高三復(fù)習(xí)《新聞閱讀》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

傳記閱讀【考點(diǎn)透析】一、新聞的含義(一)新聞的定義 新聞的定義眾說(shuō)紛紜，莫衷一是，說(shuō)法有上百種之多。參考眾多說(shuō)法，總結(jié)如下：新聞是書(shū)面或口頭傳播的最近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的引發(fā)公眾興趣的事件。新聞中所用到的材料大致有三種：一是新聞事實(shí)，二是背景材料，三是作者的主觀評(píng)價(jià)。(二)新聞的分類(lèi) 新聞?dòng)谐瑥V義、廣義和狹義三種概念。 超廣義的新聞是指人與人交往中傳播的各種最新信息的綜合，比如人們通過(guò)電話、信箱、及時(shí)通訊工具、信件等傳告的信息，街頭巷尾的交談，看到的某則具有新鮮內(nèi)容的告示、廣告等。 廣義的新聞是指新聞機(jī)構(gòu)采用一定的傳播方式向社會(huì)公眾發(fā)布的消息、通訊、特寫(xiě)等新聞體裁的總稱(chēng)。 狹義的新聞是指消息。 超廣義的新聞高考中不會(huì)出現(xiàn)，狹義的新聞篇幅短小，可能會(huì)在語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)中有所考查，應(yīng)該關(guān)注的新聞是指廣義的新聞，重點(diǎn)研究其中的通訊、特寫(xiě)兩種體裁。 二、新聞的基本特征 1.真實(shí)性 真實(shí)性是新聞的第一要素，是新聞的生命，不真實(shí)的新聞就叫謠言。新聞的真實(shí)性要從以下幾個(gè)方面來(lái)衡量： 準(zhǔn)確 五要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因）必須完全準(zhǔn)確真實(shí)；對(duì)事件的情節(jié)描寫(xiě)、數(shù)字運(yùn)用、人物語(yǔ)言以及人物的心理活動(dòng)、思想變化、感情起伏的介紹也必須準(zhǔn)確真實(shí)。 全面 對(duì)客觀事物報(bào)道的時(shí)候要全面看問(wèn)題，不能主觀片面。 深刻 新聞要去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里，不能只看表面現(xiàn)象，為假象所迷惑。 2. 時(shí)效性 要及時(shí)迅速地傳達(dá)出來(lái)以求新鮮、新穎、適時(shí)，消息的要求最高，通訊次之，特寫(xiě)最弱。 3. 受眾性 要面對(duì)受眾，通過(guò)公開(kāi)的傳播途徑發(fā)布出來(lái)。三、閱讀要求首先，新聞的內(nèi)涵比較豐富，所以考生必須掌握相關(guān)的文體知識(shí)。（一）消息1、概念：消息又稱(chēng)簡(jiǎn)訊、短訊或快訊。它是新聞報(bào)道中最簡(jiǎn)練、最短小的一種體裁。消息的特點(diǎn)是真、短、快。它一般具有六要素。一條消息一般由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)尾五部分組成。其中不可缺少的是標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體。2、基本特征：用事實(shí)說(shuō)話，及時(shí)地報(bào)道最新發(fā)生的有價(jià)值的事實(shí)。消息強(qiáng)調(diào)及時(shí)、快、新、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。3、要素：要素又稱(chēng)“五個(gè)w”，即：“何時(shí)”（when）、“何地”（where）、“何人”（who）、“何事”（what）、“何故”（why）。這五個(gè)“w”與記敘文的五要素是完全一致的。4、結(jié)構(gòu)：消息的結(jié)構(gòu)形式是多樣的，常見(jiàn)的有倒金字塔式、金字塔式、倒金字塔式和金字塔式結(jié)合、自由式等。（1）標(biāo)題：是消息的眼睛。要在第一時(shí)間傳達(dá)出消息最重要、最吸引人的信息，力求鮮明、概括、準(zhǔn)確、生動(dòng)。形式有三種，就是單行標(biāo)題、雙行標(biāo)題、三行標(biāo)題。完整的消息標(biāo)題有三行：引題、正題和副題。引題放在正題前，揭示消息的思想意義或交代消息的背景、說(shuō)明原因、烘托氣氛、引出正題；正題概括說(shuō)明消息的主要事實(shí)和思想內(nèi)容，是標(biāo)題的核心；副題放在正題后，揭示結(jié)果和內(nèi)容提要，對(duì)正題起著補(bǔ)充說(shuō)明的作用。兩行標(biāo)題的形式有：“正題+副題”、“引題+正題”。