粵教版選修《唐宋散文選讀》與尹師魯?shù)谝粫鴷?課件（70張）.ppt

精研課文鍛煉思維 整體感知 背景鏈接宰相呂夷簡(jiǎn)在位日久 政事積弊甚多 又任人唯親 為此 范仲淹多次上書 主張選賢任能 指斥呂夷簡(jiǎn) 因而得罪宋仁宗和呂夷簡(jiǎn) 被貶為饒州知府 太子中允尹洙 歐陽(yáng)修相繼因直言遭貶 尹洙在歐陽(yáng)修被貶后 對(duì)歐陽(yáng)修的情況有所不解 就寫信詢問(wèn) 歐陽(yáng)修便寫下這封信回復(fù)他的詢問(wèn) 整體感知 文脈梳理 文段研讀 一 閱讀課文第一段 思考并回答以下問(wèn)題 理解詞句1 古今異義 解釋下列加點(diǎn)詞的古義 師魯十二兄書記古義 今義 黨 團(tuán)等各級(jí)組織中的主要負(fù)責(zé)人答案 辦理文書及繕寫工作的人員 文段研讀 2 詞類活用 指出下列加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象 前在京師相別時(shí) 答案 名詞作狀語(yǔ) 以前3 一詞多義 解釋下列加點(diǎn)詞的含義 如 約使人如河上 怪不如約 文段研讀 其余皆如昔時(shí) 是故弟子不必不如師 如使人之所欲莫甚于生者 答案 如 動(dòng)詞 到 去 動(dòng)詞 遵從 按照 動(dòng)詞 像 如同 動(dòng)詞 比得上 副詞 如果 文段研讀 4 文言句式 指出下列句式特點(diǎn)并翻譯 1 及得師魯手簡(jiǎn) 乃知留船以待句式 譯文 2 方悟此奴懶去而見(jiàn)紿句式 譯文 文段研讀 答案 1 省略句 補(bǔ)充完整為 及得師魯手簡(jiǎn) 乃知留船以待 我 等到收到你親手寫的信 才知道你停船等待我 2 被動(dòng)句 我才知道老仆人懶得前往而被他騙了5 第一段主要寫了什么 答案 第一段解釋自己受騙失約 文段研讀 二 閱讀課文第二段 思考并回答以下問(wèn)題 理解詞句1 古今異義 解釋下列加點(diǎn)詞的古義 1 不比催師魯人長(zhǎng)者有禮古義 今義 年長(zhǎng)的人 2 以大暑 又無(wú)馬古義 今義 二十四節(jié)氣之一 文段研讀 3 泛大江古義 今義 大河的通稱答案 1 有德行的人 2 天氣 太熱 3 長(zhǎng)江2 詞類活用 指出下列加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象 1 不比催師魯人長(zhǎng)者有禮 2 但深托君貺因書道修意以西 文段研讀 3 始謀陸赴夷陵 答案 1 名詞作狀語(yǔ) 像有德行的長(zhǎng)者一樣 2 名詞活用為動(dòng)詞 往西去 3 名詞作狀語(yǔ) 從陸路3 一詞多義 解釋下列加點(diǎn)詞的含義 1 絕 沿汴絕淮 則請(qǐng)立太子為王 以絕秦望 文段研讀 忽然撫尺一下 群響畢絕 獨(dú)與邁乘小舟至絕壁下 率妻子邑人來(lái)此絕境 佛印絕類彌勒 而心目耳力俱窮 絕無(wú)蹤響 2 凡 凡五千里 文段研讀 凡事預(yù)則立 不預(yù)則廢 盡眾人凡士 答案 1 絕 動(dòng)詞 渡過(guò) 動(dòng)詞 斷絕 動(dòng)詞 停止 形容詞 陡峭的 形容詞 隔絕的 副詞 非常 副詞 全然 2 凡 副詞 總共 副詞 凡是 形容詞 平凡的 文段研讀 文段研讀 4 文言句式 指出下列句式特點(diǎn)并翻譯 1 臺(tái)吏催苛百端句式 譯文 2 是以又不留下書在京師句式 譯文 文段研讀 3 泛大江句式 譯文 答案 1 狀語(yǔ)后置句 吏役百般嚴(yán)厲催促 2 狀語(yǔ)后置句 