2010年河南省對口升學試題.doc

2010年河南省對口升學語文高考題及答案南省2010年普通高等學校對口招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生考試 語文試題卷一、選擇題 語文1-10（每小題2分，共20分）1下列各組詞語中，字形全部正確的一組是A龍盤虎據 從諫如流 循環(huán)往復 陳詞爛調B一諾千金 出奇不意 粗獷豪放 白壁無暇C矯揉造作 人情世故 炙手可熱 縱橫捭闔D自園其說 道貌岸然 趨之若騖 食不裹腹2下列各句中，加點詞語使用正確的一項是A如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高品味的作品來的。B端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習俗，據說，這樣可以驅除疾病。C北京市政府對城市建設布局做出了計劃，在2008年前將每年增加800萬平方米的綠地。D盡管這只是一次演練，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個進入校園的電子保安系統(tǒng)已經成功地開通了。3下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是A扮演藺相如、伍子胥等人物的都是9至11歲的小演員，他們栩栩如生的演出展現了我國京劇藝術后繼有人的興旺景象。B新成立的歌德拍賣公司一鳴驚人，在舉行的首次拍賣會上將齊白石的一件花卉草蟲以2464萬元成功拍出。C我們不能因為“中國制造”這一廣告做到全世界去了，就義正詞嚴地說，世界各國人民離開“中國制造”日子就過不下去。D近代以來，中國人民遭受的苦難太深重了，他們對于國家的獨立、主權和領土完整懷有強烈的感情，他們現在想要揚眉吐氣有啥不好理解呢？4作品、體裁、作家對應錯誤的一項是A林教頭風雪山神廟小說羅貫中B太陽禮贊詩歌郭沫若C威尼斯商人戲劇莎士比亞D過秦論散文賈誼5古詩文背誦全部正確的一項是A故國神游，多情應笑我，早生花發(fā)。B何時眼前突?，F此屋，吾廬獨破受凍死亦足！C東籬半世蹉跎。竹里游亭，小宇婆娑。D假輿馬者，非利足也，而至千里。6下列對語文知識的表述錯誤的一項是A通知就是把需要告訴有關單位和人員的事項，用文字形式表現出來的一種公文。通知一般以“上行文”為主。B感謝信屬于致意、表態(tài)類的專用書信。C海報的特點是醒目、信息傳遞快、制作簡易。D我國古代把一切文字著作通稱為“書”，而“信”卻是指送信的使者。7下列句子中，沒有語病的一句是A本來老人家那天還談了很多往事，可惜的是，湖南語對我還是似懂非懂，現在想起來深覺遺憾。B3月25日，被視為丹麥象征的“小美人魚”銅像開始了遠赴中國參加上海世博會的旅程。C對于飲食，當今年輕人更愿意選擇快餐，但這種飲食習慣的改變，產生了多種疾病和嚴重發(fā)胖。D政府應該加強管理，打擊借口職業(yè)介紹為名對高校畢業(yè)生進行欺詐、傳銷等違法違規(guī)行為，創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。8下列各句與修辭手法對應錯誤的一項是A小屋點綴了山，什么來點綴小屋呢？那是樹！設問B夜臨了，什么沒有見過的明月苦笑一下，躲進云層，投給廢墟一片陰影。比擬C柳媽的打皺的臉也笑起來，使她蹙縮得像一個核桃。比喻D潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。比喻9下列句子中，標點符號使用正確的一句是A大家爭著買：“好席子！白洋淀席?！盉“比什么也慌，比過新年，娶新也沒見他這么慌過！”C但是，“登上去！登上去！”的意志鼓舞著他們，也終于登上那巍峙的高處了。D我立即記起潘天壽老師的題畫詩“默看細雨濕桃花，”這個“濕”字透露了畫家敏銳的審美觸覺。10下列句子中，沒有詞類活用現象的一項是A況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿B王如知此，則無望民之多于鄰國也C外連衡而斗諸侯D于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首二、現代文閱讀（24分）閱讀下面的文字，完成61-65題這番話不免啰嗦，但是我們原在咬文嚼字，非這樣錙銖必較不可。咬文嚼字有時是一個壞習慣，所以這個成語的涵義通常不很好。但是在文學，無論閱讀或寫作，我們必須有一字不肯放松的謹嚴。文學借文字表現思想情感；文字上面有含糊，就顯得思想還沒有透徹，情感還沒有凝練。咬文嚼字，在表面上像只是 文字的分量，在實際上就是調整思想和情感。從來沒有一句話換一個說法而意味仍完全不變。例如史記李廣射虎一段：李廣見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。因更復射，終不能入石矣。這本是一段好文章，王若虛在史記辨惑里說它“凡多三石字”，當改為：以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復射，終不能入?