高考語(yǔ)文語(yǔ)用題備考策略課件.doc

一、練小題型、做大文章 二則作文片斷引發(fā)的思考 例一：我有徘徊水池邊，看煙染水鄉(xiāng)，霞映池塘，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的閑情之樂(lè)；我有小立斷橋，看楊花漫漫，流水清幽，“穿花映蝶深深見(jiàn)，流水蜻蜓款款飛”的欣賞之樂(lè)；我有漫步登高，望千帆競(jìng)渡，百舸爭(zhēng)流，“閑情淡影日悠悠，檻外長(zhǎng)江空自流”的豪邁之樂(lè)。樂(lè)無(wú)其不有，樂(lè)無(wú)其不在，樂(lè)由你生，樂(lè)由你亡，你是“樂(lè)”的上帝。例二：所以，窘迫失意時(shí)，多些憧憬，別構(gòu)造不醒的苦夢(mèng)，春風(fēng)得意，多些緬想，別背叛美麗的初衷。也許，惟其這樣，人生才顯靈動(dòng)，歷史才有風(fēng)韻，世界才顯精彩。生活中，充滿著樂(lè)觀的態(tài)度，事情變得圓滑，沒(méi)有了半途而廢的尷尬；歷史中，充滿著樂(lè)觀的態(tài)度，于是有了隱士的稱號(hào)；世界中，有了樂(lè)觀的態(tài)度，于是有了和平共處，共同發(fā)展的雄偉目標(biāo)。 二、高考語(yǔ)言應(yīng)用題規(guī)律 1、題型穩(wěn)中有變，變中求新 2、內(nèi)容貼近生活，與時(shí)俱進(jìn) 3、知識(shí)涵蓋面廣 三、復(fù)習(xí)建議之一 專項(xiàng)分類復(fù)習(xí) 明確復(fù)習(xí)重點(diǎn) 進(jìn)行方法指導(dǎo) 例句二：仿照例句，改變地點(diǎn)和內(nèi)容，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的句子。 我夢(mèng)想，來(lái)到塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的情懷；我夢(mèng)想，坐在家鄉(xiāng)的屋檐下，在滿月的銀輝中，體會(huì)“月是故鄉(xiāng)明”的感慨。 二十四史是采用紀(jì)傳體體例比較系統(tǒng)地記錄中國(guó)四千多年歷史的為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒的并被稱它為”正史”的一本書(shū). 一本史書(shū)一部歷史一種史料一種記錄 復(fù)習(xí)建議之二 訓(xùn)練典型情景類語(yǔ)言題 做到溫故知新 舉一反三 廣告類 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，通俗易懂 運(yùn)用修辭，生動(dòng)形象 音節(jié)和諧，注意押韻 短信、賀卡類 主題突出 注意修辭 講究創(chuàng)意 語(yǔ)言得體 頒獎(jiǎng)詞、推介詞類 立意的深化：挖掘本質(zhì) 描寫(xiě)的動(dòng)情 句式的震撼：多用短句、整句 修辭的光彩 對(duì)聯(lián)類 字?jǐn)?shù)相等 結(jié)構(gòu)一致 詞性相對(duì) 平仄協(xié)調(diào) 對(duì)聯(lián)考查主要有以下幾種形式 1 修改式 相傳宋代大文學(xué)家蘇軾聰明過(guò)人，博覽群書(shū)，詩(shī)詞和文章也寫(xiě)得出色，于是有些驕傲自負(fù)，在門(mén)前貼了一副對(duì)聯(lián)：“識(shí)遍天下字，讀盡人間書(shū)?！币惶?，有一位老者專程來(lái)向蘇軾求教，還帶來(lái)了一本書(shū)。蘇軾打開(kāi)書(shū)一翻，上面的字一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，心里非常慚愧。請(qǐng)?jiān)陂T(mén)前對(duì)聯(lián)上各添上兩個(gè)字，來(lái)表示他從此以后要虛心學(xué)習(xí)，勤奮讀書(shū)，再不驕傲自滿的決心。 2）、概括式 今年以來(lái)，上海各媒體努力探索，使新聞報(bào)道貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活，推出了“文明從我做起”等一批為群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的欄目和報(bào)道。為了拯救患白血病的留美學(xué)子余健，文匯報(bào)舉辦了骨髓捐獻(xiàn)志愿者驗(yàn)血活動(dòng)，得到社會(huì)各界的積極響應(yīng)。? 