英語質(zhì)量分析.doc

英語教學質(zhì)量分析本次考試試卷只有筆試部分。一、試題的特點：（一） 注重了基礎(chǔ)知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容（如重點詞匯、重點句型、動詞的時態(tài)的運用、課文等），因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。（二） 突出語言的交際功能 英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。（三） 滲透了能力考查的要求學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。二、 下面就三年級英語試卷的總體情況分析如下：三年級期末測試卷，注重對學生基礎(chǔ)知識和日?？谡Z交際用語的考查，基礎(chǔ)知識包括：一是對字母的認讀和書寫。二是對單詞和重點句子的認讀。從卷面分析可以看出，學生對基礎(chǔ)知識的掌握基本可以，但是也存在一些問題：1.個別單詞的認讀容易混淆，造成失分，例如：doll和ball，kite和cat。從chant中出現(xiàn)的句子，少部分學生不知其意。例如：Act like an elephant。Take out your eraser。2.情景對話中，有少部分學生沒有讀懂題意，造成失分。3.從B欄選擇正確的答語，第27、28小題。日常用語學生掌握不好。教學建議：1.加強單詞的認讀能力、對話、日常用語的教學。2.重視情景交際的活用。讓學生真正學會在一定情景中運用所學知識。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，例如：及時聽磁帶跟讀對話，熟記單詞和重點句子。4.做好學困生的補差工作。多關(guān)心，多幫助，多鼓勵他們，使他們樹立自信心，迎頭趕上，盡量縮小兩極分化。5.多和家長聯(lián)系和溝通，督促學生及時復習鞏固所學知識。三、 下面就四年級英語試卷的總體情況分析如下：四年級英語期末試卷，注重學生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查?；A(chǔ)知識包括單詞的認讀和記憶、重點句型的靈活運用?；炯寄馨ㄔ谇榫爸腥绾芜\用所學知識進行日常交際，以及最基本的閱讀短文的能力。本次試卷既面向全體學生，全面考察學生對知識的掌握情況，又突出學生的主體性，尊重個體差異，使每個水平層次的學生都能有所發(fā)揮，現(xiàn)對試卷作如下分析：第一、二、六大題主要考察學生的詞匯掌握情況。大部分學生掌握較好，但有少部分學生對單詞的記憶不夠扎實，造成失分。第三大題，主要考察對話中重點句子的掌握情況，第3、4、5、8小題失分多些，其余小題學生失分少，掌握較好。第四、五大題，主要考察學生在情景中靈活運用所學知識，個別題學生失分多。第七大題，主要對學生閱讀能力的考查，本題學生失分多，主要是學生對部分句意沒有讀懂造成的。教學建議：1.加強單詞的認讀和記憶的力度。2.加強對話的熟讀和背誦。3.加強重點句型的操練和靈活運用。4.注重學生的補差工作，幫助他們樹立自信心，激發(fā)他們學習的欲望，避免兩極分化。5.在平時注重學生閱讀能力的培養(yǎng)。 四、 下面就五年級英語試卷的總體情況分析如下： 五年級英語期末試卷主要考查學生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括單詞、短語、句子（特殊疑問句、一般疑問句）、語法知識、閱讀能力等方面的考查?，F(xiàn)分述如下： 掌握好的方面：一.選出每組中不同類的一項，由于單詞是平時常見的，比較簡單，學生很容易選出不同類的一項，出錯少。二.選出英語詞組相應的漢語，此題很簡單，學生準確率高。六.讀句子，選出正確的圖片。此題句子很簡單，圖片形象直觀，學生準確率高。七.根據(jù)問句，選擇正確的答語。問句簡單，答語給出，所以學生選對多，失分較少，掌握較好。存在問題：三.補全單詞 學生對單詞的記憶欠缺，失分較多。四.選詞填空 第5、6小題，學生對句意的理解和單詞的運用不夠，造成失分較多。五.選擇最佳答案 第1、3、6、8、11、14小題選錯多，主要是學生對一般過去時、物主代詞、情態(tài)動詞、疑問詞的用法掌握不夠好，造成失分。八.連詞成句。 第1、2小題出錯較多。九.重排句子 主要是部分學生對課文的對話不熟悉，造成排錯序號。十.閱讀理解 第2、4小題學生對短文中個別句子句意理解不正確，造成失分。教學建議：1.針對學生單詞的記憶欠缺，平時加強單詞聽寫的力度，教會學 生記憶的方法。2.在平時教學中，加強重點句型的操練和靈活運用。3.在平時教學中，加強語法知識的講解和練習，特別是一般過去時，疑問詞的用法。4.加強課文中對話的熟讀和記憶。5.平時注重學生閱讀能力的培養(yǎng)和技巧的訓練。五、 下面就六年級英語試卷的總體情況分析如下：六年級英語期末試卷主要考查學生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括單詞、短語、句子（特殊疑問句、一般疑問句）、語法知識、閱讀能力等方面的考查。現(xiàn)分述如下：一、掌握好的方面：1.第二題選出不同類的單詞中第1、3小題做的較好。2.第三大題給短語選擇相應的翻譯，掌握較好，說明學生認讀詞組能力較強。3.第四大題選擇合適的一項填空，這些題型在平時練習中都做過訓練，所以做的較好。4.第五大題為問句選擇相應的答語，學生掌握較好，主要是平時也做了大量的這類練習。5.第九題連詞成句做的較好，說明學生平時對重點句型掌握的較好。6. 第十題讀短文，選擇正確答案。這篇短文比較簡單，學生可以看明白并且能夠直接在短文中找到答案，所以此題做的比較好。二、存在問題：1.第一題補全單詞。有一部分學生做的很不好，說明單詞背的不好。2.第二題選出不同類的單詞。錯的較多的是第4小題，說明學生對語言名稱和國家名稱有混淆。3.第六大題選詞填空做的不夠好，對句子意思的理解不準確，因此填錯。4.對判斷題，You should speak English everyday，理解有出入造成失分。三.教學建議:1.要加強單詞的鞏固記憶，包括單詞拼讀與拼寫、詞義記憶、詞的用法。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了一些基本用法。2.加強時態(tài)、物主代詞、情態(tài)動詞、疑問詞的用法的講解和練習。3.加強課文對話的熟讀和記憶。4.對認知水平及基礎(chǔ)