北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊.doc

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教學(xué)計(jì)劃 一、 學(xué)生情況分析二年級學(xué)生18人學(xué)生通過一個(gè)學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有一定個(gè)性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這個(gè)班總的來說，基礎(chǔ)是差不多的，這個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣（特別是聽課習(xí)慣）都較好，本這個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1、數(shù)與代數(shù)第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。 第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個(gè)單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。 第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。 第六單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生通過時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，認(rèn)識時(shí)、分、秒，初步體會時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說出經(jīng)過的時(shí)間。2、 空間與圖形第三單元“觀察物體”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、統(tǒng)計(jì)與概率：第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計(jì)意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。4、實(shí)踐活動：本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。同時(shí)，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活 情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。2、 學(xué)生經(jīng)歷25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。3、 學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué) 會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題。五、教學(xué)措施：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。創(chuàng)造情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗(yàn)乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過操作活動發(fā)展空間觀念。2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)3、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力4、在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力。5、重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價(jià)6、重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。六、課時(shí)安排：1、 數(shù)一數(shù)與乘法 - 5課時(shí)2、 乘法口訣（一） - 10課時(shí)3、 觀察物體 - 4課時(shí)4、 分一分與除法 - 13課時(shí)5、 方向與位置 - 4課時(shí)6、 乘法口訣（二） - 7課時(shí)7、 除法 - 8課時(shí) 七、教學(xué)進(jìn)度表 周 次 教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排第 1周起始課 數(shù)一數(shù) 兒童樂園 有幾塊積木第 2周動物聚會 機(jī)動 五環(huán)旗 摘桃子 做家務(wù) 第3 周需要幾個(gè)輪子 可愛的小青蛙 小熊請客 機(jī)動 第4 周回家路上 練習(xí)一 機(jī)動 看一看（一） 看一看（二）第5 周節(jié)日廣場 機(jī)動 國慶節(jié)放假 ， 祝大家節(jié)日快樂！第6 周分桃子 分蘋果 分香蕉 練習(xí)二 機(jī)動第7 周 小熊開店 運(yùn)動會 機(jī)動 快樂的動物 機(jī)動第8 周文具店 花園 練習(xí)三 機(jī)動 整理與復(fù)習(xí)（一）第9 周整理與復(fù)習(xí)（一） 機(jī)動 階段性復(fù)習(xí)第10周 期中質(zhì)量檢測 東南西北 練習(xí)四 機(jī)動第11周看望老人 機(jī)動 我們贏了 一分能干什么 機(jī)動第12周作息時(shí)間表 月球旅行 機(jī)動 方格有多少 機(jī)動第13周一個(gè)星期有幾天 機(jī)動 買球 機(jī)動 整理與復(fù)習(xí)（二）第14周整理與復(fù)習(xí)（二） 機(jī)動 長頸鹿和小鳥 小兔安家機(jī)動第15周游樂場 機(jī)動 練習(xí)五 機(jī)動 機(jī)動第16周生日 拋硬幣 機(jī)動 機(jī)動 人類的好朋友第17周總復(fù)習(xí) 總復(fù)習(xí) 總復(fù)習(xí) 總復(fù)習(xí)第18周機(jī) 動第19周期末復(fù)習(xí)第20周期末復(fù)習(xí)第21周期末考試寒假開始 ， 祝同學(xué)們新春快樂！