請(qǐng)你用對(duì)聯(lián)形式為上面新聞擬一則標(biāo)題。 3）、話題式 1:元宵節(jié)是中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日。請(qǐng)你以元宵節(jié)作為話題，撰寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。 漫畫(huà)、圖表類 注重整體閱讀 重視數(shù)據(jù)變化 注意細(xì)節(jié) 復(fù)習(xí)建議之三 重視平時(shí)滲透 提高綜合能力 “知識(shí)分子的精神家園”光明日?qǐng)?bào) 賞析廣告詞的定位非常明確，就是給知識(shí)分子看的。 4.“你的健康是我的牽掛”人民保健報(bào) 賞析這則廣告詞非常有親合力，這哪里是廣告，簡(jiǎn)直是感情的傾訴。 、選擇讀者，也就選擇了一類優(yōu)秀文化 賞析這是在國(guó)內(nèi)發(fā)行量很大的讀者的廣告詞 ，以優(yōu)秀文化做標(biāo)榜，顯示了它的品位 。 “精神漫游者的最后家園” 收獲 賞析老牌純文學(xué)雜志收獲的廣告詞 ，沒(méi)有一點(diǎn)推銷的商業(yè)味，真是越品越有味道，也顯示它的大家之氣。 “不訂咬文嚼字是你的錯(cuò)，不再訂咬文嚼字是我的錯(cuò)”。 咬文嚼字 賞析這則廣告詞大氣，對(duì)讀者展開(kāi)強(qiáng)烈的心理攻勢(shì)。字里行間洋溢著辦刊人的自信心，其潛臺(tái)詞不言而喻，即只要讀者訂了刊物，就會(huì)上癮。 8其他媒體廣告語(yǔ) 生活新報(bào)：新聞改變生活 解放日?qǐng)?bào)：了解上海的第一選擇 世界新聞報(bào)：地球大，眼球大 北京青年報(bào)：有新聞的地方就有我們 北京晚報(bào)：晚報(bào)不晚報(bào) 環(huán)球時(shí)報(bào)：和您一起看世界 經(jīng)理人：管理企業(yè)，經(jīng)營(yíng)自我南方周末：從容，是一種境界；理性，是一種成熟?，20年，情懷依舊。 9.中國(guó)聯(lián)通：情系中國(guó)結(jié)，聯(lián)通四海心 10.商務(wù)通：科技讓你更輕松 11李寧：把精彩留給自己 12張?jiān)＃簜髌嫫焚|(zhì)，百年張?jiān)?13.香港人頭馬：人頭馬一開(kāi)，好事自然來(lái)。14.名車廣告語(yǔ)富蘭克林牌汽車： 一輛永遠(yuǎn)不會(huì)給你帶來(lái)麻煩的汽車。寶馬轎車： 即使你把它拆得七零八落，它依然是位美人。日本豐田汽車： 車到山前必有路，有路必有豐田車。 卡迪拉克轎車：將力量、速度和豪華融為一體。 假如你在“全國(guó)青少年科技創(chuàng)新發(fā)明比賽”中獲得了金獎(jiǎng)，請(qǐng)你擬一條手機(jī)短信發(fā)給你的老師或父母報(bào)告喜訊和表示謝意，要求不超過(guò)32字。（正文不寫(xiě)稱呼 參考答案 （給老師）金牌因您心血的傾注而閃光。老師，您永遠(yuǎn)是托起我雙翼的風(fēng)，助我翱翔藍(lán)天！ （給父母）金牌的光輝遮掩不了您深情的目光。兒是一只高飛的風(fēng)箏，永遠(yuǎn)依賴您愛(ài)的絲線的牽引。 有文采： ? 好的短信應(yīng)講究文采，要特別注意修辭手法（對(duì)偶、比喻、排比等）的運(yùn)用。例如： ? 風(fēng)柔雨潤(rùn)花好月圓，冬去春來(lái)似水如煙!幸福生活天天伴隨，良辰美景年年期盼!流年不復(fù)返!人生需盡歡!說(shuō)一聲珍重道一聲平安!祝您新年快樂(lè)! 春節(jié)祝福。對(duì)偶 ? 您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石階，承受著我一步步踏實(shí)的向上的攀登；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。 教師節(jié)祝福。比喻、排比 ? 媽媽，我曾是你身邊的一只備受關(guān)懷的小鳥(niǎo)，今天它為你銜來(lái)了一束芬芳的鮮花。 母親節(jié)祝福。比喻、擬人 ? 悠悠的云里有淡淡的詩(shī)，淡淡的詩(shī)里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我輕輕的問(wèn)候！ 友情祝福。排比、頂針 ? 【試題示例】請(qǐng)?jiān)诒Ａ粜畔⒌幕A(chǔ)上，將下面一則手機(jī)短信壓縮到15字以內(nèi)。