蘇教版六年級下冊音樂教案.doc

界首鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級音樂教案第一課中國，中國我愛你教學(xué)內(nèi)容： （一）、唱 中國，中國我愛你（二）、認(rèn) 一個降號調(diào)（三）、做 跟著琴聲唱（四）、聽 春到沂河（五）、八孔豎笛 怎樣才能把門打開教學(xué)目標(biāo)：（一）、通過學(xué)習(xí)中國中國，我愛你，指導(dǎo)學(xué)生有感情的優(yōu)美和諧的聲音表達(dá)歌曲，激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族自豪感。（二）、認(rèn)識鍵盤，并能認(rèn)識各音的位置（三）、通過樂曲的欣賞，了解柳琴及其表現(xiàn)特點(diǎn)，感受音樂形象和情緒，加深對我國民族樂器和樂器的感情。（四）、學(xué)會關(guān)閉第六孔的半孔，初步掌握#sol音的指法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生有感情的優(yōu)美和諧的聲音表達(dá)歌曲激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。教學(xué)時間：四課時教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、鋼琴教學(xué)過程：第一課時一、 組織教學(xué)1、 師生問好2、 發(fā)聲練習(xí)二、導(dǎo)入師：“同學(xué)們，你們會唱楊臣剛的老鼠愛大米嗎？”生：“會”！ 師：“那讓我們一起唱一唱楊臣剛的老鼠愛大米吧”，師：“你們說說看這支歌哪句唱出了主題？”生：“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米”師：“你們知道這里抒發(fā)是怎樣一種愛？”（板書 “我愛你”三個字）師：“我們的世界是充滿愛的世界，老師記得有一句話：是愛讓地球轉(zhuǎn)動。當(dāng)我們降臨到這個世界，愛將我們包圍，父母對我們的愛，是慈愛、疼愛、關(guān)愛。當(dāng)我們長大也學(xué)著愛，同學(xué)間相處是友愛?！保▽W(xué)生發(fā)言） 師：“是??！學(xué)會愛身邊的每一個人，你會發(fā)現(xiàn)世界是如此的美。我們之所以能愉快地學(xué)習(xí)、工作，幸福地生活，離不開日益繁榮、富強(qiáng)的祖國，是她給了我們這一切。我們也應(yīng)該把我們的愛獻(xiàn)給祖國，你們說，對嗎？”讓我們一起唱響中國，中國我愛你三、 學(xué)唱歌曲a) 聽錄音，初步感受b) 教師范唱c) 跟師唱簡譜d) 用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音e) 念歌詞，體會情感f) 跟師隨琴一起唱歌詞g) 有感情的演唱歌曲四、小結(jié)下課師：“這節(jié)課你學(xué)到了什么？”生：“我學(xué)會了這首歌”“我領(lǐng)會了愛的含義，并不僅僅是流行歌曲所唱的愛，還有父母的愛，同學(xué)的友愛”第二課時一、組織教學(xué)1、 師生問好2、 發(fā)聲練習(xí)二、 復(fù)習(xí)歌曲1、 用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。2、 唱歌詞，隨琴一起。3、 有感情地演唱。（老師隨時指出糾正學(xué)生演唱輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。）三、二聲部教學(xué)4、 跟師唱二聲部的簡譜5、 用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音6、 跟師隨琴一起唱歌詞7、 進(jìn)行二聲部合唱，注意聲音要和諧。四、小結(jié)下課 這節(jié)課我們教唱了二聲部合唱部分，主要是為了增加同學(xué)之間互相合作的默契，以及提高同學(xué)們的合唱能力。以后我們還會多做這樣的練習(xí)。第三課時 一、組織教學(xué)1、 師生問好2、 發(fā)聲練習(xí)3、 復(fù)習(xí)歌曲4、 請同學(xué)跟磁帶演唱歌曲抽查5個同學(xué)的演唱（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）二、欣賞春到沂河 1、 簡介：樂曲通過具有濃郁山東風(fēng)味的旋律，生動的描繪了沂河流水潺潺，兩岸春光明媚的動人景象。分析帶有引子的三段體，引子和第一樂段以山東風(fēng)味民歌沂蒙山小調(diào)為素材，通過加工和發(fā)展，向人們展示了沂河兩岸的大好春光，表現(xiàn)了人們在田間愉快勞動的情景第二樂段以山東琴書和柳琴戲音調(diào)為基礎(chǔ)，是音樂具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，抒情而富有韻味。第三樂段快速而強(qiáng)烈的演奏及表現(xiàn)出來的強(qiáng)烈氣氛，與第二樂段形成對比，充滿了對未來的熱烈向往。2、（老師提示柳琴介紹：高音彈撥樂器，外形像柳樹的葉子，又名“柳葉琴”，除獨(dú)奏外，它還常在樂隊中的擔(dān)任旋律聲部。）3、學(xué)生欣賞分析，想象述說4、學(xué)生演唱分出樂段三、視唱我們舉杯1、 用“LU”跟琴哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音2、 跟琴唱簡譜3、 體會一下應(yīng)該用什么樣的速度來表達(dá)這首歌的情感4、 注意聲音的和諧5、 再次跟琴哼唱四、 課堂小結(jié)。這節(jié)課我們主要欣賞了春到沂河這首樂曲，并且初略的了解了柳琴，課后同學(xué)們在書上的鍵盤圖上標(biāo)出F調(diào)的2、3、4、5、6、7、1各音的位置，下節(jié)課我們可以請同學(xué)到前面試試在鋼琴上彈給大家聽。 