擬標(biāo)題時(shí)，標(biāo)題要注意虛實(shí)結(jié)合，“實(shí)”是指包含有具體新聞事實(shí)內(nèi)容；“虛”是指描繪氣氛、揭示意義或點(diǎn)明意圖。一般來(lái)說(shuō)，單行標(biāo)題必須是實(shí)題，雙行標(biāo)題中，必須有一個(gè)實(shí)題，而“正題+副題”的標(biāo)題，副題必須是虛題。（2）導(dǎo)語(yǔ)：消息的第一句話或第一自然段，用簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字，寫(xiě)出消息中最核心的信息，鮮明地揭示消息的主題思想。導(dǎo)語(yǔ)通常要包含五個(gè)“W”和一個(gè)“H”：何時(shí)(when)、何地(where)、何人(who)、何事(what)、何故(why)、如何(How)。常見(jiàn)的導(dǎo)語(yǔ)類(lèi)型有：敘述式、描寫(xiě)式、對(duì)比式、評(píng)論式、提問(wèn)式、結(jié)論式。（3）主體：緊接在導(dǎo)語(yǔ)之后，它對(duì)導(dǎo)語(yǔ)作全面的闡述，具體展開(kāi)事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，實(shí)事求是地寫(xiě)出導(dǎo)語(yǔ)所概述的內(nèi)容。（4）背景：是指事件的歷史背景、周?chē)h(huán)境與其他方面的聯(lián)系等。一般說(shuō)，它是消息的從屬部分。消息背景的種類(lèi)可分為三大類(lèi)：對(duì)比性背景材料，說(shuō)明性背景材料，注釋性背景材料。它對(duì)于新聞事實(shí)的作用主要有以下幾點(diǎn)：說(shuō)明新聞事件的起因；顯示或幫助讀者理解新聞事件的重要性；突出新聞稿件的新聞價(jià)值；表明記者的觀點(diǎn)；襯托、深化主題。（5）結(jié)尾：即結(jié)語(yǔ)，緊扣主題的抒情議論，起到表現(xiàn)或深化主題的作用，語(yǔ)言較為精練。有小結(jié)式、啟發(fā)式、號(hào)召式、分析式、展望式。并不是所有的消息都有背景和結(jié)尾。（二）通訊通訊是比消息更詳細(xì)、更生動(dòng)地報(bào)道典型人物、典型事件的新聞體裁。從內(nèi)容上看，通訊側(cè)重于寫(xiě)人，突出人物在事件中的能動(dòng)作用；從內(nèi)容上看，通訊對(duì)新聞事實(shí)作較為詳細(xì)而完整的報(bào)道；從表達(dá)方式看，通訊可以采用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明等表達(dá)方式；從時(shí)效看，通訊的采訪較為費(fèi)事費(fèi)力，寫(xiě)稿的時(shí)間要比消息長(zhǎng)。好的通訊要涉及到主題、選料、結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。一般通訊可分為四類(lèi)：人物通訊、事件通訊等。主題：準(zhǔn)確、鮮明、集中、深刻。選料：嚴(yán)格、精心挑選能突出主題、具有典型性的材料。結(jié)構(gòu)：較靈活，做到完整、嚴(yán)謹(jǐn)、巧妙、和諧，情節(jié)要有些起伏，有點(diǎn)波瀾。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：使通訊中的人物“立”起來(lái)，感染和打動(dòng)讀者。人物通訊：以人物為報(bào)道對(duì)象，著重反映一個(gè)人或幾個(gè)人的思想、言行、事跡，在一個(gè)主題貫穿下容納著相當(dāng)豐富的人物資料，并以其人物精神面貌感動(dòng)、教育讀者。事件通訊：以寫(xiě)事為主的通訊。它主要記述事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，交代來(lái)龍去脈，介紹具體情況，點(diǎn)明它的典型意義，以體現(xiàn)時(shí)代的新氣象、新變化。（三）報(bào)告文學(xué)報(bào)告文學(xué)是一種新興的、具有強(qiáng)烈新聞性，又具有濃郁文學(xué)性的獨(dú)特的文學(xué)體裁。報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)是時(shí)代性、新聞性、文學(xué)性、說(shuō)理性。報(bào)告文學(xué)的分類(lèi)大體有以下幾種：從篇幅上分，有長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)、中篇報(bào)告文學(xué)、短篇報(bào)告文學(xué)、微型報(bào)告文學(xué)；從表現(xiàn)手法上分，有記錄性報(bào)告文學(xué)、概括性報(bào)告文學(xué)、報(bào)告文學(xué)小說(shuō)；從作品表現(xiàn)的著重點(diǎn)來(lái)分，有寫(xiě)人為主的人物報(bào)告文學(xué)和記事為主的事件報(bào)告文學(xué)。