人教版必修1 1.3 運動快慢的描述—速度 教案2.doc

主備人審核人授課時間 月 日第 3課時課題課型習題課教學 目標1. 理解速度的概念。知道速度是描述物體運動快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號和單位，知道它是矢量。2. 理解平均速度、瞬時速度的概念。3. 知道速度和速率關系。重點平均速度與瞬時速度的概念及其區(qū)別。難點怎樣由平均速度引出瞬時速度教法及教具教學過程教 學 內 容個案調整教師主導活動學生主體活動1平均速度(1)定義：在變速直線運動中，運動物體的位移和所用時間的比值，叫做這段時間(或這段位移)的平均速度，用表示。 (2)說明平均速度只能粗略表示其快慢程度。表示的是物體在t時間內的平均快慢程度。這實際上是把變速直線運動粗略地看成是勻速運動來處理。這是物理學中的重要研究方法等效方法，即用已知運動研究未知運動，用簡單運動研究復雜運動的一種研究方法。問題：百米賽跑運動員的這個=10m/s代表這100m內(或10s內)的平均速度，是否是說明他在前50m的平均速度或后50m內或其他某段的平均速度也一定是10m/s？2瞬時速度(1)定義：運動物體經(jīng)過某一時刻(或某一位置)的速度，叫做此時刻(或此位置)的瞬時速度。(2)意義：反映物體在某一時刻(或經(jīng)某一位置)時運動的快慢，它能精確地描述變速運動的快慢。平均速度只能粗略地描述變速運動。(3)對瞬時速度的理解：瞬時速度是在運動時間時的平均速度，即平均速度在時的極限就是某一時刻(或某一位置)的瞬時速度。(4)瞬時速度的方向：瞬時速度是矢量，在直線運動中，瞬時速度的方向與物體經(jīng)過某一位置時的運動方向相同。(若是曲線運動，瞬時速度的方向是軌跡上物體所在點的切線方向與軌跡在該點的延伸方向一致。3速率(1)瞬時速率定義：瞬時速度的大小叫瞬時速率，簡稱速率。 瞬時速率的測量：技術上通常用速度計來測量瞬時速率。(2)平均速率 瞬時速度的大小是瞬時速率，那平均速度的大小是否也可以叫平均速率呢？(no)其實我們初中所學的速度也不是沒有意義的，我們給了他一個新的名字平均速率。 定義：路程與發(fā)生這段路程所用時間的比值。 速率是標量。注意：平均速率不是平均速度的大小。三、實例探究例1 一個做直線運動的物體，某時刻速度是10 m /s ，那么這個物體 ( )。a. 在這一時刻之前0.1s內位移一定是1 mb. 在這一時刻之后1s內位移一定是10 mc. 在這一時刻起10s內位移可能是50 md. 如果從這一時刻起開始勻速運動，那么它繼續(xù)通過1000 m路程所需時間一定是100s解析：某時刻速度是10m/s指的是該時刻的瞬時速度，不能說物體從此時起以后運動的快慢情況，以后做直線運動或勻變速直線運動，或非勻變速直線運動均可能。所以選項a、b均錯。例2 一物體沿直線運動，先以3m/s的速度運動60m，又以2m/s的速度繼續(xù)向前運動60m，物體在整個運動過程中平均速度是多少？解析：根據(jù)平均速度的定義公式，s為總位移，t為總時間，等于前一段位移與后一段位移所用時間之和。全過程的位移s=120m。物體在前一段位移用的時間為。后段位移用的時間為。整個過程的用的總時間為t=t1+t2=50s 。整個過程的平均速度m/s=2.4m