第四課時 一、組織教學(xué)1、 師生問好2、 發(fā)聲練習(xí)3、 兩聲部復(fù)習(xí)（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）4、 復(fù)習(xí)歌曲（學(xué)生有感情地演唱）二、認(rèn)識F調(diào)的音階1、先認(rèn)識C調(diào)的音階位置l的位置在兩個黑鍵的左下方2、再認(rèn)識F調(diào)的音階鍵盤上標(biāo)出F調(diào)的12345671各音的位置F調(diào)的l的位置在三個黑鍵的左下方（1）師：我們經(jīng)?？吹礁枨拈_頭有1=C1=D等等一些，那么到底什么意思呢？我們一起來先認(rèn)識基本的鍵盤（老師在黑板上畫出來）（2）師：老師把l這個音標(biāo)好，請同學(xué)按照順序把接下來的音填寫上去。3、學(xué)生試奏（1） 請一個學(xué)生到鋼琴上試奏（2） 一個學(xué)生到黑板上填寫（3） 全體學(xué)生試奏一個音三、豎笛練習(xí)怎樣才能把門打開1、 教師范奏師：這首樂曲里面有一個音我們沒學(xué)過，是#5，它的位置在哪里呢？看老師的手勢，先聽老師先來演奏一遍）2、 自由練習(xí)師：自由練習(xí)一遍，練習(xí)完以后，有疑問的可向老師提出。3、 老師解決疑問4、 學(xué)生齊奏四、課堂小結(jié)。第二課藍(lán)色的雅德朗教學(xué)內(nèi)容： （一）、唱 藍(lán)色的雅德朗 （二）、做 填上適當(dāng)?shù)男?（三）、聽 渴望春天 土耳其進(jìn)行曲 （四）、八孔豎地笛 每當(dāng)我走過老師窗前教學(xué)目標(biāo)：（一）、通過歌曲藍(lán)色的雅德朗的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，了解該民歌是如何以6/8拍的韻律以及旋律的重復(fù)、波音的運(yùn)用等作曲手法表達(dá)懷鄉(xiāng)之情的。要求學(xué)生以真摯的感情、連貫圓潤的演唱創(chuàng)造歌曲的意境。（二）、通過填旋律的練習(xí)，培養(yǎng)鑒別旋律流暢與否的能力和初步的音樂創(chuàng)作能力。（三）、通過欣賞，感受音樂情緒，開闊學(xué)生的音樂視野，了解奧地利作曲家莫扎特的生平及其代表作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解該民歌是如何以6/8拍的韻律以及旋律的重復(fù)，波音的運(yùn)用等作用于手法表達(dá)懷鄉(xiāng)之情，要求以真摯的情感，連貫圓潤的演唱創(chuàng)造歌曲的意境和氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。教學(xué)時間：四課時教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、鋼琴、圖片教學(xué)過程：第一課時 一、看海（激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)氛圍）1、情趣激發(fā)：（錄音）“聽，遠(yuǎn)處傳來了什么聲音？（大海的波濤聲、海鷗的叫聲）今天我們將進(jìn)行一次愉快的海濱旅行！啊，音樂響起來了，讓我們一起出發(fā)吧！”在歌曲讓我們蕩起雙槳聲中模仿劃槳的動作進(jìn)教室。2、情境創(chuàng)設(shè)：“清新的海風(fēng)吹拂著面頰，此起彼伏的海濤聲響徹耳際，細(xì)沙親吻著腳尖，海水追趕著背影，讓我們一起去海邊走走，看看大海美麗的風(fēng)景。”學(xué)生觀看海邊漫步，撿貝殼，堆海沙的圖象，創(chuàng)設(shè)寧靜、輕松的音樂氛圍。二、拾貝（發(fā)聲練習(xí)，消化難點(diǎn)）1、師：“在金色的海灘上，灑落著許多鮮艷美麗的小貝殼，它們鑲嵌在動聽的旋律中，讓我們一起聽一聽，辨一辨它們各是什么音樂記號？”出示課件帶有“貝殼”的旋律，（旋律中五顏六色的貝殼即各種音樂記號，如波音記號、倚音記號、連音記號、6/8拍拍號等，體會它們的表現(xiàn)力。）2、用“撿貝殼”的游戲形式復(fù)習(xí)音樂知識。3、視唱練習(xí)帶有波音記號的各音，體會裝飾音的表現(xiàn)力。4、視唱出示的重點(diǎn)旋律，體驗成功后，比貝殼，戴貝殼頂鏈的喜悅心情。三、惜別（欣賞樂曲，情感鋪墊）1、情感鋪設(shè)：“如此壯觀的海洋，如此美麗的海景，我們不能久留，讓我們在大海，我的故鄉(xiāng)的音樂中作別大海。”2、欣賞錄音范唱大海，我的故鄉(xiāng)，并用“l(fā)a”伴唱，看著畫面漸漸逝去。3、交流看海與別海的心情，情感鋪墊，引入新歌學(xué)唱。四、憶海（循序漸進(jìn)，學(xué)唱歌曲）1、導(dǎo)語揭題：“我們多么希望將家安在大海邊，終日和大海為伴，而那些游子家住海濱城市，卻不得不漂泊遠(yuǎn)方，可想他們的心情多么的孤寂和惆悵，讓我們聽聽他們的心聲吧?！眱A聽歌曲錄音范唱，感受情緒。2、默唱歌譜。用不同顏色的“”線劃出重復(fù)的旋律。3、隨琴聲邊劃拍邊視唱歌譜，體會 6/8拍的韻律感。4、學(xué)唱歌詞：指名配樂朗誦歌詞后，輕聲演唱。5、歌曲處理：閉眼，聽濤聲，聽師語，體會自己就是歌曲主人公漂泊遠(yuǎn)方思念故鄉(xiāng)的海、山、城的懷鄉(xiāng)之情。富有感情地唱。分領(lǐng)齊的形式演唱。五、再現(xiàn)（首尾呼應(yīng)，升華感情）1、 出示大海圖、聽濤聲，在歌、聽、看、奏的和諧氣氛中結(jié)束本課。第二課時 一、組織教學(xué)：a) 師生問好b) 發(fā)聲練習(xí)二、在下面的括號里填上適當(dāng)?shù)男桑o同學(xué)們聽聽，你做的旋律好聽嗎？（1=F3/4 12 3 | 5 3 | 6 1 76 | 5 |）1、隨琴唱一唱上句旋律。2、分小組完成下句旋律。3、完成后，小組哼哼唱唱，將好的旋律推薦給同學(xué)唱一唱。三、豎笛：每當(dāng)我走過老師窗前1、師范奏，激發(fā)學(xué)生興趣。2、學(xué)生隨琴唱歌譜4、試著用口琴吹一吹。5、學(xué)生分句吹一吹6、連起來吹一吹。7、加入打擊樂伴奏。8、唱一唱這首歌曲。四、唱奏結(jié)合。五、總結(jié)下課第三課時 一、 導(dǎo)入新課：（師）：同學(xué)們，老師這兒有一首大家熟悉的樂曲。請你們聽一聽這首樂曲的情緒是什么樣的？（放錄音“土耳其進(jìn)行曲”）（生）：活潑、歡快。（師）：這首樂曲就是莫扎特的作品。課前同學(xué)們已經(jīng)通過各種方法查找資料對莫扎特有了一定的了解。這節(jié)課就請你來介紹莫扎特。