第 一 單元 數(shù)一數(shù)與乘法 月 日課題數(shù) 一 數(shù)教學(xué)設(shè)想學(xué)會用群數(shù)的方法數(shù)數(shù)，并用多個(gè)相同加數(shù)表示數(shù)數(shù)的結(jié)果。引導(dǎo)從不同的角度觀察，培養(yǎng)學(xué)生求異思維，提高觀察能力。體驗(yàn)生活與乘法的聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)通過數(shù)一數(shù)的活動，學(xué)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?；顒訙?zhǔn)備圓片、小圖片教學(xué)過程：一、激趣促學(xué)：談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我就給大家出一個(gè)謎語，“叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜愛他，是咱中國寶”二、問題探究數(shù)一數(shù)（一）談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數(shù)一數(shù)一共有幾只？ 1、 自由數(shù)。出示2、生數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)圓片。3、匯報(bào)：你是怎么數(shù)的？4、指導(dǎo)群數(shù)：橫著看每排5個(gè)，5，10，15。豎著看每列3個(gè)，3、6、915。三、體驗(yàn)感悟數(shù)一數(shù)（二）1、談話：同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)碓S多漂亮的圖片，一共有多少？列出加法算式。再和同桌說說你是怎么數(shù)的。2、用加法算式表示數(shù)的過程。3、反饋：橫著看：6+6+6+6=20 豎著看：4+4+4+4+4+4=24四、實(shí)踐應(yīng)用數(shù)一數(shù)（三）1、剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來數(shù)一數(shù)方格。2、嘗試獨(dú)立完成“有多少方格”。小組內(nèi)說一說怎么數(shù)的。寫出加法算式。3、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書，從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流五、實(shí)踐應(yīng)用1、談話：秋天到了，蘋果成熟了?？催@里有許多又紅又大的蘋果，一共多少個(gè)呢？列出加法算式2、5盤蘋果是5個(gè)3相加，那么6盤，10盤，15盤呢？你能列式嗎？3、求50盤蘋果有多少，你會算嗎？能列式嗎？六、總結(jié)談話：這時(shí)候用乘法會比較簡單作業(yè)：課堂作業(yè)第1頁教學(xué)反思： 第二課時(shí) 兒童樂園 （2 ） 月 日課題兒 童 樂 園教學(xué)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，認(rèn)識乘法各部分間的名稱。2、從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系？3、在交流活動中培養(yǎng)學(xué)生提問題能力及合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，活動準(zhǔn)備幻燈 主題圖教學(xué)過程：一、激趣促學(xué)： 師：你們?nèi)ミ^游樂園嗎？老師帶大家到兒童樂園玩一玩。（出示情境圖）二、探索新知：1、從這幅圖中，你知道了什么？2、你想提什么數(shù)學(xué)問題？你會解答嗎？引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式。3、認(rèn)識乘號及各部分間的名稱。師：相同的幾個(gè)數(shù)相加，可用另一種表示方法乘法。今天，老師帶大家一起去認(rèn)識它。出示乘法算式：24=8 42=8認(rèn)識乘號“”，指導(dǎo)書寫。認(rèn)識各部分間的名稱。三、鞏固應(yīng)用1、你還能提哪些數(shù)學(xué)問題？2、嘗試列式解答。3、小組交流：你是怎么想？用什么方法算？4、質(zhì)疑：有什么不清楚的地方請?zhí)岢鰜?？四、小結(jié)歸納1、聯(lián)系生活實(shí)際，說說哪些可用乘法表示的問題？2、談一談，這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：第三課時(shí) 有幾塊積木 （3）課題有 幾 塊 積 木教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過計(jì)算積木的塊數(shù)，初步用乘法解決簡單問題，以加深對乘法意義的理解。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，增強(qiáng)數(shù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)1.能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式。2. 通過計(jì)算積木的塊數(shù)，初步體驗(yàn)用乘法解決簡單問題，加深對乘法意義的理解?；顒訙?zhǔn)備圓片，三角片。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：用“幾個(gè)幾”說下面的算式。10+10+10=7+7+7+7+7=1+1+1+1+1+1=一，動手拼搭學(xué)具1， 每行擺4個(gè)圓片，擺5行，你是怎樣擺的？2， 每行排5個(gè)圓片，擺4列，你是怎樣擺的？（同桌互相檢查擺的結(jié)果）二，提出問題1， 想一想，寫在本子上。2， 全班交流。三，嘗試解答1， 獨(dú)立完成。2， 全班交流。