人物報(bào)告文學(xué)：以人物作為重點(diǎn)，展開(kāi)描述，以人帶事，事因人生。以寫(xiě)先進(jìn)人物和光明面為主，用意在樹(shù)立榜樣，激勵(lì)斗志，但也有揭露陰暗面，寫(xiě)落后人物、反面人物的?？梢苑譃閮煞N：一是重點(diǎn)突出寫(xiě)一個(gè)人的，或是為人物“立傳”，寫(xiě)一個(gè)人的全貌，表現(xiàn)他的光輝一生，或是寫(xiě)一個(gè)人物的片斷，或一個(gè)側(cè)面，反映他有意義或不尋常的經(jīng)歷；二是寫(xiě)人物“群像”的。事件報(bào)告文學(xué)：以事件作為重點(diǎn)，行文中，以事帶人，人因事顯。以寫(xiě)先進(jìn)人物的事跡為主，但也不乏暴露反面人物的反面事件的，用意在于突出問(wèn)題的嚴(yán)重性、危險(xiǎn)性，發(fā)人深思，促人警醒?？梢苑譃槿?lèi)：寫(xiě)重大事件的，寫(xiě)生活中有代表性事件的，寫(xiě)社會(huì)上、自然界中突發(fā)性事件的。（四）人物訪談1、訪談概念：因?yàn)槟硞€(gè)人、某件事、某個(gè)特定問(wèn)題去訪問(wèn)專(zhuān)家或知情者,請(qǐng)他們對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，運(yùn)用談話紀(jì)實(shí)的方式進(jìn)行報(bào)道的文章。2、專(zhuān)訪的三要素：專(zhuān)家（或知情者）、記者和現(xiàn)場(chǎng)。3、訪談的要求： （1）主題：深刻，有針對(duì)性、時(shí)效性、典型性。 （2）結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、主體、結(jié)尾。開(kāi)頭：吸引對(duì)方，引起對(duì)方興趣，積極進(jìn)入主題。主體：要有敏銳的眼光，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、新材料、新亮點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷它們所蘊(yùn)涵的價(jià)值。結(jié)尾：適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，表示對(duì)訪談對(duì)象的感謝。（3）語(yǔ)言：平實(shí)，口語(yǔ)化，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。（4）態(tài)度：抱著尊重、理解、學(xué)習(xí)的態(tài)度與訪談對(duì)象交談。（5）再現(xiàn)訪談對(duì)象的話語(yǔ)特點(diǎn)，體現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)感。如焦點(diǎn)訪談藝術(shù)人生魯豫有約等。 （6）提問(wèn)者善于引導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變；訪談對(duì)象要積極回應(yīng)，言之有物。4、訪談的提問(wèn)技巧：（必修五P55） 趣問(wèn)：采用一些詼諧有趣、形象生動(dòng)的話題或提問(wèn)方式發(fā)問(wèn)，以消除陌生感，拉近雙方的距離。直問(wèn)：不拐彎抹角，把想了解的問(wèn)題直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜?lái)。推問(wèn)：運(yùn)用邏輯推理，提出問(wèn)題。旁問(wèn)：訪問(wèn)者不順著原來(lái)的話題說(shuō)下去，而是有意岔開(kāi)，先說(shuō)點(diǎn)別的事情，以此來(lái)制造輕松的氣氛，調(diào)節(jié)被訪者的情緒。追問(wèn)：對(duì)訪談對(duì)象剛剛陳述的疑點(diǎn)或沒(méi)有充分說(shuō)明的地方進(jìn)行追問(wèn)，使訪談對(duì)象順著自己的思路繼續(xù)予以回答。延伸：對(duì)訪談對(duì)象沒(méi)有涉及的領(lǐng)域進(jìn)行引導(dǎo)，可以拓寬范圍，避免片面性。對(duì)比：在訪談對(duì)象就某一個(gè)現(xiàn)象在回答不同問(wèn)題時(shí)的陳述不盡相同時(shí)，訪問(wèn)者進(jìn)行對(duì)比提問(wèn)。