（板書課題）二、 介紹生平：（師）：我們先來看一看書上對莫扎特的生平介紹（請一名同學(xué)讀一下）先自由的讀。（師）：誰來說一說通過這段生平介紹。你對莫扎特有了哪些了解呢？（生）：略。（師）：那么你們還想對莫扎特的哪些方面進(jìn)行了解呢？（生）：略。學(xué)生提出自己想知道的問題（師）：我想同學(xué)們通過課前預(yù)習(xí)掌握的資料，一定比書上的多。現(xiàn)在我們帶著這些問題。去聽一聽大家的介紹?？匆豢茨闶欠衲軓乃麄兊慕榻B中尋找到答案。三、 學(xué)生介紹莫扎特的童年（師）：我們先從莫扎特的童年說起。板書（生）：看誰先來介紹！（包括各種資料及器樂現(xiàn)場演奏）（師）：剛才同學(xué)們介紹得很精彩，我們知道了莫扎特真是一個名符其實(shí)的“音樂神童。我這兒還有一首莫扎特的交響曲。請大家欣賞。（生）：欣賞音樂片斷。兒童時期的作品（師）：同學(xué)們你們知道嗎？這是莫扎特8歲時寫的作品！雖然有很多處明顯留有當(dāng)時著名作曲家小巴赫音樂的影響痕跡，但是小莫扎特通過了不斷的學(xué)習(xí)。逐漸在音樂上形成了自己的風(fēng)格。（師）：莫扎特曾經(jīng)說：“沒有一個人對作曲的研究下過象我這樣的功夫？”那么你們想一想這句話說明了什么呢？（生）：天才也要勤奮。（板書）四、 學(xué)生介紹莫扎特的成年（師）：莫扎特的童年是輝煌的，成年后又怎樣呢？（請同學(xué)們介紹莫扎特的成年。板書）（生）：介紹。（包括學(xué)生的鋼琴演奏及其它器樂演奏）（師）：同學(xué)們的介紹真是聲情并貌。大家說一說莫扎特成年后的生活狀況好不好？（生）：不好。（師）：那麼象這樣偉大的作曲家，他的生活為什么會如此貧窮凄苦呢？（生）：不向貴族屈服，追求幸福光明板書（師）：雖然受到了封建貴族統(tǒng)治者的歧視和壓迫。但是他不向惡勢力屈服。繼續(xù)用音樂去追求陽光。追求幸福。反而在他人生最后的10年里。寫出了許多舉世矚目的杰作。（師）：我們來聽一首比較熟悉的作品。交響曲40大家聽一聽身處困境的莫扎特寫出的作品是什么情緒的？（生）：樂觀、明朗。（師）：莫扎特的作品被人們譽(yù)為“永恒的陽光”。說明他的作品多數(shù)是什么情緒的？（生）：樂觀、明朗的。五、 欣賞渴望春天（師）：現(xiàn)在我們再來欣賞一首莫扎特的聲樂作品。首先請我們班小號手孫偉同學(xué)為大家演奏這首歌曲。（生）：小號演奏歌曲。（師）：我們分成四人一組，看一看哪一小組聽后能很有情緒的模唱其中的一段旋律。（出示大歌片）（師）：好！請同學(xué)們隨著音樂再來模唱一下。請大家注意樂曲的情緒。（生） ：(學(xué)生模唱)（師）：好！同學(xué)們當(dāng)我們欣賞一首樂曲或歌曲時，不但要聽他的旋律是否優(yōu)美。還要了解些什么呢？（生）：作曲家的經(jīng)歷。六解答剩余問題（師）：還有哪些問題沒有解決呢？（生）：學(xué)生提出問題。（請大家自己解答，剩余的教師解答。解答不了的請同學(xué)回去再查資料。下堂課交流）七小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們通過課前預(yù)習(xí)、查資料，課堂上相互交流，對這位偉大的音樂神童莫扎特及其作品有了初步的了解。學(xué)到了許多書本上沒有的知識。那么世界上不光是音樂家需要了解，還有許多事情需要你們利用這種方法去學(xué)習(xí)、探索。我想大家只要去努力去做，一定會受益非淺的。第四課時 一、師生問好 二、出示同學(xué)們打隊鼓、升旗等的照片，把學(xué)生帶入軍隊的莊嚴(yán)中。回憶義勇軍進(jìn)行曲聶耳創(chuàng)作背景，引出 18 世紀(jì)莫扎特的畫像、生平、事跡（光盤中顯示）。 三、欣賞作品 1、全面欣賞（插放軍隊畫面）旋律特點(diǎn)如何（學(xué)生在所給莫扎特各類作品中查找）。 2、分段欣賞 A段具有舞曲體裁特征，旋律輕快，活潑、精巧、有動感，體現(xiàn)樂曲進(jìn)行曲風(fēng)格。（學(xué)生聽后，從資料中找出旋律特點(diǎn)或自己說出與資料合對）。 B段旋律清新流暢，輕盈優(yōu)美，起伏連綿與 A 段形成對比。 （學(xué)生聽后，從資料中找出節(jié)奏特點(diǎn)，并思考這種節(jié)奏對樂曲旋律進(jìn)行有什么作用，可在現(xiàn)有資料中查找） C段尾聲威武雄壯，強(qiáng)勁有力，熱鬧非凡。（聽后，同樣讓學(xué)生查找風(fēng)格特點(diǎn)） 3、讓學(xué)生用打擊樂器，根據(jù)自己對作品的理解，給樂曲伴奏，并把它錄下來放進(jìn)光盤，與畫面結(jié)合。 4、全曲欣賞 根據(jù)樂曲軍隊的特點(diǎn)，分組進(jìn)行軍訓(xùn)模擬，上臺表演，根據(jù)每段不同特點(diǎn)。 四、總結(jié) 根據(jù)作者時代背景，創(chuàng)作環(huán)境，對18 世紀(jì)音樂特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。從而引出我們現(xiàn)在的生活。讓學(xué)生自創(chuàng)小曲來表現(xiàn)現(xiàn)在的幸福生活。第三課 愉快的春游多么好教學(xué)內(nèi)容：唱 愉快的春游多么好做 聽記節(jié)奏短句 創(chuàng)編旋律短句聽 俄羅斯舞曲 中國舞曲八孔豎笛 #fa 海鷗教學(xué)目的：(一)通過學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的聲音來表達(dá)同學(xué)們春游時的愉快心情。（二）通過聽記節(jié)奏和創(chuàng)編旋律的練習(xí)繼續(xù)培養(yǎng)運(yùn)用樂譜的能力和音樂創(chuàng)作能力。（三）通過欣賞，感受音樂形象和情緒，培養(yǎng)音樂想象力。（四）八孔豎笛 學(xué)習(xí)fa的指法，初步學(xué)會由fa與前后音連接時所 產(chǎn)生的交叉指法教學(xué)重點(diǎn)：（一）指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的聲音來表達(dá)同學(xué)們春游時的愉快心情。（二）感受音樂形象和情緒，培養(yǎng)音樂想象力。教學(xué)難點(diǎn)：（一）初步進(jìn)行二聲部合唱時聲音的和諧。（二）fa與前后音連接時所 產(chǎn)生的交叉指法。教具準(zhǔn)備：鋼琴、電視、VCD、等。