關(guān)愛農(nóng)村留守兒童公益項目.doc

關(guān)愛農(nóng)村留守兒童公益項目一、項目背景1.面臨困難 一是監(jiān)護不力，九年義務(wù)教育難以保證;二是缺乏撫慰，身心健康令人擔憂;三是疏于照顧，人身安全不容忽視。留守兒童由以上問題出現(xiàn)原因出現(xiàn)以下幾種問題：1. 心理問題； 2.學習問題；3.生活問題；4.社會關(guān)愛不足問題這；5法律意識不足5種問題2.原因分析 心理問題是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問題。長期的單親監(jiān)護或隔代監(jiān)護，甚至是他人監(jiān)護、無人監(jiān)護，使留守兒童無法象其他孩子那樣得到父母的關(guān)愛，家長也不能隨時了解、把握孩子的心理、思想變化。這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺，嚴重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展。這些心理方面的問題，直接影響到孩子的行為，使他們不論是在家里，還是在學校、社會都經(jīng)常出現(xiàn)一些與其他孩子不一樣的行為，這些行為常常超越道德、法律底限。由于父母雙方或一方不在身邊，對留守兒童學習方面的幫助和監(jiān)督大大減少，甚至完全減除了，使孩子在學習方面處于一種無人過問的狀況。學好了，沒人夸；學壞了，無人罵。漸漸使孩子對學習產(chǎn)生一種無所謂的態(tài)度。孩子的精力不放在學習上，自然就要在其它方面加以消耗，于是其行為開始出現(xiàn)偏差，各種超越道德、規(guī)則的行為開始在孩子身上出現(xiàn)。加上監(jiān)護人本身對孩子親情缺失狀況的同情，于是在孩子行為稍有出格的時候也不會加以管束，使孩子在偏離健康發(fā)展軌道的方向上越走越遠。缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌，在留守兒童身上體現(xiàn)極為普遍。留守兒童的生活問題，特別是父母雙方都外出打工的那部分兒童，其生活狀況是不容樂觀的。留守兒童的父母之所以拋下自己的孩子外出打工，是因為家庭務(wù)農(nóng)的收入無法讓自己的家庭過上穩(wěn)定的生活，否則如果有一點辦法，他們都會想法設(shè)法與孩子呆在一起的，所以生活困難是留守兒童家庭的普遍特征。雖然他們出去打工可以掙到一些錢，但其付出與收入相比依然是極不平衡的，有時因為制度等方面的缺陷，自己掙到的錢還不能及時拿到手，所以他們在家庭生活方面是及其節(jié)儉的。父母離開后，留守兒童及其監(jiān)護人在節(jié)儉方面表現(xiàn)的更為突出，表現(xiàn)在飲食方面，吃好是不敢奢求的，能吃飽就行了。兒童時期正是長身體的時期，合理的飲食結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)搭配對孩子的成長來說是十分重要的。處在這一年齡段的城市兒童，是備受父母及親友呵護的，而農(nóng)村留守兒童只能在極度節(jié)儉的狀態(tài)下過著維持溫飽的生活。這些兒童在生病的時候，也往往沒有能力和條件去醫(yī)院救治，只能采取一些簡單的、傳統(tǒng)的方法治療，或者干脆硬“扛”。家庭溫暖的缺失使留守兒童心理方面產(chǎn)生了很大的變異，他們多在性格方面表現(xiàn)出不同程度的抑郁和孤僻，很難融入正常的同齡人群體。加之，目前農(nóng)村的社會活動和人際關(guān)系基本上是以家庭和親緣關(guān)系為紐帶展開的，對于自己家庭及親緣關(guān)系之外的其他人的困難處境，他們雖有同情的態(tài)度，卻也無可奈何。于是留守兒童們在既得不到家庭溫暖，有得不到社會關(guān)愛的情況下，只能靠自己對生活及社會的理解生活并發(fā)展自己，于是道德滑坡、學習偏差、心理缺失等現(xiàn)象在他們身上不可避免地出現(xiàn)可。 從上面的簡單說明我們可以看到，出現(xiàn)在農(nóng)村留守兒童身上的問題很多，也很嚴重，已經(jīng)不是個別人的問題了，而是關(guān)系到一個人數(shù)達2300多萬的群體的問題了，而且這個群體還在不斷壯大。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步”而面對留守兒童這一社會現(xiàn)象，無疑對中國日后的發(fā)展極為不利的。留守兒童無論是學業(yè)、心理、健康、前途都是值得我們關(guān)注的。他們都是農(nóng)村的兒童，同時也是中國的兒童，是未來農(nóng)村建設(shè)的主力也是中國未來復(fù)興的中堅力量，如果不及時采取有效措施解決他們身上出現(xiàn)的問題，使他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長，未來的新農(nóng)村建設(shè)將受到極大的影響。3.要解決的具體問題和預(yù)期效留守兒童需要解決的具體問題是留守兒童的心理和學習，通過解決留守兒童的心理問題，從而解決其他的問題。就目前而言外部環(huán)境很難有改進，只能先解決心理方面的問題，進而改變留守兒童的主觀世界，通過主觀能動性來帶動留守兒童的行動。心理問題的解決，在解決其他問題上，其他問題也能夠很順利的解決。二、項目目標短期：在一個月內(nèi)在學校內(nèi)募捐到能夠?qū)α羰貎和袔椭臅賹璜I給留守兒童。在三個至六個月內(nèi)對留守兒童進行一個調(diào)查，通過調(diào)查來了解，募捐的書籍對留守兒童的影響。中期：對留守兒童送溫暖，對留守兒童進行一次新的心理調(diào)查，我們可以教他們一些好的學習方法,同時可以聯(lián)系留守兒童的父母，讓父母給孩子寫信，同時普及法律知識。長期：我們可以在暑期，用一些時間陪伴一下那些留守兒童，進一步打開他們的心結(jié)。三、項目方案幫助對象留守兒童，主要參與人員志協(xié)人員以及注冊會員，通過學校撥款以及一些企業(yè)贊助，由學校聯(lián)系地方，通過學校官網(wǎng)以及志協(xié)的官方微博進行宣傳。時間進度安排：9月-10月在學校進行，募捐并進行捐贈 10月-12月進行反向調(diào)查 12月-1月走訪四、項目管理和評估體系1.項目管理體系由團委牽頭，主席團對下進行分工，策劃部對團委布置的要求以及項目進行詳細的考慮，組織部組織人員參加，外聯(lián)部負責籌備活動物資，宣傳部對活動的一些情況進行發(fā)布，秘書部協(xié)調(diào)。2.評估方校方進行評估