翠鳥的教案設(shè)計.doc

翠鳥的教案設(shè)計：【教學(xué)設(shè)計說明】翠鳥這篇課文用生動形象的語言描寫了翠鳥美麗的外形以及行動敏捷，生活在石壁上等特點，表達了作者對翠鳥十分喜愛的思想感情。本課教學(xué)目標(biāo)的制定要考慮到單元訓(xùn)練目標(biāo)和教材的前后聯(lián)系。本單元的訓(xùn)練重點是把小動物的外形寫清楚，并適當(dāng)?shù)貙懸恍┗顒忧闆r。教學(xué)本課時，既要在三年級上寫小動物外形的基礎(chǔ)上有所提高，又要為本單元的習(xí)作訓(xùn)練重點作鋪墊。本課教學(xué)方法的設(shè)計要考慮到加強朗讀和復(fù)述的訓(xùn)練，盡量做到以讀代講，以練代講，扎扎實實地訓(xùn)練語言文字。為了加強語言的積累運用，教學(xué)本課還要考慮到課內(nèi)外結(jié)合。在學(xué)好課文的基礎(chǔ)上，補充閱讀個寫小動物外形和活動情況的片斷，擴大閱讀面，幫助學(xué)生積累語言?！窘虒W(xué)要求】、使學(xué)生了解翠鳥的外形和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生喜愛動物，熱愛自然的思想感情。、學(xué)習(xí)生字個，積累“鮮艷”、“清脆”等詞語個，并能用“愿望”、“機靈”造句。、復(fù)述第一節(jié)。背誦第三節(jié)。、在語言環(huán)境中區(qū)別“希望”、“愿望”、“失望”。、讀懂補充閱讀的三個片斷。本課建議安排教時：【教學(xué)主要步驟】一、檢查預(yù)習(xí)、在學(xué)生預(yù)習(xí)生字的音、形、義以后，通過練習(xí)檢查。、在自讀課文的基礎(chǔ)上，檢查朗讀，并指導(dǎo)把長句讀正確。如：“盡管可還是”要求把意思讀連貫。二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，重點進行復(fù)述訓(xùn)練、默讀課文，完成表格：小爪：紅色羽毛：非常鮮艷身子：小巧玲瓏眼睛：靈活透亮嘴：細長、觀察圖片，找出翠鳥的這些部分，再邊指圖，邊說說這些部分的特點。、問：課文是怎樣把翠鳥每個部分的特點寫具體的？讓我們一起來讀課文。引讀。指名三人分別讀寫小爪、羽毛和身子、眼睛、嘴的句子。在這些部分中，重點寫了什么部分？又是從哪幾方面把它具體的？做填寫（頁）練習(xí)，填好后，對照插圖理解“橄欖色的頭巾”，“翠綠色的花紋”，“淺綠色的外衣”。、看插圖復(fù)述寫羽毛的句子；看插圖復(fù)述整個第一小節(jié)。三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，重點進行朗讀和背誦訓(xùn)練、默讀課文，這小節(jié)共有幾句話？分別講了什么？、劃出寫翠鳥捕魚的句子，并在句中按順序找出寫捕魚動作的詞語。再找出描寫這些動作迅速的詞語。、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，按順序講述翠鳥捕魚的經(jīng)過。、問：第一、三兩句寫了什么？是怎樣寫的？起了什么作用？、把三句話連起來復(fù)述，在復(fù)述的基礎(chǔ)上背誦。四、學(xué)習(xí)第四節(jié)，訓(xùn)練有感情地朗讀課文、默讀課文，完成課后練習(xí)。、問：我們的愿望是什么？為什么失望？我們只好希望什么？從中表達了我們怎樣的思想感情？、有感情地朗讀課文。五、課后練習(xí)、摘錄描寫色彩、捕魚動作及動作迅速的詞語。、附：閱讀片斷。小白鴿小白鴿頭上的羽毛又密又亮，摸一摸，滑溜溜的。它背上的羽毛厚厚實實，層層疊疊。它肚子上的羽毛蓬松柔軟，像剛彈過的棉絮，摸起來熱乎乎的。它翅膀上和尾巴上長著又長又硬的翎毛，能像折扇一樣張開。小蝦看小蝦吃食很有趣。它總是先用“鉗子”碰一下食物，然后趕緊后退，這