教學(xué)課時：四課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：1、 播放MTV又見桃花紅。2、 剛才我們欣賞了一段精美的MTV，畫面上是漫山遍野盛開的桃花，告訴我們春天已經(jīng)到了。在這美麗的春色里，你最想干什么？（春游）春游？這是一個很好的提議，那就讓我們一起去春游吧。二、新授：1、播放錄音：愉快的春游多么好2、這首歌曲分為幾個部分？齊唱和合唱部分。一起看歌譜，這首歌曲是幾拍子的？如何劃拍？下面我們先看齊唱和合唱的上聲部部分。第一句中用了哪幾個音？（do、mi、sol）第二句呢？（do、fa、la）3、我們一起跟琴唱一唱，找一找這幾個音的音高。（小黑板）13 53 1 14 64 14、接著看歌譜，師生共同識唱歌譜（齊唱和合唱的上聲部部分），注意糾正錯誤。5、跟琴輕聲唱歌譜，同時劃拍。6、輕聲跟琴唱詞。“ ”對比唱：唱一遍后加入“ ”唱。復(fù)習(xí)“ ”記號：斷音記號，要求唱得輕巧有彈性。7、找出易唱錯的地方：合唱部分第1小節(jié)節(jié)奏易錯及1. 1 4 4 處“4”的音準(zhǔn)。并進(jìn)行練習(xí)。8、同樣學(xué)習(xí)下聲部歌譜。9、將歌曲齊唱和合唱的下聲部部分連起來唱一遍。 10、復(fù)習(xí)齊唱和合唱的上聲部部分。11、全班分兩部分，各擔(dān)任一個聲部，初步進(jìn)行兩聲部合唱練習(xí)。12、請兩名同學(xué)進(jìn)行兩聲部合唱練習(xí)，教師可從旁協(xié)助。三、鞏固：1、歌曲分兩個部分，請你說說它們在情緒和節(jié)奏方面有什么不同？分組討論后答。2、設(shè)想我們現(xiàn)在就坐在大客車上去春游，心情怎樣？下面就請你們帶著愉快的心情唱這首歌。四、拓展：春游的確是一件令人非常開心、非常愉快的事，那春游回來之后，你愿意向沒能一起的同學(xué)說說你的感受嗎？可以用不同的方式來表達(dá)。下面給大家?guī)追昼姇r間準(zhǔn)備一下。分組準(zhǔn)備：導(dǎo)游組、繪畫組、演唱組、詩朗誦組導(dǎo)游組：介紹以往游玩過的景點(diǎn)及感受，另不忘環(huán)保。繪畫組：在黑板歌曲旁作畫，使版面更美。演唱組：自己設(shè)計歌曲的演唱形式，如：領(lǐng)唱、齊唱等。詩朗誦組：朗誦贊美春天的詩歌。五、總結(jié)下課：剛才我們同學(xué)用自己的方式向我們同學(xué)說出了他們的春游感受，表演的都非常好。一年之際在于春，希望我們同學(xué)能在這最美的季節(jié)里，抓緊學(xué)習(xí)，為把我們將來建設(shè)的更加美好而打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。（結(jié)束新課，在音樂聲中走出教室。）第二課時一、組織教學(xué)1、師生問好2、發(fā)聲練習(xí)二、復(fù)習(xí)歌曲1、演唱歌譜2、演唱歌曲3、采用各種演唱形式演唱（老師帶領(lǐng)學(xué)生演唱，并講解要求）4、學(xué)生練習(xí)演唱三、聽記節(jié)奏聽記包含、 的節(jié)奏短句1、聽記1=c2/4x xxxx | x xxx -2、按上面的節(jié)奏創(chuàng)編旋律短句1=c2/4x xxxx | x xxx -A、同學(xué)們熟悉這四種節(jié)奏。B、老師在鋼琴上彈奏節(jié)奏c) 聽記1=C2/4 | x d) 老師批改學(xué)生作業(yè)四、學(xué)生根據(jù)聽記節(jié)奏創(chuàng)編歌曲五、小結(jié)下課第三課時一、組織教學(xué)1、 師生問好2、 聲練習(xí)3、 習(xí)歌曲并且抽查學(xué)生演唱歌曲二、欣賞胡桃夾子組曲（一）俄羅斯舞曲俄羅斯舞曲舞劇第二幕糖果仙子舉行盛大宴會招待克拉拉時眾仙人表演的性格舞中的第三首。樂曲為2/4拍，具有俄羅斯民間舞蹈特點(diǎn)，情緒歡快奔放。樂曲首先用活潑的快速度呈示樂曲的主題這一主題的力度變化激烈。節(jié)奏動力性也很強(qiáng)，音調(diào)帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和鮮明的民族色彩，情緒興奮奔放。最后，樂曲速度不斷加快，在旋風(fēng)般的高潮中結(jié)束。（二）中國舞曲中國舞曲性格舞的第五首。中庸的快板4/4拍。樂曲雖為中國舞曲，但曲調(diào)本身并不具有中國舞曲的特點(diǎn)，而只是作曲家頭腦中的想象的童話。樂曲用長笛，短笛吹奏，大管，使音樂帶有詼諧的戲劇性色彩。描繪了糖果王國茶葉靈巧幽默的舞姿。主要劇情：圣誕節(jié)，小女孩瑪麗得到一只胡桃夾子，夜晚她夢見胡桃夾子變成一位英俊的王子，領(lǐng)著她和一群玩具同老鼠作戰(zhàn)。后來又被帶到果醬山，受到了糖果仙子的歡迎，享受一次同玩具一起舞蹈和參加盛宴的歡樂。三、交流感受1、 感受兩首樂曲的不同風(fēng)格，想想有哪些不同之處。2、比較兩首樂曲的情緒。哪一首明亮閃爍？哪一首熱烈歡騰？哪一首豪放粗獷？哪一首活潑清新？（學(xué)生欣賞學(xué)生分析，想象述說）四、復(fù)習(xí)抽查前兩首歌曲五、小結(jié)下課第四課時一、組織教學(xué)1、 師生問好2、 復(fù)習(xí)#sol的指法3、 復(fù)習(xí)抽查怎樣把門打開二、豎笛練習(xí)海鷗1、教師范奏師：這首樂曲里面有一個音我們沒學(xué)過，是#4，它的位置在哪里呢？看老師的手勢，先聽老師先來演奏一遍2、自由練習(xí)師：自由練習(xí)一遍，練習(xí)完以后，有疑問的可向老師提出3、老師解決疑問4、學(xué)生齊奏 5、指名吹奏三、小結(jié)下課。第四課在老師身邊教學(xué)內(nèi)容：唱 在老師身邊做 按意境創(chuàng)編節(jié)奏短句聽 曉風(fēng)之舞教學(xué)目的：（一）指導(dǎo)學(xué)生用飽含深情的歌聲表達(dá)對老師的崇敬和熱情之情。（二）通過創(chuàng)編節(jié)奏短句練習(xí)進(jìn)一步開掘和培育學(xué)生的創(chuàng)造精神。（三）通過欣賞曉風(fēng)之舞進(jìn)一步感受鋼琴的表現(xiàn)力和樂曲中不同情緒的變化教學(xué)重點(diǎn)：（一）指導(dǎo)學(xué)生用飽含深情的歌聲表達(dá)對老師的崇敬和熱情之情。