英語人教版五年級下冊Unit 6 Work quietly！C.docx

Unit6Workquietly！B LetstryLetstalk教學設計鮑書敏一、教學目標1.能夠完成聽錄音選圖的活動。2.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。能夠按照正確的語音、語調及意群朗讀對話，并能進行角色表演。3.能夠在情景中運用句型Talkquietly.Keepyourdeskclean.談論行為規(guī)范。二、教學重難點在情景中運用句型Talkquietly.Keepyourdeskclean.談論行為規(guī)范。三、教學過程Step1:Warm-up1.Brainstorming:出示動詞短語，學生邊讀邊做動作。2.教師說第二課時所學的動詞短語，全班學生做相應的動作。3.Woodenchild(木頭人):學生四人一組，一位學生做動作，另一位學生問:“Whatshe/shedoing?”其他兩位學生回答:“He/Sheis”然后交換角色進行問答練習。Step2：Presentation1.Letstry.(1)教師在課件上呈現(xiàn)圖書館情景，詢問學生Canwesinganddanceinthelibrary?Shouldwebequietinthelibrary?(2)教師在課件上呈現(xiàn)John和Tom在圖書館的場景，播放錄音，請學生圈出聽到的圖片。(3)教師再次播放教學錄音，師生一起核對答案。2.Letstalk.(1)完成Letstry后，教師請學生討論：John和Tom在圖書館可以做什么、不可以做什么。(2)教師播放本部分課文動畫，學生觀看后，說出課文中關于圖書館規(guī)定的句子。Answers:Talkquietly.Keepyourdeskclean.請學生說出自己所知道的其他的圖書館的規(guī)定。(3)教師播放教學錄音，回答問題：WhatcanJohndo?CanTomreadtheEnglishbookshere?WhatwillTomdo?Answers:HecanshowTomtheEnglishbooks.Yes,hecan.Hewillkeephisdeskclean.(4)教師再次播放BLetstalk課文動畫，學生跟讀。(5)教師播放BLetstalk課文錄音，學生逐句仿讀。（提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調）（6）小組表演對話。Step3：Practice1.Role-play(1)師生分角色朗讀課文；同桌分角色朗讀對話；(2)教師挑4組學生表演對話。2.Match,sayandact(1)學生自主將圖片與相應的句子連線，師生一起核對答案。(2)教師請學生上講臺表演各圖中的情境，全班學生大聲說出相應的句子。3.復現(xiàn)對話教師在課件上出示本部分情景圖，同時出示關鍵信息已被挖空的對話內容。教師引導學生嘗試將對話中的重點內容復述出來?？梢韵日垖W生同桌練習，然后請幾對進行表演展示。語言框架如下：Tom:Mynameis_.Whatsyourname?John:Shh._.Im_.Icanshowyouthe_books.Tom:Thanks.John:Hereyouare.Tom:OK.CanIreadthebookshere?John:Yes.Ofcourse.Tom:Anythingelse?John:Yes._.Tom:OK.Iwill.Thanks.4.創(chuàng)編新對話(1)教師在課件上呈現(xiàn)不同場景的情景，請學生用本課新學句型創(chuàng)編對話。教師請一位學生和自己示范，對話示例如下：John:Look!Thisisourcomputerroom.Tom:Wow!Sobig!John:Shh.Talkquietly.Tom:Oops,sorry!John:ItsOK.Wecanplaycomputergameshere.Butwecanteatordrinkhere.Noeating,please.Tom:OK.Anythingelse?John:Yes.Keepyourdeskclean.Tom:OK,Iwill.Thanks(2)學生小組內自主創(chuàng)編對話。教師鼓勵學生調整語言，使對話更加生動有趣。教師可以請學生先在兩人小組中練習，然后再請幾組在全班表演。5.SonginUnit6(1)教師播放Schooldays歌曲動畫，學生先看一遍，然后跟唱。(2)全班學生分男女生比賽唱歌曲。Step4:Summary教師引導學生總結本課所學重點