；蚋臑椋簢L見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。在表面上改得似乎簡潔些，卻實在遠不如原文?！耙姴葜惺?，以為虎”并非“見草中有虎”。原文“視之，石也”有發(fā)現錯誤而驚訝的意味。改為“既知其為石”便失去這意味。原文“終不能復入石矣”，有失望而放棄得很斬截的意味，改為“終不能入”便覺 。這種分別稍有文字敏感的人細心玩索一番，自會明白。61文中加點的詞語本來都是貶義詞，作者卻賦予它們新的含義，請結合文章具體談談它們的意思。（每空2分，共4分）咬文嚼字：錙銖必較：62給加點的字注音。（每空1分，共2分）沒鏃（ ） 錙銖必較（ ）63最后一句說“這種分別稍有文字敏感的人細心玩索一番，自會明白”，聯系上文談談“這種分別”指什么？（4分）64選詞填空并解釋詞義：“在表面上像只是 文字的分量”（斟酌 掂量）此橫線上應填入 ，（1分）意思是 。（2分）“改為終不能入便覺 ”（黯然失色 索然無味）此橫線上應填入 ，（1分）意思是 。（2分）65史記的作者是我國 時期的史學家 。本文作者是我國著名 家 先生。（每空1分，共4分）作者舉史記“李廣射虎”一段改寫的例子，說明了什么道理？（4分）三、文言文閱讀（16分）閱讀下面的文字，完成66-68題于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧?。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進，期年之后，雖欲言，無可進者。66解釋文中加點的詞語。（每空1分，共4分）誠： 私： 刺： 間： 67把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（每句2分，共6分）皆以美于徐公。 由此觀之，王之蔽甚矣。能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。68本文出自戰(zhàn)國策鄒忌諷齊王納諫。戰(zhàn)國策又稱 ，這是一部 體的先秦歷史文獻，是西漢末年 根據戰(zhàn)國時期的史料編訂而成?！爸S”的意思是 。（每空1分，共4分）鄒忌的巧妙之處在于： 。（2分）四、作文（40分）69閱讀下面的文字，根據要求作文。在美國耶魯大學的入學典禮上，校長每年都要向全體師生特別介紹一位新生。這一年，校長隆重推出的，是一位在自薦表中填寫“會做蘋果餅”的女同學。大家都感到奇怪：怎么推薦一個特長是做蘋果餅的人呢？原來，每年的新生都要在自薦表中填寫自己的特長，而幾乎所有的同學都選擇諸如運動、音樂、繪畫等，從來沒有人以擅長做蘋果餅為榮。因此，這位同學便脫穎而出。如果她當初填“擅長廚藝”，結果會怎樣？肯定不會像“做蘋果餅”這么打動人心。那些填擅長運動、音樂、繪畫的，可能也就是會打打羽毛球、吹吹口哨或者畫畫線條而已。但是，他們不那樣寫，非要填寫一個大而籠統(tǒng)的概念。其實，他們完全沒有必要這樣做。細細想來，特長就是我們自己所擅長的某種技能。每個人都有自己的特長，只是我們平時不善于發(fā)現，或者不能夠正視罷了。讀了上面的文字，請以“認識自己的特長”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定標題，確定文體（詩歌除外）；不要套作，不得抄襲。參考答案：一、選擇題（每小題 2分，共20 分）1C 2D 3 D 4 A 5 C6A 7B 8 D 9 C 10B二、現代文閱讀（24分）61原意是指過分斟酌字句（多用來指死摳字眼兒而不領會精神實質）。作者卻借用它來旗幟鮮明地提出自己的文學主張：無論閱讀或寫作，必須有一字不肯放松的謹嚴。原意是對極微小的數量也要計較，在文中指對語言文字仔細推敲和錘煉。（每空2分，共4分）說明：能聯系原文解釋，意思對即可。62z（1分） z （1分）63文字是好是壞，關鍵要看它的表達效果，而不是繁簡；看似平淡無奇的語句，也會含有豐富的意思。（4分）說明：兩層意思各2分，意思對即可。64斟酌（1分） 考慮事情、文字等是否可行或適當（2分）索然無味（1分） 形容文章內容空洞，文字枯燥（2分）65西漢 司馬遷 美學朱光潛（每空1分，共4分）文字和思想有密切關系，不同說法有不同意味，斟酌文字，就是調整思想感情。思想務求透徹，情感務求凝練。（4分）說明：答出文字與思想的關系2分，答出思想與感情的目標2分；意思對即可。三、文言文閱讀（16分）66誠：確實、的確（1分） 私：偏愛、袒護（1分）刺：指責、斥責（1分） 間：間或、偶然（1分）67都認為我比徐公美（2分）說明：“以”1分，介詞結構后置1分。由此看來，大王您受蒙蔽很深了。（2分）說明：“甚”1分，被動句1分。能在公眾場所議論，使我聽到的，可得下等獎賞。（2分）說明：“謗議”1分，“聞”的使動用法1分。68國策 國別體 劉向 諷諫，用暗示、比喻等方法委婉地規(guī)勸（每空1分，共4分）以小見大，由近及遠，從小事情引出大道理（2分）說明：答比喻論證也對。寫作方法1分，作用1分。四、作文（40分）69答案略說明：可參考以下五類評分標準批閱作文第一類（4035分）：題目具體鮮明；緊扣話題，內容充實；主題明確；結構嚴謹；表達流暢。第二類（3428分）：題目具體鮮明；內