（二）通過欣賞，感受音樂情緒，開闊學(xué)生的音樂視野教學(xué)難點(diǎn)：（一）有感情的，準(zhǔn)確的唱好歌曲在老師身邊（二）創(chuàng)編節(jié)奏短句練習(xí)教具準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)，鋼琴教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)1、 師生問好2、 發(fā)聲練習(xí)二、視唱1、1=f2/4 01765534 56522176532123665 22317 656123 336 56323552 31師：觀察視唱曲的特點(diǎn)。2、師彈琴（師：請同學(xué)們把自己不會唱的小節(jié)找出來）3、 老師示范演唱或者請會的同學(xué)示范演4、 學(xué)生跟琴演唱三、新授歌曲1、導(dǎo)入：徐緩抒情的兒童歌曲，用孩子的口述訴說在老師身邊的成長過程，歌頌了教師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血忘我工作的精神。2、初聽音樂3、復(fù)聽。4、復(fù)聽磁帶錄音。（隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。）5、跟琴視唱旋律，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。6、用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。7、念歌詞，體會情感 8、隨琴唱歌詞9、有感情地演唱。四、小結(jié)下課第二課時一、組織教學(xué)1、師生問好2、發(fā)生練習(xí)3、復(fù)習(xí)歌曲4、請幾位同學(xué)演唱二、欣賞1、介紹背景我國著名作曲家丁善德1945年所作鋼琴組曲春之旅第四首。組曲寫作的年代正值戰(zhàn)爭年代，表現(xiàn)了作者對祖國前途的憧憬和向往。2、分析三段體結(jié)構(gòu)第一段短短的以舞蹈性節(jié)奏型構(gòu)成的引子之后，出現(xiàn)了一個富有動力的下行音調(diào)，這個下行音調(diào)的動機(jī)活躍，并以不可抑制，逐漸增強(qiáng)的勢頭，把音樂推倒一個高潮。第二段音樂略顯平穩(wěn)，旋律優(yōu)美富有歌唱性，與第一段形成對比，再反復(fù)一遍以后，樂曲進(jìn)行第三段，再現(xiàn)第一部分的引子和前半部分，最后以刮奏結(jié)束。全曲洋溢著青春活力，充滿活潑而喜悅的情緒。第三段是第一樂段的局部反復(fù)。重在感受樂曲的民族分格和特有的情緒變化，初步了解三段體的曲式結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)方式。3、分段聽賞4、整體結(jié)合聽賞。（學(xué)生欣賞學(xué)生分析，想象述說學(xué)生能夠分出樂段）三、小結(jié)下課第三課時一、組織教學(xué)1、 師生問好2、 發(fā)聲練習(xí)二、按意境創(chuàng)編節(jié)奏短句1、所給節(jié)奏類型：x 、 xx x 、 xx xx 、 xxxx xxxx 、 xxx xx 、 x x x 、xx3、 規(guī)定意境A、小寶寶睡著了 B、小船搖啊搖 C、列車奔馳 D、鑼鼓喧天4、 學(xué)生分小組創(chuàng)編5、 全班交流討論三、小結(jié)下課第五課愉快的夢教學(xué)內(nèi)容：唱 愉快的夢 做 聽音填空并創(chuàng)編短句聽 小矮人丑姑娘和瓷娃娃女皇八孔豎笛 #fa 綠袖子教學(xué)目標(biāo)：（一）通過學(xué)習(xí)愉快的夢，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。 （二）了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點(diǎn)。 （三）進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。 （四）通過聽記、創(chuàng)編練習(xí)培養(yǎng)初步聽記旋律的能力和音樂創(chuàng)作能力 （五）通過鵝媽媽組曲選段的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，了解標(biāo)題音樂的特點(diǎn)，擴(kuò)大他們的音樂視野，發(fā)展他們的音樂記憶力和想象力。 （六）八孔豎笛，學(xué)會高音#fa的演奏教學(xué)重點(diǎn)： （一）歌曲愉快的夢的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。 （二）樂理知識6/8拍的了解。教學(xué)難點(diǎn)： （一）歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。 （二）6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)時間：四課時教學(xué)過程：第一課時一、同學(xué)們伴隨著歌曲小青蛙你唱吧拍手進(jìn)教室二、樂理知識：6/8拍的認(rèn)識（師）同學(xué)們好，我們快樂的音樂四十分又開始了。（1） 由小青蛙你唱吧導(dǎo)入6/8拍師：剛才進(jìn)教室我們聽到的歌曲誰能馬上告訴我它的名字？生：小青蛙你唱吧！師：我們能把它的歌譜用La來哼唱一下嗎？（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音） 師：哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌曲？ 生：（3/8拍子） 師：拍號是多少？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？三和八分別代表什么意思？ 生：（3/8拍子，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，三代表每小節(jié)內(nèi)有三拍，八代表以八分音符為一拍。） 師：以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學(xué)了這個八三拍子。