你是怎么想的？乘法算式是四，觀察積木1， 說說你是從哪個(gè)角度觀察積木的？同桌交流不同方法：橫的看 豎的看2， 你能用乘法式表示出有幾塊積木嗎？3， 全班交流。五，動手?jǐn)[三角片同桌合作：你說我擺。根據(jù)乘法算式擺出相對應(yīng)的三角片。六，深化鞏固1、一共有多少人？注意觀察的方法與相對應(yīng)的算式。2、小狗送信。 先出示小屋里的乘法算式：引導(dǎo)學(xué)生思考，它可能會哪個(gè)加法算式變的？另一個(gè)乘法算式怎么寫？（如4X2，可能是2+2+2+2變來的，也可能是4+4，它的另一個(gè)乘法算式是2X4。）然后現(xiàn)連線。七、實(shí)踐應(yīng)用 1、談話：看書7頁4題2、提問：一共有多少人？3、提問：還能提出哪些問題？組織學(xué)生匯報(bào)，及時(shí)給予評價(jià)教學(xué)反思： 月 日第四課時(shí) 動物聚會 （4）課題動 物 聚 會教學(xué)目標(biāo)1、 知識目標(biāo)：通過觀察提出問題列出乘法算式體會乘法在日常生活中的簡單應(yīng)用。2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立提出問題、解決問題的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力和熱愛集體的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)1.理解乘法算式在不同情景中所表示的意義。2.能根據(jù)具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會乘法的意義活動準(zhǔn)備聚會圖片 小馬、桃子、蘿卜等片小捧教學(xué)過程：（一） 創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣動物樂園要開展慶?；顒樱游飩兎浅８吲d從四面八方趕來聚會，今天，我們也一起去參加它們的慶祝會。（二） 觀察情境圖，小組交流匯報(bào)。1、請小朋友仔細(xì)觀察聚會的熱鬧場面。2、說說有哪些小動物，它們在干什么？3、小組交流匯報(bào)（三） 提出問題，解決問題1、從熱鬧的聚會上你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題？你會解決嗎？2、讓學(xué)生根據(jù)提出的某一個(gè)問題，自己列出算式。3、說說為什么這樣列式，還可以怎樣列？4、選擇小棒擺一擺，并與同桌說一說。5、學(xué)生自己選擇提出的問題中的一個(gè)，擺一擺，寫算式。（四） 鞏固練習(xí)，加深對乘法意義的理解連一連： 讓學(xué)生在具體的情境中理解3個(gè)人6和6個(gè)3表示的意義不同說一說：根據(jù)4幅圖片想一想2*3表示什么？讓同學(xué)之間說一說理解23在不同的情境中有時(shí)表示2個(gè)3， 有時(shí)表示3個(gè)2。擺一擺：練一練第2題（五） 本課小結(jié)、知識延伸找一找生活中有哪些些問題可用乘法解決，回家給家長或同學(xué)說一說。教學(xué)反思：第二單元、乘法口決 月 日課題數(shù)松果教學(xué)設(shè)想、使學(xué)生知道的乘法口訣的來源，初步記住的乘法口訣、培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力和數(shù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題?；顒訙?zhǔn)備小棒、歌曲洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)過程：一、圖片演示，情境引入。 談話：小松鼠在松樹林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)？ 二、主動探究，學(xué)習(xí)新知。 1、（出示情境圖）觀察情境圖，、說說情境圖中的信息：你發(fā)現(xiàn)了什么？、引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)：你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題：4、數(shù)一數(shù)、填一填： 一堆松果有五個(gè)，堆、堆堆呢？堆 數(shù)12松果的個(gè)數(shù)5104、引導(dǎo)整理，得出口訣。（1）引導(dǎo)學(xué)生說出算法。你是用什么方法算出來的？a.加法：一個(gè)五、一個(gè)五的加b.乘法：一個(gè)五就是1，二個(gè)五就是c.小組合作寫出的乘法算式和口訣，師指導(dǎo)。（）多媒體呈現(xiàn)與算式的對應(yīng)關(guān)系，加深理解。三、鞏固練習(xí)，發(fā)展思維。課間活動。規(guī)則：每人一組，分組跳圓圈舞，音樂停止后，讓學(xué)生列一個(gè)乘法算式，并編出乘法口訣。2、擺小棒：根據(jù)的乘法口訣，讓同桌的學(xué)生位擺小棒，另一位寫出乘法口訣。、游戲：用“開火車”的形式說出乘法算式和乘法口訣。、練一練：第11頁第1題“對口令”。四、小結(jié)歸納1、談一談，這節(jié)課你有什么收獲？2、記一記：5的乘法口訣。教學(xué)反思：第二課時(shí) 摘 桃 子 月 日課題摘 桃 子教學(xué)設(shè)想1、通過摘桃子提高學(xué)生練習(xí)的興趣，目的是讓學(xué)生區(qū)別乘法與加法的含義，進(jìn)一步鞏固5的乘口決。培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生小組交流的良好習(xí)慣和在實(shí)際情境中的估算意識。借助材料激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)一步體會乘法的意義，掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣.區(qū)別乘法與加法的含義教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)5的乘法口決。活動1：讓學(xué)生說出5的乘法口決。師生對口令，同桌對答活動。二、摘桃比賽?；顒?：出示比賽圖，讓兩位學(xué)生扮兩只小猴完成5的乘法式題，從下至上，誰就獲勝，式題可變換，多讓幾組學(xué)生參加比賽，激發(fā)學(xué)生參與活動興趣。