人教版地理必修一教案：《3.3水資源的合理利用》教案.doc

第三節(jié) 水資源的合理利用三維目標(biāo)：知識和技能1、了解水資源的概念和衡量水資源的具體指標(biāo)。2、運用圖表說明全球和我國水資源的時空分布不均的特點。3、說明在不同生產(chǎn)力條件下，水資源的數(shù)量和質(zhì)量對人類生存和發(fā)展的意義。4、樹立水資源可持續(xù)利用的觀念，了解解決水資源供需矛盾的策略。過程與方法1、自組學(xué)習(xí)。2、案例分析法3、合作探究教學(xué)法。情感、態(tài)度與價值觀1、辯證的看待人類對水資源的利用情況。2、樹立資源利用的可持續(xù)發(fā)展觀點。教學(xué)重點1、水資源對人類生存和發(fā)展的意義。2、合理利用水資源。教學(xué)難點說明在不同的生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義。教具、資料多媒體課件課時安排1課時教學(xué)過程：一、水資源及其分布1概念：廣義水圈內(nèi)的水量總體 狹義陸地上的淡水資源（即通常所指）注意：1）目前人類比較易利用的淡水資源河流水、淡水湖泊水、淺層地下水三種 ，儲量占全球水體總量的十萬分之七。2）“水資源”與“水力資源”、“水利資源”的區(qū)別 水力資源天然河流所蘊藏的動能資源； 水利資源泛指航運、灌溉、發(fā)電、養(yǎng)殖等多方面效益的利用。2、水資源的時空分布： 讀教材p66圖3.11“世界各大洲的水資源”圖分析說明：05101520253035亞洲歐洲非洲北美洲南美洲大洋洲（千立方千米/年）徑流量蒸發(fā)量降水量 我們能直接用于生產(chǎn)、生活的是徑流，故衡量豐歉的指標(biāo)是：1）豐歉指標(biāo)：一個地區(qū)或國家水資源豐歉程度，通常以多年平均徑流總量為主要指標(biāo)。2）一般規(guī)律：降水量大、水循環(huán)活躍的地區(qū)，水資源豐富 降水量小、水循環(huán)不活躍的地區(qū)，水資源缺乏 注意要求學(xué)生分析原因？(降水量空間分布不均)3）世界地區(qū)差異：從大洲多年平均徑流量看：亞洲最多，南美洲次之，大洋洲最少 注意分析：南美和非洲面積相當(dāng)，為什么水資源相差較多？從國家多年平均徑流量看：巴西最多，其次是俄羅斯，中國居第六位（僅次于巴西、俄羅斯、加拿大、美國、印度尼西亞）4）我國水資源時空分布：不均時間：夏秋多、冬春少 空間：南多北少、東多西少二、水資源與人類社會1水資源的數(shù)量會影響經(jīng)濟(jì)活動規(guī)模的大小。如，我國長江以南地區(qū)，河網(wǎng)密布，水量充足，加上氣候溫暖濕潤、地勢平坦，逐漸發(fā)展成為著名的水稻產(chǎn)區(qū)；這里的河流流程長、水量大，支流眾多，內(nèi)河航運業(yè)也十分發(fā)達(dá)。2水資源的質(zhì)量也會影響一個地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動的效益。水的質(zhì)量不同，開發(fā)利用方式不同，開發(fā)利用過程中的成本投入、產(chǎn)品質(zhì)量、市場售價等也就不同，經(jīng)濟(jì)效益也因此存在差異。3在不同的生產(chǎn)力條件下，水資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類社會的影響程度不同。如在科學(xué)技術(shù)比較落后的時代，人類主要在沿河和沿湖地區(qū)發(fā)展，世界主要文明發(fā)祥地也大多產(chǎn)生和發(fā)展于水資源豐富的大河流域。而在科學(xué)技術(shù)比較發(fā)達(dá)的近現(xiàn)代，大大拓展了人類生存和發(fā)展的空間。在此過程中穿插完成教材p68活動 板書設(shè)計第三節(jié)：水資源的合理利用一、水資源及其分布1概念：廣義、狹義2水資源的時空分布：1）豐歉指標(biāo) 2）一般規(guī)律 3）世界地區(qū)差異 4）我國水資源時空分布二、水資源與人類社會1水資源的數(shù)量會影響經(jīng)濟(jì)活動規(guī)模的大小2水資源的