—高二政治人教版必修四 6.2 在實踐中追求和發(fā)展真理 教案5.doc

課題第六課（第二框 在實踐中追求和發(fā)展真理）主備人 教學目標知識目標：識記真理的概念，真理的基本屬性，真理的條件性、具體性、反復性、無限性，真理的發(fā)展過程，我們不懈的追求和永恒的使命是與時俱進，開拓創(chuàng)新，在實踐中認識和發(fā)現(xiàn)真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理；理解真理與謬誤的區(qū)分，真理面前人人平等，真理的客觀性、條件性、具體性、反復性、無限性，在認識的過程中正確地對待謬誤，認識發(fā)展是波浪式的前進或螺旋式的上升。能力目標：培養(yǎng)和提高運用認識發(fā)展的道理來分析和解決認識發(fā)展過程中所出現(xiàn)問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀：樹立在實踐中探索追求真理的信念和勇氣。教學重點重點：真理最基本的屬性是客觀性。真理是具體的有條件的。認識的反復性。教學難點難點：真理最基本的屬性是客觀性。教學學法情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動啟發(fā)法。對照提綱預習教材，找出重點難點疑點，有目的的聽課；積極參加課堂教學活動，及時解決聽課中的疑問；結合生活實際，聯(lián)系實際積極思考問題，得出結論。是否有課件 有課時設計1課時教學過程(集體備課)二次備課授課內容 教學過程導入新課（1） 回憶舊知、作出鋪墊復習鞏固之一-判斷：( )1“由于戰(zhàn)爭的需要，古代人設烽火臺，用烽火和狼煙為信號傳遞軍情。同樣的原因，促使現(xiàn)代人創(chuàng)造了無線電波發(fā)報、雷達等科學技術去探測和傳遞軍情。”這說明a.實踐是認識的惟一來源 b.人類的認識總是由淺入深，由低級到高級發(fā)展c.實踐是認識發(fā)展的動力 d.實踐不斷給人們的認識活動提供必要的物質手段( )2“路遙知馬力，日久見人心”，其哲學寓意是a.實踐是客觀的物質性的活動 b.實踐是檢驗認識的唯一標準c.一切真知都來自于實踐 d.實踐是認識發(fā)展的動力( )3.朱熹說：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”這說明a.實踐是認識的來源 b.實踐是認識發(fā)展的動力c.實踐是檢驗認識真理性的唯一標準d.實踐是認識的目的問：如何理解“實踐是認識的基礎“？（實踐是認識的來源，實踐是認識發(fā)展的動力，實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準，實踐是認識的目的和歸宿）（由此要讓學生明確實踐對認識的重要性與意義，為下面的問題作鋪墊）新課教學綜合探究一 大多數時候，你還沒把設計給用戶看之前，用戶根本不知道他們想要什么。喬布斯 本世紀初，蘋果公司的imac電腦一體機并沒有配置軟驅，而是設置了usb接口，用它來連接外圍的設備。軟驅是當時所有的電腦的標準配件。imac的設計引起了消費者的強烈不滿，甚至當時外界普遍質疑imac注定失敗。但是，短短幾年，軟驅被市場淘汰，電腦的發(fā)展趨勢證明了喬布斯的獨到眼光。教師提問：思考：1） 對同一個認識對象，人們的認識相同嗎？2）對于imac的設計，哪個觀點是正確的？（先引導學生結合舊的知識來理解什么是真理，什么是謬誤，以及兩者的區(qū)分等。然后看書歸納。此設計的目的是溫故知新，新的知識學習以學生已有的知識為依托，容易理解和接受，符合人的認知規(guī)律，也才能形成知識的鏈條或者框架，而不是零散的，脫節(jié)的。）一、真理是客觀的1、真理的含義真理是標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映.（三）設置情景、【合作探究】教師提問：喬布斯的理念是因為有了這些重要人物的高度評價才成為真理的嗎？學生回答：教師歸納：2. 真理最基本屬性是客觀性因為：（1）真理的內容是客觀事物及規(guī)律，是客觀的。真理的內容不依賴于人和人類的主觀意志，它不以人的意志(包括權力.地位)為轉移。（2）檢驗真理的標準是客觀的社會實踐。（3）只能有一個真理。真理與謬誤的界限不容混淆。真理面前人人平等【探究】到了19世紀末，經典力學已經發(fā)展到了相當完善的地步，人們普遍認為它可以解決一切運動問題。但在實驗方面又遇到了一些嚴重的困難，第一，它只適用解決物體的低速運動問題，不能解決高速運動物體。第二，它只適用于宏觀物體，一般不適用于微觀粒子。這就促進了適用于高速運動物體和微觀粒子的量子力學的產生。