但是，今天我們要來認(rèn)識一個新的拍號，它也是以八分音符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰來告訴我？ 生：6/8拍子（2）6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。師：能不能告訴我六和八分別代表什么意思？生：（六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍，八代表以八分音符為一拍。）師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？ （3）歌曲教學(xué)。師：請大家看這條我專門為大家準(zhǔn)備的練習(xí)，請你來感受一下它的強(qiáng)弱。1、. 出示練習(xí)2、視唱旋律 （注意換氣記號的提示） 師：誰能試著說一下6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律？ 生：（以前我們學(xué)過4/4拍子它有一個強(qiáng)拍和一個次強(qiáng)拍，那么我想6/8拍子應(yīng)該是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱,給人一種搖蕩的感覺）三、新授：1、導(dǎo)入： 師：這么優(yōu)美的旋律象不象進(jìn)入夢境一樣？2、初聽音樂師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進(jìn)他的夢鄉(xiāng) 師:找同學(xué)說一說,他夢見了什么? 生:自己坐著夢之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱3、復(fù)聽師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方用動作來告訴我們嗎？4、學(xué)習(xí)歌曲哼一哼歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學(xué)生用手打拍子體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音） 師:讓我們一同走進(jìn)愉快的夢！同學(xué)們想用什么樣的方式來學(xué)習(xí)這首歌曲呢？ 生：我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞 a.處理歌譜：部分同學(xué)用豎笛吹奏;全體同學(xué)視唱歌譜。 b.處理歌詞：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。 c.教師范唱歌曲 d.學(xué)生隨琴演唱歌曲（變換形式） e.隨歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的）四、創(chuàng)作師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達(dá)了對這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？ （學(xué)生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：朗誦、舞蹈表演、打擊樂器伴奏、畫畫等）師：根據(jù)同學(xué)們的提議分成六個小組：詩歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂器組、圖畫組。請同學(xué)們根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。開始準(zhǔn)備！ a.學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導(dǎo)) b.師：那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來、聯(lián)系起來，好嗎？ （詩朗誦組先隨豎笛組、打擊樂器伴奏組朗讀一遍歌詞，然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂組的同學(xué)一起表演，圖畫組的同學(xué)把自己的作品展示給大家）五、小結(jié)師：剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，我覺得大家都做得非常好。 雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機(jī)，也沒有電視機(jī)，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后，如果你能通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧?。S音樂出教室。）第二課時一、組織教學(xué)1、 師生問好2、 發(fā)聲練習(xí)3、 復(fù)習(xí)演唱歌曲二、欣賞鵝媽媽組曲1、介紹：法國作曲家拉威爾作于1905年。原是為好友的兩個學(xué)鋼琴的孩子作的一首鋼琴四手聯(lián)彈。后來又應(yīng)邀增添了前奏曲、間奏曲、紡車舞等段落，組成芭蕾音樂，樂曲主要取材于法國作家貝洛的民間童話集鵝媽媽的故事。全曲由五首標(biāo)題性音樂組成：（1）林中睡美人，（2）小矮人，（3）丑姑娘和瓷娃娃的故事（4）美女的生活（5）仙境的花園。2、小矮人介紹（速度中等）：（1）雙簧管悲涼凄切的旋律，表現(xiàn)了孩子們孤獨(dú)傷感的情緒和森林里令人不安的寂靜，經(jīng)過圓號和其他樂器的展開之后，樂曲出現(xiàn)小提琴模仿鳥鳴的獨(dú)奏，引子部分的音調(diào)再現(xiàn)了一下之后，樂曲在寂靜的氣氛中結(jié)束。（2）樂曲描繪了童話故事中的一個場面，姑娘為了恢復(fù)美貌，在瓷娃娃奏起用核桃和杏核做的樂器的音樂中，這時短笛在短小的引子之后，奏出帶有中國民族風(fēng)格的五聲性旋律。接著用鋼片琴和中國打擊樂器鑼等奏出具有東方色彩的音樂，中間部分舒展平穩(wěn)，與開始部分形成鮮明的對比。隨著樂曲進(jìn)入再現(xiàn)部，以鐘琴重復(fù)了五聲性的民歌主題旋律，姑娘恢復(fù)了美貌，樂曲在一片喧鬧的氣氛中結(jié)束。