認(rèn)識(shí)立體圖形的練習(xí).doc

新鄭市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)20122013學(xué)年上期 導(dǎo)學(xué)案課 題: 認(rèn)識(shí)立體圖形練習(xí)學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)班級(jí)主備人任曉漣審核人一數(shù)組老師課型新授學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書(shū)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元認(rèn)識(shí)立體圖形練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 通過(guò)摸一摸、看一看、對(duì)比的方式很熟練的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球四種立體圖形，能夠進(jìn)一步辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形的物體。2會(huì)說(shuō)出四種立體圖形的特征，數(shù)出拼組圖形的個(gè)數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能熟練的認(rèn)識(shí)這幾種圖形的物體并說(shuō)出立體圖形的名稱和具體特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：數(shù)出拼組圖形的個(gè)數(shù)。學(xué)法指導(dǎo)：觀察發(fā)現(xiàn)法、親身體驗(yàn)法評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、通過(guò)提問(wèn)檢測(cè)目標(biāo)1，達(dá)成率90%。2、通過(guò)提問(wèn)和評(píng)價(jià)樣題檢測(cè)目標(biāo)2，達(dá)成率93%以上。評(píng)價(jià)樣題：1連一連2學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1多個(gè)形狀為長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的積木，多媒體及課件。授課節(jié)數(shù)：一課時(shí)1、 情境引入，回顧再現(xiàn)問(wèn)題一：說(shuō)出房間里的物體中都有學(xué)過(guò)的哪些立體圖形？ 1創(chuàng)設(shè)情境。 請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖，你能說(shuō)出圖中哪些物體的名稱？這些物體的面有沒(méi)有你學(xué)過(guò)的圖形？先把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。（同桌交流）全班交流：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找到了哪些物體？學(xué)生回答。二、說(shuō)特征。問(wèn)題二：你能說(shuō)出各種立體圖形的特征嗎？小朋友們的觀察能力很強(qiáng)，找出這么多不同形狀的物體。1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)出這些長(zhǎng)方體的？（師指一個(gè)長(zhǎng)方體的物體）。長(zhǎng)方體長(zhǎng)長(zhǎng)的，有平平的面。2、那正方體呢？正方體方方的，也有平平的面.。3、這兩個(gè)小朋友回答的非常好，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么辨認(rèn)圓柱體和球？圓柱是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的。球是圓圓的，可以滾動(dòng)，圓柱體也可以滾動(dòng)。4、總結(jié)：小朋友們真了不起！不但認(rèn)識(shí)物體，還能說(shuō)出它們的特征，真棒！看來(lái)小朋友們對(duì)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，掌握的非常好。老師想來(lái)考一考你們，有沒(méi)有信心接受挑戰(zhàn)？（達(dá)成目標(biāo)1）三、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高1基本練習(xí)。問(wèn)題三：這些物體，你能幫它們找到朋友嗎？找朋友。（連線） b 1 . c o m 2綜合練習(xí)。（1）瞧！丁丁搭的積木多漂亮，你能數(shù)出它身上的立體圖形的個(gè)數(shù)嗎？個(gè)數(shù)最多的是（ ），個(gè)數(shù)最少的是（ ）。（2）我說(shuō)你搭。請(qǐng)小朋友們拿出積木來(lái)，我們一起做個(gè)游戲吧。師說(shuō)，學(xué)生搭。搭完后，全班交流，對(duì)比搭得是否一樣。同桌間做游戲。三、課堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)完善1自主檢測(cè)（1）填一填。我們學(xué)過(guò)的立體圖形有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）拼一個(gè)大的正方體至少需要（ ）個(gè) 。（2）填一填 一生匯報(bào)答案，其余自我核對(duì)，校正錯(cuò)誤。4、 課堂小結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，