好書，讀書好“的閱讀氛圍，凈化學生的精神家園。通過讀書活動，進一步培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，全面提升學生的整體素質，提高教育質量。三、現(xiàn)狀分析本班學生的閱讀能力參差不齊，雖然學生已經具備了獨立識字和獨立閱讀課外書的能力，學習目的逐漸明確，學習態(tài)度逐步端正，學習語文的興趣也越來越濃厚。多數(shù)學生勤學好問，善于思考，善于發(fā)現(xiàn)新問題，這是他們學好語文的有利因素。但也存在一些問題：1.部分學生的閱讀水平不高，少數(shù)學生主要是學習習慣與學習方法的問題，這需要在平時的學習中重點指導。2.學生閱讀興趣不高。多數(shù)同學不喜歡看課外書，即使看的同學也相當馬虎，做摘記的同學很少。3同學們交流也很少，作用不大。閱讀對象單一。學生大多喜歡故事書，對其它的書涉獵很少，如文學書籍、科技書記和生活書籍等。四、指導目標1.激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。2. 學生在老師的指導下，進行閱讀做出筆記。3.教師加強與家長的溝通與聯(lián)系，進一步營造良好的閱讀氛圍。4.動員學生積極參加學校組織的各種讀書活動，。5.通過引導學生誦讀經典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。6.注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。7.教師提高自身的閱讀指導能力，上好每周的課外閱讀課，重視課外閱讀的方法指導，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，提高學生閱讀能力。8.注重讀書活動評價，提高閱讀質量。五、讀書內容1.上級推薦的必讀書目3.自己閱讀書目自選六、 閱讀形式1.學生利用課外時間進行自主閱讀,讀書中以默讀、沉思為主。2.教師指導閱讀七、指導閱讀的方法課外閱讀主要根據不同的閱讀內容、要求和個人習慣選取不同的閱讀方法。指導學生掌握閱讀方法，對于提高閱讀效益、培養(yǎng)學生用心專注、刻苦鉆研、頑強學習的心理品質、養(yǎng)成良好的閱讀習慣將起重要的作用。具體的方法是：（1）指導精讀。讀法和要求是：掃清文字障礙弄清句段含義，領會全文中心。就是說，精讀要從部分到整體，由整體到部分，反復研讀，領悟精義。（2）指導速讀。做法和要求是：篩選重點把握重點語段總觀整篇要旨授予直接閱讀法和整體認知法，不斷提高速度的能力。精讀的目的是學習基本知識、基礎理論，為今后工作和深造奠定基礎，速讀的目的是拓展視野，豐富知識。精讀和速讀各有作用，要靈活運用。（3）指導寫讀書筆記。寫讀書筆記形式多樣，需要根據閱讀的目的要求，個人的知識能力和習慣自行選擇。我們常用的筆記方式有：批注、摘抄、札記等。檢查評比要以正面導向為主，積極誘發(fā)學生的主動性，不斷優(yōu)化閱讀的方法，注重提高閱讀的能力，建立閱讀指導平臺。八、活動內容和措施（一）轉變觀念，家校合力，進一步營造閱讀氛圍。1.教師要充分認識課外閱讀對學生發(fā)展的重要意義，轉變教學觀念，提高課堂教學效率，保證課外閱讀活動正常、有效地進行。2.通過家長會、學校宣傳等加大讀書活動的宣傳力度，贏得廣大家長的支持與配合，進一步營造家庭閱讀氛圍。3.充實班級圖書角，豐富班級讀書文化，進一步營造濃厚的班級讀書氛圍。（二）明確內容，明晰要求，進一步提高閱讀質量。閱讀要求：1側重于讓學生學會閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，初步形成獨立閱讀能力。要求學生要精讀必讀書目，適當閱讀選讀內容數(shù)目中的內容。閱讀時，要做好讀書筆記。2上好每周的閱讀課，定期組織方法指導、好書推介、讀書交流、美文欣賞等活動，讓學生學會閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。3突出古詩背誦，加強古詩詞的背誦。拓展背誦空間，如現(xiàn)代、當代的散文經典，名著片段等，讓學生廣泛積累。4作好讀書筆記，在老師的指導下，讀完后讀書過程中看到的精彩片段寫心得體會等方式記錄下來，根據班里情況兩周一評。5.詩詞力求熟練背誦；家庭作業(yè)適量安排閱讀內容，及時檢查閱讀情況。保證孩子每天不少于半個小時的讀書時間。6每周四下午第一節(jié)課為課外閱讀指導課，解決在閱讀時遇到的問題并交流讀書收獲。教師根據學生本周的閱讀情況作適當指導。7以教師閱讀帶動學生閱讀。進一步確立大語文教育觀，打通課內課外、校內校外的聯(lián)系通道。結合語文課堂教學，內容，向學生推薦優(yōu)秀課外讀物。（三）開展活動，展示交流，推動活動深入實施1.不定期在班上開展讀書交流活動。2.開展寫字比賽、現(xiàn)場作文比賽、美文誦讀比賽、讀書筆記展評等豐富多彩的實踐活動，以活動促進工程實施，提高活動的實效。（四）加強管理，注重評價，提高閱讀的實效做到過程性評價和終結性評價相結合，把學生的閱讀書目、讀書筆記、獲獎作品等