結(jié)尾：告知訪談對(duì)象訪談取得了預(yù)期的效果，真誠(chéng)地感謝訪談對(duì)象的配合，并記錄訪談對(duì)象個(gè)人資料，如姓名、性別、年齡、教育程度、電話號(hào)碼等。5、訪談形式：最主要的形式是訪談?wù)呦蛟L談對(duì)象提出問(wèn)題。因此，訪談問(wèn)題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)以下特點(diǎn)：一組問(wèn)題圍繞訪談主題有計(jì)劃有步驟地展開(kāi)；每個(gè)問(wèn)題明確單一；不同問(wèn)題采用不同語(yǔ)調(diào)和句式；所用語(yǔ)句是平實(shí)的、口語(yǔ)化的。（五）特寫(xiě) 特寫(xiě)就是作者借用電影拍攝特寫(xiě)鏡頭的手法，通過(guò)形象描繪來(lái)再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中富有特征的片斷，給讀者留下鮮明而深刻的印象的新聞體裁。 特寫(xiě)一般用于再現(xiàn)重大事件的一個(gè)片斷或者變化中的一個(gè)場(chǎng)景。文學(xué)手法運(yùn)用較多。感情比較充沛，愛(ài)憎分明。高考選文要求1200字左右，通訊和特寫(xiě)的篇幅比較適合，所以應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。其次，注意新聞閱讀六步驟。新聞是屬于記敘文的一種類(lèi)型，包含了記敘文的基本特點(diǎn)，解讀時(shí)我們可以借鑒記敘文的閱讀方法，但又不能照搬全套。因此，根據(jù)新聞特點(diǎn)我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)可采用如下的六個(gè)步驟：1、看標(biāo)題信息，揣摩新聞?lì)愋停?、抓記敘要素，了解大致內(nèi)容；3、理行文線索，分清段落層次；4、辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn)；5、挖中心主旨，理解文本意義；6、析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究。按照這六個(gè)步驟進(jìn)行閱讀，一般就能逐步達(dá)到全面掌握閱讀一篇新聞的目的。下面，對(duì)這種閱讀方法分析介紹：第一步 “看標(biāo)題信息”，類(lèi)似作文審題；而“摩揣記敘類(lèi)型”，則是指閱讀的審題目標(biāo)要比作文單一。即通過(guò)對(duì)題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對(duì)象，是人物新聞還是事件新聞，是消息還是通迅。 第二步“抓記敘要素”，這是由文體特點(diǎn)決定的。因?yàn)樾侣劦膬?nèi)容，無(wú)論哪種類(lèi)型，一般都離不開(kāi)人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個(gè)要素。 第三步“理行文線索”，即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次。針對(duì)考綱當(dāng)中C層級(jí)的分析綜合“分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思”的考點(diǎn)。 第四步“辨敘述方式”，即辨析文本主要采用的敘述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，這跟一般的記敘文不同。而通迅的敘述方式就比較靈活多變，有順敘、倒敘，中間或許還會(huì)有插敘、補(bǔ)敘等敘述方法。這就要求我們閱讀時(shí)要特別關(guān)注了。 第五步“挖中心主旨”，目的是針對(duì)考綱當(dāng)中D層級(jí)的鑒賞評(píng)價(jià)“評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向”、“評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響”和F層級(jí)的探究“探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神”這幾個(gè)考點(diǎn)。 第六步“析表現(xiàn)手法”，是從寫(xiě)作特點(diǎn)方面分析新聞的基本要求，目的是針對(duì)考綱當(dāng)中C層級(jí)的分析綜合“分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法”、D層級(jí)的鑒賞評(píng)價(jià)“對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷”和 F層