因此 又沒(méi)有在京城給你留下回信 3 省略句 狀語(yǔ)后置句 補(bǔ)充完整為 泛 于 大江 在長(zhǎng)江上浮行 文段研讀 篩選概括5 第二段主要寫了什么 答案 第二段主要寫了未能修書的原因以及赴貶的艱辛 三 閱讀課文第三段 思考并回答以下問(wèn)題 理解詞句1 通假字 指出下列句子中的通假字并解釋 云去郢止兩程 通 答案 止 通 只 只是 僅僅 文段研讀 2 古今異義 解釋下列加點(diǎn)詞的古義 方喜得作書以奉問(wèn)古義 今義 書籍答案 書信3 一詞多義 解釋下列加點(diǎn)詞的含義 以 方喜得作書以奉問(wèn) 但深托君貺因書道修意以西 文段研讀 以大暑 又無(wú)馬 果以此行為幸 非以朋友待之也 答案 以 連詞 表目的 連詞 相當(dāng)于 而 表順承 連詞 因?yàn)?動(dòng)詞 認(rèn)為 介詞 把 文段研讀 4 文言句式 指出下列句式特點(diǎn)并翻譯 師魯歡戚不問(wèn)可知句式 譯文 答案 賓語(yǔ)前置句 我不問(wèn)也知道你是喜是憂 文段研讀 篩選概括5 對(duì)下列各句的理解 不正確的一項(xiàng)是 b a 方悟此奴懶去而見(jiàn)紿 才明白這個(gè)老奴懶惰沒(méi)去見(jiàn)你 我 被欺騙了 b 但深托君貺因書道修意以西 只能托王拱辰在給你寫信時(shí)附上我歐陽(yáng)修的意思 然后派人啟程西去給你送信 c 在路無(wú)附書處 不知君貺曾作書道修意否 在路上沒(méi)有捎信的地方 不知王拱辰曾寫信轉(zhuǎn)達(dá)了我意思沒(méi)有 d 師魯歡戚不問(wèn)可知 我不問(wèn)也知道你是喜是憂 解析 以西 指歐陽(yáng)修向西出發(fā)趕赴夷陵 文段研讀 6 師魯歡戚不問(wèn)可知 所渴欲問(wèn)者 別后安否 及家人處之如何 莫苦相尤否 六郎舊疾平否 中 作者為什么運(yùn)用了這么多問(wèn)句 渴 字又表現(xiàn)了作者什么心情 答案 表達(dá)對(duì)朋友的極切關(guān)心 渴 字道出了作者極想知道朋友是否安好的心情 口語(yǔ)化的語(yǔ)言令人感到親切 溫暖 文段研讀 四 閱讀課文第四段 思考并回答以下問(wèn)題 理解詞句1 古今異義 解釋下列加點(diǎn)詞的古義 1 然江湖皆昔所游古義 今義 舊時(shí)泛指四方各地 2 往往有親舊留連古義 今義 表示某種情況時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生 文段研讀 3 又不遇惡風(fēng)水古義 今義 舊時(shí)指宅基地 墓地等所處的地理形勢(shì) 4 昨日因參轉(zhuǎn)運(yùn)古義 今義 把運(yùn)來(lái)的貨物再運(yùn)到別的地方 也指運(yùn)氣好轉(zhuǎn)答案 1 長(zhǎng)江和湖泊 代指水路 2 處處 3 風(fēng)浪 4 轉(zhuǎn)運(yùn)使 宋代一路長(zhǎng)官 文段研讀 2 一詞多義 解釋下列加點(diǎn)詞的含義 幸 果以此行為幸 兒已薄祿相 幸復(fù)得此婦 君不如肉袒伏斧質(zhì)請(qǐng)罪 則幸得脫矣 文段研讀 幸可廣問(wèn)訊 不得便相許 財(cái)物無(wú)所取 婦女無(wú)所幸 始皇帝幸梁山宮 答案 幸 名詞 幸運(yùn) 此指平安 副詞 幸虧 副詞 僥幸 動(dòng)詞 希望 動(dòng)詞 寵愛(ài) 動(dòng)詞 特指皇帝到某處去 文段研讀 文段研讀 篩選概括3 歐陽(yáng)修在信中主要是解答尹師魯?shù)囊蓡?wèn) 表明自己的心境 為什么一開(kāi)始卻用幾段文字?jǐn)⒓页?