三、練一練 第1題：先讓學(xué)對照兩幅圖，找出不同點(diǎn)，然后再列式，即1人；2人，讓學(xué)生說一說第（1）幅圖，為什么是53，而第2題為什么是35，從而加強(qiáng)對乘法意義的理解。 第2題：讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后訂正。 第3題：是一道綜合的解實(shí)際問題的習(xí)題教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生根據(jù)情境圖編故事，理解題意，再進(jìn)行解答，注意“買2張成人票和1張學(xué)生票”的列式有兩種即5231和523，并告訴學(xué)生看情境圖，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，先自己估算，然后小組展開討論交流，然后匯報(bào)。四、你知道嗎？師簡單介紹乘法口決產(chǎn)生的歷史，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。五、小結(jié)歸納1、談一談，這節(jié)課你有什么收獲？2、熟背： 5的乘法口訣。教學(xué)反思：第三課時(shí) 做 家 務(wù) 月 日課題做 家 務(wù)教學(xué)設(shè)想1、經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。2、掌握2的乘法口訣，會用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。3、結(jié)合具體情境，體會乘法的意義。重點(diǎn)難點(diǎn)探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實(shí)際問題活動準(zhǔn)備小棒、2 的乘法口訣卡片教學(xué)過程：活動一：1、談話引入： 同學(xué)們，你們爸媽都很辛苦，我們在家里應(yīng)做些家務(wù)減輕父母負(fù)擔(dān)，你會做哪些家務(wù)？做家務(wù)也有數(shù)學(xué)問題，你注意到嗎？就說吃飯前的準(zhǔn)備筷子吧！大家用小棒代替筷子擺擺看。2、你擺了幾雙筷子？一共幾根？你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題？同桌互說。2+2+2=6 2*6=123、 全班交流?；顒佣海ㄌ钜惶睿?、說一說你會看這張表嗎？指名回答。2、獨(dú)自完成填表。4、 同桌互評?；顒尤海ㄔ囈辉嚕?、師出示算式。2、小組合作，先寫出算式，再根據(jù)算式編出乘法口訣。3、全班交流。5、 熟記乘法口訣?；顒铀模?、游戲：（對口訣）（1）根據(jù)乘法口訣說算式。（2）根據(jù)算式說口訣。先師生對練，再同桌互對。2、圈數(shù)。師讓生上臺圈數(shù)，并說出是根據(jù)哪句乘法口訣。3、填得數(shù)。（獨(dú)立完成）4、小組合作，通過具體情境（如圖），獨(dú)立解答。5、思考題，說說自己的想法。本課小結(jié)：今天你學(xué)會了什么新知識？你記住2的乘法口訣了嗎？請你記住它。教學(xué)反思：第四課時(shí) 需要幾個(gè)輪子 月 日課題需 要 幾 個(gè) 輪 子教學(xué)設(shè)想1、能口算百以內(nèi)的加減法，學(xué)會編制3的乘法口訣并記熟口訣。2、解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生有條理的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問題教學(xué)過程：一、數(shù)一數(shù)。觀察主題圖：1 輛三輪車有幾個(gè)輪子？2 輛三輪車有幾個(gè)輪子，9 輛三輛輪車？二、算一算。（口頭表達(dá)）2個(gè) 3 相加 3+ 3 = ？ 3 個(gè) 3 相加 3 + 3 +3 =？，9 個(gè) 3 相加3+3+3+3+3+3+3+3+3=？三、填一填學(xué)生獨(dú)立完成四、擺一擺1、用三根小棒圍成一個(gè)三角形。 2、圍九個(gè)三角形五、說一說。邊看三角形邊數(shù)3、6、927，接著填在教科書上的算式。 33= 34= 39= 六、編一編?？瓷厦娴谋砀瘢瑖L試編3的乘法口訣。七、記一記并交流記憶方法。 用自己喜歡的方式讀口訣， 小組討論：怎么記住3的乘法口訣。八、練一練、1、找朋友 2、找規(guī)律 3、過河課堂作業(yè)：熟背3的乘法口訣，完成課作第 頁教學(xué)反思：第五課時(shí) 可愛的小青蛙 月 日課題可 愛 的 小 青 蛙教學(xué)設(shè)想通過與青蛙有關(guān)的問題練習(xí)乘法口訣。創(chuàng)設(shè)動物參與的活動情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。滲透愛護(hù)動物的教育。重點(diǎn)難點(diǎn).掌握并靈活運(yùn)用口訣，用口訣解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題?；顒訙?zhǔn)備頭飾，小圖片教學(xué)過程：活動一：小蝌蚪找媽媽。1、播放小蝌蚪找媽媽的教學(xué)片段。說說小蝌蚪是怎么找媽媽的？2、今天我們一起來玩小蝌蚪找媽媽，比一比，誰最先找到媽媽？ 師扮演青蛙媽媽，頭飾寫著“12”，幾個(gè)學(xué)生扮演小蝌蚪，脖子上掛著寫有乘法算式的卡片，隨著音樂找青蛙媽媽。乘法算式的得數(shù)要與12相同。3、集體交流：誰找到了媽媽，找到對了嗎？4、互換角色，再次進(jìn)行游戲?；顒佣罕纫槐取Ｐ◎蝌絺兌奸L大了，變成了青蛙了，他們要進(jìn)行一場比賽，看誰先游到對岸？1、活動規(guī)則：兩個(gè)小組同時(shí)比賽，每組四人，每人做兩題，先排隊(duì)，做完的同學(xué)后退，后面的同學(xué)接上。2、比賽開始。3、評選取優(yōu)勝小組?；顒尤壕氁痪?。1、青蛙最喜歡吃什么？青蛙吃害蟲的本領(lǐng)可大了，我們要愛護(hù)它們。瞧，一保青蛙能吃9只害蟲呢，3只青蛙能吃幾只害蟲呢？2、獨(dú)立完成。3、集體交流。注意3X9=27與3X9=12的比較。同桌討論：“這座大樓高多少米？”主要解決共有幾層？你是怎么看出來的？