教師提問：量子力學的誕生，是否說明牛頓力學不再是真理？ （只要再多走一小步，哪怕是向同一方向邁的一小步，真理便會變成謬誤。列寧）二 真理是具體的有條件的1. 真理都是有條件的任何真理都有自己的適用條件和范圍。材料：“造反有理”這個觀點是真理還是謬誤？學生回答：、真理是具體的、正確對待認識過程中的錯誤【探究活動】在認識的過程中，人們隨時都可能犯錯誤，甚至犯下嚴重的錯誤，帶來嚴重的后果，但是這并沒有阻止人類探索的步伐。1981年蘋果公司推出以ceo史蒂夫喬布斯女兒的名字命名的新型電腦apple lisa,這是全球首款將圖形用戶界面和鼠標結合起來的個人電腦。但由于售價高達1萬美元，該電腦被視為蘋果公司最爛的產品之一。 1985年，喬布斯堅持蘋果電腦軟件與硬件的捆綁銷售，致使蘋果電腦不能走向大眾化之路，加上藍色巨人ibm公司也開始醒悟過來，也推出了個人電腦，搶占大片市場，使得喬布斯新開發(fā)的電腦節(jié)節(jié)慘敗，總經理和董事們便把這一失敗歸罪于董事長喬布斯。 ，喬布斯便在1985年9月17日憤而辭去蘋果公司董事長職位。不久，windows95系統(tǒng)誕生，蘋果電腦的市場份額一落千丈，幾乎處于崩潰的邊緣。【教師提問】 1.為什么蘋果公司在創(chuàng)新過程中也難逃失敗的厄運？你如何看待這種失?。?.你認為ipad平板電腦就是電腦的終結版嗎？請暢想你心中未來的電腦。3.蘋果縮小缺口，追求完美的過程中啟示著人類認識具有怎樣的發(fā)展趨勢？三、追求真理是一個過程（這一問主要是理論性上的理解，要引導學生看書，弄明白）（這一問題主要從生活實際的角度提出，引導學生聯(lián)系自己的實際回答，很有教育意義）學生看書歸納下面幾個知識要點：、認識的反復性（）什么是認識的反復性？（人們對一個事物的正確認識往往要經過從實踐到認識，再從認識到實踐的多次反復才能完成）（）認識為什么會出現(xiàn)反復性？（因為認識要受到各種條件的限制，主要是兩個方面：一是從認識的主體來看，人們對客觀事物的認識總要受到具體實踐水平的限制，還會受到不同的立場，觀點，方法，知識水平，思維能力，生理素質等條件的限制；二是從認識的客體來看，客觀事物是復雜的，變化的，其本質的暴露和展現(xiàn)也有一個過程。（）認識的反復性給我們什么啟示？（首先，要認識到對某一事物的正確認識必然要經過多次反復；其次，要善于在實踐中總結經驗教訓，促進認識的發(fā)展；再次，要樹立在實踐中探索的勇氣和信心，要有勝不驕敗不餒的精神。）過渡毛澤東說過一句名言：”實踐，認識，再實踐，再認識，這種形式，循環(huán)往復以至無窮，而實踐和認識之每一循環(huán)的內容，都比較地進到了高一級的程度?！斑@一論斷說明了什么？（認識的反復性和無限性）（由此導入認識的無限性）、認識的無限性（投影）材料：三國時期，我國已經有了關于火星的明確記載，表明古人已經用肉眼對火星的運轉了作了比較準確的觀察。至世紀，歐洲人用望遠鏡觀測到火星的表面有許多河床，這些“證據”令許多人相信火星上有智慧的動物。年月以來，人類利用宇宙探測器探測火星的活動一直沒有停止。年，人類近距離拍攝到火星的表面有許多類似月球表面的坑洞，并觀測到火星表面的氣溫，氣壓等現(xiàn)象。問：人類對火星的認識還會發(fā)展嗎？ 為什么？（人類對火星的認識會一直繼續(xù)下去，因為火星作為我們的認識對象是復雜的，不斷變化著的，作為我們人類的認識活動也在不斷地發(fā)展著，所以我們對它的認識也會不斷地進行，是一個無限發(fā)展的過程。所以，追求真理是永無止境的過程）歸納，認識為什么具有無限性？（讓學生自己看書，找出要點）（討論）認識既是反復的又是無限的，說明對事物的認識并不是一步到位的，而是一個發(fā)展的過程。那么，它是怎樣的一個過程呢？有人認為，它就是一種圓圈式的循環(huán)運動，好比在操場上做圓周運動一樣。請談談你的看法。（通過討論，讓學生理解認識的發(fā)展規(guī)律）看書歸納：、認識發(fā)展的規(guī)律即從實踐到認識，再從認識到實踐是一種波浪式的前進或螺旋式的上升?，F(xiàn)在，我們再來看看毛澤東的這句話，它到底說明哪些內容？（首先說明了認識發(fā)展的規(guī)律，其次說明認識發(fā)展反復性和無限性。）所以，與時俱進，開拓創(chuàng)新，在實踐中認識和發(fā)展真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理，是我們不懈的追求和永恒的使命?！菊n堂小結】認識論必須識記的原理和方法論（1）實踐是認識的基礎。實踐是認識的來源、動力、檢驗的唯一標準和目的（2）真理具有條件性和具體性，追求真理是一個永無止境的過程，我們要在實踐中不斷檢驗和發(fā)展真理(3)認識具有反復性、