3、學(xué)生聆聽學(xué)生分辨以及感受三、小結(jié)下課第三課時一、組織教學(xué)1、師生問好2、發(fā)聲練習(xí)3、復(fù)習(xí)演唱歌曲演唱歌曲注意聲音的要求二、豎笛練習(xí)英國民歌綠袖子1、復(fù)習(xí)4的指法2、教師范奏3、自由練習(xí)師：自由練習(xí)一遍，練習(xí)完以后，有疑問的可向老師提出4、老師解決疑問5、#5#4#的變化音的銜接6、學(xué)生齊奏 7、指名吹奏三、小結(jié)下課第六課綠藤兒爬滿小窗口教學(xué)內(nèi)容：（一）唱綠藤兒爬滿小窗口（二）做按指定節(jié)奏完成旋律學(xué)習(xí)京劇鑼鼓急急風(fēng)（三）聽智斗教學(xué)目的：（一）通過學(xué)唱綠藤兒爬滿小窗口，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情感，學(xué)習(xí)用靈巧活潑的聲音和悠長深情的聲音，富于對比和有表情的歌唱。（二）通過旋律創(chuàng)編練習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用樂譜的能力和音樂創(chuàng)作能力。（三）通過欣賞，了解京劇藝術(shù)的特點(diǎn)和基本知識，感受京劇音樂的獨(dú)特表現(xiàn)力，通過學(xué)習(xí)京劇鑼鼓急急風(fēng)訓(xùn)練學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力，加深對京劇鑼鼓的表現(xiàn)力的理解。教學(xué)重點(diǎn)： （一）聲音的要求用靈巧活潑的聲音和悠長深情的聲音，對比和有表情的歌唱 （二）學(xué)生音樂的創(chuàng)作能力 （三）學(xué)生合作協(xié)調(diào)能力教學(xué)用具：磁帶、鋼琴、簡單的打擊樂器教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)1、師生問好2、發(fā)聲練習(xí)3、視唱學(xué)唱一個降號調(diào)1=f2/4A6667654116765455033343215534321220B666765455033232151103323215110師：尋找相同的樂句師：練唱第一樂句師：學(xué)生模仿第一樂句演唱第二樂句師：完整練唱師：看老師手勢把強(qiáng)弱表現(xiàn)出來學(xué)生尋找學(xué)生跟老師唱學(xué)生自由練唱學(xué)生演唱二、新授歌曲1、導(dǎo)入2、初聽音樂。3、復(fù)聽。4、復(fù)聽師：歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個方面來說說呢？4、 視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。5、 用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。6、 念歌詞，體會情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。7、 唱歌詞，隨琴一起。8、 分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。9、 有感情地演唱。農(nóng)家小院旁的小窗口這一生活的窗口，描繪出農(nóng)家安適的小康生活，表達(dá)了農(nóng)家孩子歡樂的神態(tài)。用輕巧而有彈性、悠長而連貫的歌聲分別表達(dá)這兩種不同的情緒。學(xué)生欣賞用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。三、演唱歌曲學(xué)生有感情地演唱。四、小結(jié)下課第二課時一、組織教學(xué)1、師生問好2、發(fā)聲練習(xí)二、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)演唱歌譜2、復(fù)習(xí)演唱歌曲用輕巧而有彈性、悠長而連貫的歌聲分別表達(dá)這兩種不同的情緒。三、按指定節(jié)奏，完成下面的旋律1=C2/400123550（老師先要多舉一些例子，讓學(xué)生多熟悉交流學(xué)生之間交流）四、小結(jié)下課第三課時一、組織教學(xué)1、師生問好2、發(fā)聲練習(xí)二、復(fù)習(xí)歌曲1、全體同學(xué)一起復(fù)習(xí)演唱2、請幾位同學(xué)演唱三、京劇1、京劇是一門博大精深的藝術(shù)，在一節(jié)課中根本無法把它全部講完，因此，本課選取了最為重要的京劇的形式和發(fā)展，京劇的行當(dāng)，京劇的表演形式為切口做淺近的介紹，讓學(xué)生對京劇有一個較全面的了解，目的在于激發(fā)對中國傳統(tǒng)戲曲的剛才大家講到了非常多的內(nèi)容，使我們對京劇有了一個初步的認(rèn)識，誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？2、師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，師：京劇根據(jù)人物的性別，個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑?！吧币话阒改行匝輪T，在每個行當(dāng)里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生。“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色?！俺蟆眲t是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。3、請學(xué)生表演。師：介紹完四大行當(dāng)，我們就要請出我們班里的四大名角來為我們演出，請同學(xué)們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人說“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到那么專業(yè)，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請大家都來露一手，如何？