課堂小結(jié)：日常生活中乘法口訣應(yīng)用很多，請你找一個(gè)生活中用乘法解決的問題。作業(yè)：“練一練”完成書上1、2、3、4、題。獨(dú)立完成，集體訂正。教學(xué)反思：第六課時(shí) 小熊請客 月 日課題小 熊 請 客教學(xué)設(shè)想知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)編制4的乘法口訣。掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問題。活動準(zhǔn)備乘法口訣卡教學(xué)過程：一，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1， 背誦2，3，5的乘法口訣。2， 看口算卡片口答58 55 53 28 45 62 95 34 73 36 二，探索新知1， 創(chuàng)設(shè)情境今天是小熊的生日，小熊采了許多的紅果，請客人們吃。2， 用多種方式數(shù)數(shù)（1） 請你用學(xué)過的知識用不同方法數(shù)一數(shù)。（2） 1串糖葫蘆有4個(gè)紅果，2串有幾個(gè)紅果？用你所學(xué)的方法列式解答。3， 用學(xué)具擺一擺同桌互相合作，你擺我填，完成書上表格。4， 交流思考的方法5， 編乘法口訣用乘法算式怎么表示？給每個(gè)乘法算式編一句乘法口訣（1） 學(xué)生獨(dú)立思考（2） 小組內(nèi)交流（3） 全班交流匯報(bào)，師板書6， 尋找記憶方法（1） 獨(dú)立背誦（2） 生生之間互動（3） 師生對口令 三，鞏固練習(xí)完成書上練一練題目。板書設(shè)計(jì)： 小熊請客紅果有幾串123456789紅果有幾個(gè)4812162024283236教學(xué)反思：第七課時(shí) 回家路上 月 日課題回 家 路 上 教學(xué)設(shè)想1、使學(xué)生在具體的情景中，進(jìn)一步體會乘法的意義，熟練掌握25的乘法口訣。2、讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自的想法的過程，從而理解乘法的意義。3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互傾聽、相互評價(jià)等能力。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握并靈活運(yùn)用25的乘法口訣。運(yùn)用口訣解決數(shù)學(xué)問題，熟練掌握口訣教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣促學(xué)。1、 出示情境圖，讓學(xué)生根據(jù)圖上信息口頭編故事。2、 引導(dǎo)游戲活動，講清游戲規(guī)則（根據(jù)畫面提問題，你問我答）3、 指導(dǎo)觀察方法，指名學(xué)生說說是按什么順序來觀察。4、 小組合作。要求：1）其中一個(gè)同學(xué)根據(jù)圖上信息提問題。2）另一個(gè)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)過的乘法口訣解決問題。3）互相說說自己的想法。5、 全班交流反饋，互相評價(jià)。小組匯報(bào)，說出自己所提的問題和怎么解答并談?wù)勛约旱南敕ā６?深化理解，鞏固提高。（送瓜果） 2 x 5= 4 x 1= 9 x 3 = 6 x 2 = 3 x 7 = 4 x 3= 8 x 3 = 6 x 5 =三、 找新家（第23面第3題）1、 讓學(xué)生把圖意講一講。2、 比一比看誰找得又準(zhǔn)又快。四、 摘星星五、對口令。六、作業(yè)。寫出得數(shù)是20的算式，可以是加法算式，或乘法。比一比誰寫得多。板書設(shè)計(jì)： 回家路上船上有幾只小動物？ 4*4=16（只）河里有多少條魚？ 3*4=12（只）一共有多少只小鳥？ 5*3=15（只）草地上一共有多少多花？ 2*6=12（朵）岸上一共有多少只小動物？ 3*3=9（只）教學(xué)反思：綜合練習(xí)一 月 日課題練 習(xí) 一教學(xué)設(shè)想1、通過1的乘法口訣和乘法口訣以內(nèi)兩個(gè)數(shù)相乘的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)其中積相同的部分，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。、創(chuàng)設(shè)情境，在活動中，學(xué)會與他人合作競爭能力。重點(diǎn)難點(diǎn)理解乘法算式在不同情景中所表示的意義，體會乘法的意義活動準(zhǔn)備歌曲數(shù)數(shù)歌片斷、卡片（實(shí)物）、小動物道具、張貼數(shù)背椅教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、前面是小小商場，你們說說有哪些東西？擺出實(shí)物或（圖片）標(biāo)上價(jià)格。2、小朋友你從中發(fā)現(xiàn)了什么問題。（）說出不同的分類情況。（）應(yīng)花多少錢？3、如果帶元去買所有的東西，夠嗎？（完成練習(xí)第題）二、 游戲。（采用比賽形式） 、先由學(xué)生獨(dú)立完成，同桌相互檢查。 、集體交流、反饋。 、評一評：哪個(gè)小組完成最好，并給這個(gè)小組一顆星星。 、請小朋友說說怎樣讀表內(nèi)乘法。 、對口令，同桌相互提問。 、卡片搶答。（完成練習(xí)一第題）三、數(shù)學(xué)活動。 、出示卡片，用“開火車”的形式，說出乘法口訣。 、找朋友，用數(shù)學(xué)語言描述題中情境，提出數(shù)學(xué)問題、解決問題、小組合作、匯報(bào)成果。（完成第題）四、游戲。 、誰能說說青蛙的形狀。 、播放歌曲數(shù)數(shù)歌片斷。 、獨(dú)立填寫第題。 、小組相互檢查。 、集體交流反饋。（完成練習(xí)一第題）五、找座位。 、“摘果子”活動，將算式寫在卡片后，讓學(xué)生扮演小動物上臺“摘果子”、對號入座。悄悄的坐上，然后說明原因。六、總結(jié)。今天你有什么收獲？你還能提出什么問題教學(xué)反思：第三單元 觀察物體 月 日課題看 一 看 （一）教學(xué)設(shè)想通過從不同位置觀察物體，體驗(yàn)同一物體的相對位置的不同形狀，并會簡單描述。