答案 大段的敘家常更顯二人真摯友情 也為后文剖白心跡 推心置腹作好感情鋪墊 文段研讀 五 閱讀課文第五段 思考并回答以下問(wèn)題 理解詞句1 古今異義 解釋下列加點(diǎn)詞的古義 1 蓋懼責(zé)人太深以取直爾古義 今義 將曲線改為兩點(diǎn)連線 2 得罪雖死 不為忘親古義 文段研讀 今義 觸犯 使不滿而怪罪答案 1 博取忠直的名聲 2 獲得罪名2 詞類活用 指出下列加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象 1 蓋懼責(zé)人太深以取直爾 2 然師魯又云暗于朋友 答案 1 形容詞活用為名詞 忠直的聲譽(yù) 2 形容詞活用為動(dòng)詞 不了解 文段研讀 3 一詞多義 解釋下列加點(diǎn)詞的含義 責(zé) 蓋懼責(zé)人太深以取直爾 求全責(zé)備 數(shù)加笞責(zé) 崇高之位 憂重責(zé)深也 乃有意欲為文收責(zé)于薛乎 答案 責(zé) 動(dòng)詞 責(zé)備 動(dòng)詞 要求 動(dòng)詞 責(zé)罰 名詞 責(zé)任 通 債 名詞 欠別人的錢財(cái) 文段研讀 4 文言句式 指出下列句式特點(diǎn)并翻譯 1 然師魯又云暗于朋友句式 譯文 2 頗有人以罪出不測(cè)見(jiàn)吊者句式 譯文 答案 1 狀語(yǔ)后置句 然而你又說(shuō)我對(duì)朋友不了解 2 定語(yǔ)后置句 有不少對(duì)我獲罪感到意外并加以安慰的人 文段研讀 篩選概括5 整封書信有幾答幾疑 其核心內(nèi)容是什么 答案 全信有三答三疑 一疑 修有自疑之意者 今而思之 自決不復(fù)疑也 二疑歐陽(yáng)修 暗于朋友 此似未知修心 三疑歐陽(yáng)修 非忘親 此又非也 此事須相見(jiàn) 可盡其說(shuō)也 其核心內(nèi)容在于解釋自己并非 暗于朋友 所作所為理智冷靜 立場(chǎng)堅(jiān)定 態(tài)度鮮明 文段研讀 六 閱讀課文第六段 思考并回答以下問(wèn)題 理解詞句1 通假字 指出下列句子中的通假字并解釋 有義君子在傍 通 答案 傍 通 旁 旁邊 文段研讀 2 古今異義 解釋下列加點(diǎn)詞的古義 1 見(jiàn)有就死 知其當(dāng)然古義 今義 表示對(duì)事理或情理的充分肯定 2 史冊(cè)所以書之者古義 今義 用于因果關(guān)系復(fù)句中 表示結(jié)果 文段研讀 3 非以為奇事而詫人也古義 今義 認(rèn)為答案 1 應(yīng)當(dāng)這樣 2 的原因 3 即 以之為 把它當(dāng)作3 詞類活用 指出下列加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象 1 相師成風(fēng) 文段研讀 2 史冊(cè)所以書之者 3 非以為奇事而詫人也 4 日知進(jìn)道而已 答案 1 名詞活用為動(dòng)詞 學(xué)習(xí) 2 名詞活用為動(dòng)詞 寫 3 形容詞的使動(dòng)用法 使 詫異 4 名詞作狀語(yǔ) 每天 文段研讀 4 一詞多義 解釋下列加點(diǎn)詞的含義 然 然士有死不失義 見(jiàn)有就死 知其當(dāng)然 安道亦以為然 沛公然其計(jì) 從之 環(huán)堵蕭然 以須爐火之然也 文段研讀 答案 然 連詞 但是 代詞 這樣 形容詞 對(duì)的 動(dòng)詞 認(rèn)為 是對(duì)的 形容詞詞尾 的樣子 通 燃 動(dòng)詞 燃燒5 文言句式 