4、了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來感受一下花旦那清新動聽的聲音，請欣賞都有一顆紅亮的心。師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動作都很到位，我們請幾位同學(xué)來模仿一下。（師請一女生，請她用京劇旁白邀請其他同學(xué)一起來。）師：我們大家一起來感受一下花旦的優(yōu)美唱腔，請大家一起來模仿這段唱腔。師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段血債要用血來償，體會一下兩種不同的聲音。（花旦：細(xì)、嬌柔。老旦：粗、厚實(shí)。）師：剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲？師：對了。我們知道京劇是我國的國粹，那么你對京劇有哪些了解呢？我想請同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說給大家聽聽，讓我們一起來走近京劇。例如：講到動作時，教師抓住機(jī)會介紹京劇動作中的虛擬性，并請生一起模仿喝酒、開門、關(guān)門、騎馬、搖船等；講到服裝時，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；講到臉譜時，媒體出示臉譜的同時，教師講解臉譜所代表的人物個性；講到票友時，教師說說慈禧太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲臺。京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰知道它們分別是什么意思嗎？5、請學(xué)生討論，教師總結(jié)。1）、請一生出來，并用京劇的旁白邀請另一位同學(xué)，其他的學(xué)生還是做票友，營造氣氛。2）、請女生出來表演花旦。3）、請生表演翻跟斗，側(cè)手翻、耍大旗等動作。4）、請多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭幼鳎處熅╄尠樽?。師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，象著名的紅燈記、沙家濱、智取威虎山等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象唱臉譜、介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對京劇的自豪感。生：京劇。6、學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識，當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時教師馬上加以詳細(xì)的說明介紹。生答：“京”代表京劇在北京形成。唱：演唱念：念白，具有音樂性，象唱歌。做：只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈。打：打斗時的表演動作。請生學(xué)一學(xué)打斗的動作，形式多樣的參與。我是中國人等，已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽，多看，多學(xué)，為宏揚(yáng)我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。談話法：用于京劇歷史，行當(dāng)?shù)慕榻B等。四、小結(jié)下課 第七課小鳥，小鳥教學(xué)內(nèi)容： 唱 小鳥，小鳥做 聽記并創(chuàng)編旋律短句聽 獻(xiàn)給人民獻(xiàn)給黨生起了爐火架柴燒教學(xué)目的： （一）通過學(xué)唱小鳥，小鳥，讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。 （二）繼續(xù)進(jìn)行聽記旋律和創(chuàng)編旋律的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的旋律感和音樂創(chuàng)作能力。 （三）通過欣賞，獻(xiàn)給人民獻(xiàn)給黨生起了爐火架柴燒，向?qū)W生介紹江蘇兩種主要地方戲曲，并進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： （一）聲音的要求用用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。 （二）學(xué)生音樂的創(chuàng)作能力 （三）學(xué)生合作協(xié)調(diào)能力教學(xué)準(zhǔn)備： 磁帶錄音機(jī)鋼琴豎笛教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)1、師生問好2、視唱（1）學(xué)生尋找?guī)煟簩ふ蚁嗤臉肪洌?）學(xué)生跟老師唱師：練唱第一樂句師：學(xué)生模仿第一樂句，演唱第二樂句（3）學(xué)生自由練唱師：完整練唱（4）學(xué)生演唱師：看老師手勢把強(qiáng)弱表現(xiàn)出來三、新授歌曲1、導(dǎo)入2、初聽音樂。3、復(fù)聽。4、復(fù)聽。師：歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個方面來說說呢？5、復(fù)聽。6、跟琴視唱旋律強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。7、用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。8、念歌詞，體會情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。9、唱歌詞，隨琴一起。10、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。11、有感情地演唱。學(xué)生欣賞學(xué)生有感情地演唱。四、總結(jié)下課第二課時一、組織教學(xué)1、師生問好2、復(fù)習(xí)歌曲（1）全