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象力。滲透初步的辯證思想。重點(diǎn)難點(diǎn)體驗(yàn)到站在不同的位置觀察物體，學(xué)會觀察方法活動準(zhǔn)備課前收集正方體和長方體的物體教學(xué)過程：一、 觀察教師。1、師正面對著學(xué)生，讓學(xué)生先仔細(xì)觀察，互相說說看到了老師的什么？2、師側(cè)面對著學(xué)生，再讓學(xué)生觀察，說說看到的與剛才比有什么不同？3、師背對著學(xué)生，再次讓學(xué)生看到了什么？小結(jié)：觀察的方面不同，看到的就不一樣。二、 觀察物體。（觀察一）1、 師出示一個(gè)涂有六種顏色的長方體，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識正面，側(cè)面、上面和下面。2、 想一想，如果站在一個(gè)位置，最多能看到幾個(gè)面？3、 觀察驗(yàn)證。（觀察二）1、 小組活動：在課桌上擺一長方體物體，在長方體的上面再擺一個(gè)正方體。小組四個(gè)同學(xué)自己選擇一個(gè)位置觀察，然后和同伴說說自己看到的物體是什么樣的？接著再交換位置觀察交流。2、 集體交流：從正同你看到了什么？側(cè)面、上面呢？三、 看圖猜物。1、 先出示物體讓學(xué)生觀察，現(xiàn)出圖片，找一找看的是哪一幅圖。2、 出現(xiàn)圖，學(xué)生猜，然后出現(xiàn)這個(gè)物體的另一面，再猜一次，看看誰猜的最接近。四、課堂小結(jié)：說說如何看一個(gè)物體，（得從多個(gè)位置仔細(xì)觀察，不要輕易做出判斷）。五、作業(yè)：觀察一個(gè)物體，說說它的正、側(cè)、上面各是什么樣的？教學(xué)反思：觀察物體（二） 月 日課題看 一 看 （二）教學(xué)設(shè)想1、經(jīng)歷親自觀察4個(gè)以內(nèi)正方體搭成的簡單物體，體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體，所看到的物體形狀是不一樣的。2、通過觀察與操作活動，發(fā)展學(xué)生的定向觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)要求的圖形從上，側(cè)，正面觀察，并把觀察到的用語言表述出來， 建立空間觀念?；顒訙?zhǔn)備實(shí)物 教學(xué)過程：活動一：看一看1、分組上臺觀察：從正面、側(cè)面、上面進(jìn)行觀察。2、用自己喜歡的方式把觀察的結(jié)果記下來。3、小組交流：你從哪方向觀察？看到物體是什么形狀？活動二：說一說、連一連1、分角色上臺觀察。2、說一說：淘氣、笑笑、機(jī)靈狗從哪個(gè)面觀察物體？看到的形狀怎樣？3、連一連，根據(jù)觀察的結(jié)果用線連一連。4、集體匯報(bào)、反饋?；顒尤鹤鲆蛔?、練一練1、用 3 個(gè)正方體搭你喜歡的物體，從正面、上面、側(cè)面進(jìn)行觀察，并在小組內(nèi)交流。2、練一練：完成書本第1小題?；顒铀模捍钜淮睢⑾胍幌肜檬种姓襟w搭一搭、想一想，什么樣的物體從正面看到的形狀是圖 A？什么樣的物體從正面看到的形狀是圖 B？ A B教學(xué)反思：節(jié) 日 廣 場 月 日課題節(jié) 日 廣 場教學(xué)設(shè)想使學(xué)生熟練25的乘法口訣，再次體驗(yàn)從不同角度觀察物體。通過幾組圖，培養(yǎng)學(xué)應(yīng)用乘法解決簡單實(shí)際問題的能力。滲透愛國主義的教育。重點(diǎn)難點(diǎn)體會從上面、側(cè)面、正面觀察物體的餓不同形狀，辨認(rèn)從各個(gè)位置看到的不同形狀。教學(xué)過程：一、誰的問題多？ 1、談話引入。 國慶節(jié)快到了，在家想怎么慶祝祖國的生日呢？ 我們一起到節(jié)日廣場看看，人們怎么慶祝國慶節(jié)的？ 2、出示情境圖，讓學(xué)生說一說你看到什么？ 交流觀察到的信息：四束汽球，每束8個(gè)；跳舞；照相；掃列士墓3、 你能提出哪些問題？（師板書）。4、 學(xué)生獨(dú)立思考，解決所提出的問題。5、 比一比，哪組提問題多？二、你看到什么？觀察情境圖，同學(xué)們在干什么？你心里怎么想的？觀察紀(jì)念碑體會紀(jì)念碑，說說它的上面、側(cè)面、正面的形狀有什么不同？機(jī)靈狗、小鳥淘氣分別看到紀(jì)念碑的哪一面？獨(dú)立解答，連線。教學(xué)反思：第四單元 分一分與除法 月 日課題分 桃 子教學(xué)設(shè)想1， 初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。2， 通過分一分的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，初步的抽象概括能力。3， 結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會除法的意義。4， 在具體操作中，體驗(yàn)平均分和一樣多。重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生體會“同樣多”“一樣多”“平均分”的含義。讓學(xué)生獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過程?；顒訙?zhǔn)備圓片，教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè) 有一天，小猴淘淘和小猴樂樂到果園摘了8個(gè)又紅又大的桃子，你們想一想淘淘和樂樂有可能吃幾個(gè)？二、動手分一分1， 用圓片找替桃子分一分，你自己認(rèn)為怎么分就怎么分。2， 同桌互說是：你是怎樣分的？3， 匯報(bào)交流不同的分的方法。4， 怎樣分，淘淘和樂樂吃的桃子一樣多？5， 獨(dú)立完成：擺一擺圓片。6， 同桌互查：說一說你是怎樣分到一樣多7， 全班交流，理解平均分，一樣多三、操作活動1， 分一分的第2，3題（1） 學(xué)生觀察圖（2） 根據(jù)題意，用圓片擺一擺，分一分（3） 小組交流2， 圈一圈，試一試的第1，3題（1） 理解一雙有幾支（2） 動手圈（3） 全班交流四、課堂小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)得怎么樣？