指出下列句式特點(diǎn)并翻譯 1 往時(shí)砧斧鼎鑊 皆是烹斬人之物句式 譯文 文段研讀 2 使知事有當(dāng)然而不得避爾句式 譯文 3 要知修處之如何句式 譯文 文段研讀 答案 1 判斷句 古代的砧斧鼎鑊 都是斬殺人的東西 2 省略句 補(bǔ)充完整為 使 之 知事有當(dāng)然而不得避爾 使人知道這些事應(yīng)該承擔(dān)而不能逃避 3 省略句 補(bǔ)充完整為 要 爾 知修處之如何 需要讓你知道我是怎樣對(duì)待那件事的 文段研讀 七 閱讀課文第六段 思考并回答以下問(wèn)題 理解詞句1 古今異義 解釋下列加點(diǎn)詞的古義 1 感激不避誅死古義 今義 由衷地感謝 2 其心歡戚無(wú)異庸人古義 今義 平庸沒(méi)有作為的人答案 1 感動(dòng)發(fā)憤 2 普通人 文段研讀 2 詞類活用 指出下列加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象 1 自言我為大不為小 2 自言益慎職 答案 1 均為形容詞活用為名詞 大事 小事 2 名詞活用為動(dòng)詞 做好本職工作 文段研讀 3 一詞多義 解釋下列加點(diǎn)詞的含義 察 師魯察修此語(yǔ) 徐而察之 則山下皆石穴罅 察臣孝廉 水至清則無(wú)魚 人至察則無(wú)徒 文段研讀 文段研讀 4 文言句式 指出下列句式特點(diǎn)并翻譯 1 感激不避誅死句式 譯文 2 其心歡戚無(wú)異庸人句式 譯文 文段研讀 3 近世人因言事亦有被貶者句式 譯文 答案 1 被動(dòng)句 感動(dòng)發(fā)憤不怕被誅殺 2 省略句 狀語(yǔ)后置句 補(bǔ)充完整為 其心歡戚無(wú)異 于 庸人 他們心中的歡喜悲愁與一般人沒(méi)有什么不同 3 被動(dòng)句 近代人因?yàn)樯蠒允乱灿斜毁H職的 文段研讀 篩選概括5 下面各句分別編為四組 最能體現(xiàn)作者泰然心境的一組是 c 感激不避誅死 有不堪之窮愁形于文字 用此戒安道慎勿作戚戚之文 自言我為大不為小 此事修今亦遵此語(yǔ) 咽喉自出京愈矣 至今不曾飲酒 到縣后勤官 以懲洛中時(shí)懶慢矣a b c d 文段研讀 6 歐陽(yáng)修是怎樣看待自己被貶的 從哪些地方可以看出 在這封信中 你讀出了作者與尹洙之間怎樣的感情 答案 從這些地方可以看出歐陽(yáng)修對(duì)待被貶的態(tài)度 認(rèn)為 得罪雖死 不為忘親 對(duì)史書記載義士事跡的看法 警后世愚懦者 使知事有當(dāng)然而不得避爾 雖被貶 也須 居閑僻處 日知進(jìn)道而已 告誡朋友 慎勿作戚戚之文 自言益慎職 無(wú)飲酒 從這封信中可以看出兩人之間深厚的友誼 從作者對(duì)摯友生活的關(guān)懷 反復(fù)的慰藉之中 不難看出其中充滿了濃郁的人間真情 文段研讀 八 閱讀課文第八段 思考并回答以下問(wèn)題 理解詞句1 古今異義 解釋下列加點(diǎn)詞的古義 1 夷陵有一路古義 今義 同一類 一起 沿路 一個(gè)勁兒 2 白頭奴足以往來(lái)古義 今義 完全可以 達(dá)到某種結(jié)果 答案 1 一條路 2 足夠用來(lái) 文段研讀 2 一詞多義 解釋下列加點(diǎn)詞的含義 至 只數(shù)日可至郢 罪至重而刑至輕 水至清則無(wú)魚 至攘人犬豕雞豚者 答案 至 動(dòng)詞 到達(dá) 副詞 極 最 副詞 達(dá)到了頂點(diǎn) 介詞 至于 文段研讀 3 下列對(duì)課文的理解和分析 不正確的一項(xiàng)是 c a 