（2006年安徽卷） 我現(xiàn)在正在車上，環(huán)境嘈雜，通話不方便。9點(diǎn)到達(dá)目的地。等我到了目的地，會(huì)給你打電話，你也可以給我打電話。 車上不便通話，9點(diǎn)后聯(lián)系。 【試題示例】 袁隆平： 他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡薄名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！ 賞析：全詞緊扣“耕耘者”來(lái)構(gòu)思立意，不羅列他“中國(guó)工程院院士”“著名雜交水稻專家”等頭銜，只說(shuō)他成名前的膽識(shí)，尤其強(qiáng)調(diào)他淡薄名利的境界，“淡薄名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足”四個(gè)四字短句整齊排列，一氣呵成，酣暢淋漓，有贊美的情誼，有含蓄的意蘊(yùn)，“農(nóng)夫”“播撒”“收獲”三詞既與袁隆平雜交水稻專家的身份相符，又在開(kāi)頭“耕耘者”的統(tǒng)攝之下。結(jié)尾“喜看稻菽千重浪”和“最是風(fēng)流”分別直接和間接引用毛澤東的詩(shī)句，詩(shī)意也表達(dá)了對(duì)袁隆平的由衷贊美。 發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū) 心中有讀者，筆端含深情。 2:今年是某某中學(xué)建校60周年，請(qǐng)你為校慶撰寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。 明月皎皎千門(mén)秀； 華燈盞盞萬(wàn)戶春。 放手擎明月； 開(kāi)心樂(lè)元宵 九洲桃李展萬(wàn)千氣象? 六十華誕慶無(wú)限風(fēng)光? * * * 高 考 語(yǔ) 用 題 備 考 策 略 閱讀 保留內(nèi)容，改換形式 變換句式 寫(xiě)作 保留形式，改換內(nèi)容 仿用句式 閱讀 材料較長(zhǎng)，壓縮為短 壓縮語(yǔ)段 寫(xiě)作 材料較短，擴(kuò)展為長(zhǎng) 擴(kuò)展語(yǔ)句 輻射 特征 類別 語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練的輻射效果 歷年高考試卷語(yǔ)言創(chuàng)新題型薈萃 編寫(xiě)手機(jī)短信 /編寫(xiě)賀卡詞/編寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ) /擬寫(xiě)廣告詞 /編寫(xiě)串聯(lián)詞 / 編寫(xiě)解說(shuō)詞 /寫(xiě)歡迎詞、歡送詞、答謝詞 / 題寫(xiě)贈(zèng)言/寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞 歷年高考試卷語(yǔ)言創(chuàng)新題型薈萃 歷年高考試卷語(yǔ)言創(chuàng)新題型薈萃 例題、（四川卷）下面有兩個(gè)口語(yǔ)交際的情景，請(qǐng)任選一個(gè)，用簡(jiǎn)明、得體的語(yǔ)言反駁其錯(cuò)誤言論。（4分）? （1）有人隨地吐痰，別人批評(píng)他：“隨地吐痰不衛(wèi)生?！彼菜朴欣淼卣f(shuō)：“有談不吐更不衛(wèi)生?！? 答： ? （2）有人上公交車不排隊(duì)，往前擠。別人批評(píng)他：“不要擠嘛，講一點(diǎn)兒社會(huì)公德?！? 他嘻皮笑臉地回答：“我這是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁?！? 答： 相關(guān)知識(shí)： 單句與復(fù)句、主動(dòng)句與被動(dòng)句、肯定句和否定句、長(zhǎng)句與短句、整句與散句、各種常見(jiàn)修辭手法、常見(jiàn)應(yīng)用文格式 【示例】（2000年全國(guó)卷）根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于30個(gè)字。 情景一：畢業(yè)典禮上 同學(xué)們 歌聲 情景二：考試前夕 我 歌聲 【參考答案】（1）畢業(yè)典禮上，同學(xué)們一起唱著心愛(ài)的歌，歌聲中蘊(yùn)涵著相互間的理解，歌聲中透露出對(duì)母校的留戀，歌聲中奔躍出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 （2）考試前夕，緊張