誰學(xué)得最好？板書設(shè)計(jì)： 分桃子一樣多、同樣多、平均分 1、8個(gè)桃子分給2個(gè)猴子，每個(gè)猴子分（4）個(gè)桃子2、每只小貓分到（3）條魚3、每只小狗分到（6）根骨頭教學(xué)反思：第2課時(shí) 分蘋果 月 日課題分 蘋 果教學(xué)設(shè)想1、知識目標(biāo)：初步體驗(yàn)等分與生活實(shí)際的密切聯(lián)系 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和初步的抽象概括能力3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活問題與數(shù)學(xué)思考能力重點(diǎn)難 點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步會等分的含義。2.通過動手分一分，使學(xué)生體會等分的不同方法?；顒訙?zhǔn)備小棒、圖片、蘋果圖片教學(xué)過程：（一） 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)求知欲望小熊家里來了四個(gè)客人，小熊非常高興，拿出12個(gè)蘋果熱情招待客人，可是小熊不知道該怎樣分好，我們大家一起來幫幫小熊吧。（二）小組討論怎樣分公平合理（分的一樣多）（三）實(shí)踐操作分的方法1、 用12塊小圓片表示蘋果想想怎樣分一樣多動手?jǐn)[一擺。2、 小組交流各自分的步驟方法3、 交流匯報(bào)：分的方法。一個(gè)一個(gè)地分，分完為止。一盤一盤地分，每盤分兩個(gè)，剛好分完。4、 如果現(xiàn)在有15個(gè)梨子，想把這些梨子平均分給3個(gè)小朋友，么分？）5、 分組用小棒分一分，擺一擺，互相說說是怎么分的一樣多。（四）拓展性練習(xí)第1題：用小棒操作，并把結(jié)果填在方格內(nèi)第4是：讓學(xué)生用學(xué)具具體擺一擺，探索不同的排法，進(jìn)一步體會平均分的意義。 （五）作業(yè) 我們班有幾個(gè)人，如果第排4人，我們班的同學(xué)可以排成幾排？板書設(shè)計(jì)： 分蘋果平均每個(gè)盤子放3個(gè)，可以放4個(gè)盤子平均每個(gè)盤子里放2個(gè),可以放6個(gè)盤子教學(xué)反思：第3課時(shí) 分糖果 月 日課題分 糖 果教學(xué)設(shè)想、讓學(xué)生通過親自動手分實(shí)物，感知“平均分”的含義，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)研究方法的能力。、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和初步語言表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)在具體環(huán)境中體會除法的含義。理解平均分的含義。能用語言表述自己分東西的過程?；顒訙?zhǔn)備糖果若干、小圓片、豆子若干教學(xué)過程：一、談話引入，激趣促學(xué)。同學(xué)們在日常生活中分過東西嗎？今天這節(jié)課我們一起來分東西，通過分東西學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，大家有興趣嗎？二、擺一擺，探索新知。動手實(shí)踐一：每小組人，有20塊糖果，每個(gè)小朋友要分得同樣多，該怎樣分？分分看，方法多的給予獎勵糖果。（1）學(xué)生動手合作擺一擺，教師巡視，觀察學(xué)生擺的情況。（2）小組匯報(bào)擺的方法，進(jìn)行獎勵。 動手實(shí)踐二：規(guī)則 讓學(xué)生用5個(gè)圓片代表5個(gè)小朋友，用20根小棒代表糖果，動手分分看。（1）分小組交流分的方法，并填寫第36面表格。（2）集體交流、反饋。（3）在全班操作的基礎(chǔ)上，指名拿老師的教具上臺分一分，說一說，你是怎樣分的？有沒有分完了？三、拓展數(shù)據(jù)，鞏固提高?；顒訉?shí)踐三、（完成第37頁小組活動）（1）小組合作：在小組內(nèi)說一說可以怎么分，并把分的過程記錄下來。（2）請個(gè)別小組上臺演示分的過程。（3）集體交流，討論分法，說說有沒有分完。四、 開放性練習(xí)。（完成第37頁數(shù)學(xué)游戲）活動實(shí)踐四：（1）師說明游戲規(guī)則。（2）拿出準(zhǔn)備好的豆子進(jìn)行游戲活動。（3）教師巡視并指導(dǎo)。五、 全課總結(jié)：今天你學(xué)了什么數(shù)學(xué)知識，你喜歡這樣的活動嗎？生活中有沒有遇到這樣的數(shù)學(xué)問題呢？請你把它寫下來，好嗎？板書設(shè)計(jì)： 分糖果第一組姓名姓名姓名姓名姓名1次2次3次4次教學(xué)反思：第四課時(shí) 分香蕉 月 日課題分 香 蕉教學(xué)設(shè)想知識目標(biāo)：通過前面大量的等分活動，學(xué)生積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，這里開始用除法表示等分的過程，并介紹除法算式的讀法及各部分名稱。能力目標(biāo)：培養(yǎng)動手操作、合作交流習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)理解用除法表示等分的過程。了解除法算式的讀法以及各部分名稱?；顒訙?zhǔn)備小棒，記錄表教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。 師創(chuàng)設(shè)情境：“兩只小猴，從果園里摘來了12根香蕉，這時(shí)候，兩只小猴急了，它們不知道應(yīng)該怎樣分才好，小朋友們，你們能不能幫它們分一分呢？”二、 擺一擺，分一分。小組合作交流：用小棒代替香蕉，分一分，看誰分的方法多。匯報(bào)：分的方法。認(rèn)識除法算式122=6和123=4，以及除法算式的讀法和各部分名稱。建立除法算式與等分活動之間的聯(lián)系。三、 引導(dǎo)不同的分法。 小朋友，真棒！已經(jīng)幫助小猴分了兩種方法，還有沒有其它分法呢？用除法表示出來。四、 鞏固內(nèi)化。 師出示16個(gè)蘋果，學(xué)生用小棒代替蘋果分一分，并在小組內(nèi)說說分法。用除法算式表示出來。讀除法算式，及各部分名稱。