作者認(rèn)為唐代文學(xué)家韓愈對(duì)待貶謫的態(tài)度是不可取的 其心歡戚無(wú)異庸人 心胸不夠豁達(dá) b 在貶所勤官慎職 不作窮愁文字 凸顯了作者面對(duì)貶謫的泰然心境 c 范仲淹 高若訥 尹洙 歐陽(yáng)修先后因直言政事被貶逐 當(dāng)時(shí)有人作 四賢一不肖詩(shī) 傳誦一時(shí) 四賢 指范仲淹 高若訥 尹洙 歐陽(yáng)修 一不肖 指余靖 字安道 d 本文行文樸實(shí) 同敘家常一樣 充滿著溫馨和理解 對(duì)于同遭貶謫的朋友而言 這是最好的鼓勵(lì)和支持 歸納探究 上下求索 請(qǐng)談?wù)勀銖谋疚闹懈惺艿綒W陽(yáng)修哪些可貴的精神品格 探究思路 寫作背景 書信內(nèi)容 文本審美 歸納探究 探究結(jié)論 答案 示例 一是對(duì)遭貶的態(tài)度 作者在信中對(duì)尹洙袒露了自己對(duì)貶官一事的態(tài)度 認(rèn)為 頗有人以罪出不測(cè)見(jiàn)吊者 好友說(shuō)的 非忘親 這些都是不了解他的內(nèi)心 他的內(nèi)心是 得罪雖死 不為忘親 雖被貶官 也須 居閑僻處 日知進(jìn)道而已 反對(duì)被貶后 傲逸狂醉 戚戚怨嗟 他泰然面對(duì)被貶 不悲觀不放縱 嚴(yán)格要求自己 積極向上 二是對(duì)友情的珍重 作者于信的開(kāi)頭幾段詳盡地?cái)⑹隽俗约宏P(guān)切 思念尹洙的心情 對(duì)失約而遺憾 對(duì)行程中無(wú)法與尹洙通信而牽掛 急于打聽(tīng)尹洙的情況 這些看似生活瑣事 卻表現(xiàn)了作者對(duì)摯友生活的關(guān)懷和慰藉 細(xì)膩 親切 充滿人情味 課文翻譯 某 作者自稱 頓首 叩頭 如 到 既 已經(jīng) 受 領(lǐng)受 白頭奴 老仆人 還 返回 言 說(shuō) 其夕 那天晚上 手簡(jiǎn) 親手寫的信 簡(jiǎn) 書信 見(jiàn) 用在動(dòng)詞前 表被動(dòng) 紿 欺騙 課文翻譯 課文翻譯 百端 百般 長(zhǎng)者 名詞作狀語(yǔ) 像有德行的長(zhǎng)者一樣 惶迫 惶恐 緊迫 深 深切 托 托付 道 說(shuō)出 表明 意 心意 西 名詞活用為動(dòng)詞 往西去 始 當(dāng)初 謀 考慮 打算 陸 名詞作狀語(yǔ) 從陸路 大暑 天氣 太熱 絕 渡過(guò) 泛 浮行 凡 總共 程 一天的路程 附書 寄信 附 投寄 課文翻譯 止 只有 兩程 兩天的路程 方 才 奉 奉上 問(wèn) 問(wèn)候 歡戚 喜憂 渴 渴望 安 平安 處 對(duì)待 莫 不 苦 十分 非常 尤 責(zé)怪 埋怨 相 代詞 你 平 痊愈 課文翻譯 課文翻譯 行 行程 江湖 長(zhǎng)江和湖泊 代指水路 親舊 親人和故舊 留連 不舍得離開(kāi) 惡 不好的 風(fēng)水 大風(fēng)浪 用 采用 相信 術(shù)者 算命的人 幸 幸運(yùn) 此指平安 茶荈 chu n 茶葉 喜賀 欣喜 慶賀 參 參拜 庭趨 古代下級(jí)參拜上級(jí)的禮節(jié) 屬下初次拜見(jiàn)上級(jí) 必須北面跪拜 上級(jí)坐受 這讓歐陽(yáng)修感到受辱 身 自己 課文翻譯 課文翻譯 自疑 懷疑自己 非他 沒(méi)有別的 蓋 連詞 連接上一句或上一段 表示原因 太深 太過(guò)分 取 獲取 博得 直 正直 爾 通 耳 語(yǔ)氣詞 相當(dāng)于 罷了 決 決定 暗于朋友 介賓結(jié)構(gòu)后置 暗 不了解 發(fā) 發(fā)作 極憤 非常憤怒 切 痛切 路