五、 練一練獨(dú)立思考：分一分或圈一圈，然后把分的過程用除法算式表示出來，把算式讀給同桌聽。板書設(shè)計(jì)：分香蕉12 2 = 6 (根)12 3 = 4 (根) 被除數(shù) 除號 除數(shù) 商教學(xué)反思：第六課時(shí) 飛行表演 月 日課題飛 行 表 演教學(xué)設(shè)想1、使學(xué)生初步了解乘除法之間的聯(lián)系。2、通過圈一圈、分一分的活動，進(jìn)一步體會等分活動和除法之間的聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生初步了解乘法和除法之間的關(guān)系，進(jìn)一步體會等分與除法的關(guān)系，了解有余數(shù)除法以及各部分的名稱?；顒訙?zhǔn)備小棒教學(xué)過程：活動一：1、談話引入。國慶50周年時(shí)，我們國家舉行盛大閱兵活動，向國內(nèi)外展示我們的國防實(shí)力。其中一項(xiàng)活動是飛行表演。（出示圖）2、數(shù)一數(shù)：一共有幾架飛機(jī)？先獨(dú)立解答。然后相互交流，你是怎么數(shù)的。3、圈一圈、分一分。分別解答第2、3個(gè)問題，小組內(nèi)合作完成。全班交流：分的過程，并用除法算式表示。4、小組討論：每六架飛機(jī)編成1組，可以編成幾組？動手圈一圈、分一分。引導(dǎo)認(rèn)識“余數(shù)”?；顒佣?、用小棒代替橡皮擺一擺，獨(dú)立把算式填完整，并在小組內(nèi)交流。3、 練一練。把算式寫在本子上，全班交流。作業(yè)：找一找生活中，分完還有剩的事，想一想，怎么用余數(shù)表示？板書設(shè)計(jì)：飛機(jī)表演3*5=15（架）153=5（架）155=3（組）156=2（組）3（架）教學(xué)反思：第八課時(shí) 小熊開店 月 日課題小 熊 開 店教學(xué)設(shè)想1、通過情境教學(xué)，讓學(xué)生初步體會除法與乘法之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)用25的乘法口訣求商的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察類推能力，及解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決圖中問題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖意，嘗試運(yùn)用所學(xué)過的表內(nèi)乘除法的知識解決圖中問題?；顒訙?zhǔn)備主題圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：小熊開了個(gè)商店，我們一起去參觀吧。小組交流：你到小熊的店里，看到了什么？二、提出并解決數(shù)學(xué)問題。 1、你能提出什么問題？（師板書） 選擇如下問題，獨(dú)立思考，并列式解答。（1）買4輛坦克需要 （ ）元，（2）20元可以買（ ） 輛坦克， 2、匯報(bào)解答結(jié)果。三、比較發(fā)現(xiàn)小組討論：仔細(xì)觀察上面兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)體會乘除法之間的聯(lián)系和用乘法口訣求商的方法。）四、想一想，試一試。1、小猴帶了12元，它可以買 （ ）個(gè)鉛筆盒。2、如果小猴想用這12元可以買皮球，可以買多少個(gè)？3、如果你有24元，你在小熊的店里可以買什么物品？五、獨(dú)立完成解答：243= 284= 205= 147= 328= 459=六、作業(yè)。 找一找，生活中什么問題可用除法表示。教學(xué)反思：第九課時(shí) 運(yùn)動會 月 日課題運(yùn) 動 會教學(xué)設(shè)想讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣求商。通過“運(yùn)動會”的情景，體會乘除法與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)際解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決圖中問題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖意，嘗試運(yùn)用所學(xué)過的表內(nèi)乘除法的知識解決圖中問題。活動準(zhǔn)備教學(xué)掛圖 收集有關(guān)運(yùn)動會的信息。教學(xué)過程：一：交流運(yùn)動會的信息。1、小組交流：為什么要舉行運(yùn)動會？你知道運(yùn)動會舉行哪些比賽項(xiàng)目？2、集體匯報(bào)。二、提出、解決問題。（觀察掛圖）1、與同桌互相說說，從圖上你知道了什么？2、你想提出什么數(shù)學(xué)問題？師板書問題。選擇同一個(gè)問題賽跑，獨(dú)立解決。1、 集體交流：你是怎么想的？怎么列式？（用口訣試商或者用擺小棒的方法。）2、 你還能提出哪些問題？把問題寫下來，小組內(nèi)交換解答。3、 集體反饋：提出什么問題？怎么算的？六、 鞏固提高。1、 練一練。第一題?？磮D，把問題敘述完整，獨(dú)立解答交流怎么用口訣試商。七、 作業(yè)。觀察體育課時(shí)，同學(xué)們的活動，發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題，把它寫成數(shù)學(xué)日記。個(gè)性化創(chuàng)意：教學(xué)反思：第十課時(shí) 快樂的動物課題快 樂 的 動 物教學(xué)設(shè)想知識目標(biāo)：讓學(xué)生在具體活動中感受“倍”的含義，使學(xué)生理解等分活動和除法之間的關(guān)系。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察，分析能力。情感目標(biāo)：初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)一步了解等分活動和除法的關(guān)系。 讓學(xué)生進(jìn)一步了解“倍“的含義?；顒訙?zhǔn)備主題圖教學(xué)過程：一、談話引入：春天，氣候溫暖，萬物復(fù)蘇，森林中的許多小動物都來到河邊玩耍。它們是