英語人教版五年級下冊Unit-6-Work-quietly-B.doc

Unit 6 Work quietly！B Lets try Lets talk教學(xué)設(shè)計磁縣實驗學(xué)校 阿麗英一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠完成聽錄音選圖的活動。2. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。3. 能夠在情景中運用句型 Talk quietly. Keep your desk clean.談?wù)撔袨橐?guī)范。培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共秩序和規(guī)則的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點在情景中運用句型 Talk quietly. Keep your desk clean.談?wù)撔袨橐?guī)范。三、教學(xué)過程Step 1: Warm-up 1.Brain storming:出示動詞短語，學(xué)生朗讀。 2.將這些動詞短語說成句子，看誰說的又多又對。Step 2：Presentation1. Lets try.(1) 教師在課件上呈現(xiàn)圖書館情景，教師說：Can we sing and dance in the library? Should we be quiet in the library? (2) 教師在課件上呈現(xiàn)John和Tom在圖書館的場景，播放錄音，請學(xué)生圈出聽到的圖片。師生一起核對答案。2. Lets talk.(1) 完成Lets try后，教師問學(xué)生：What else can they do in the library?引導(dǎo)學(xué)生用They can.進(jìn)行合理想象，如：They can read storybooks in the library.教師說：Yes.They can read books in the library.But can they talk and laugh loudly in the library?學(xué)生答：No.教師說No.There are some rules in the library.Lets listen and find out the rules.(2) 教師播放本部分課文動畫，學(xué)生觀看后，說出課文中關(guān)于圖書館規(guī)定的句子。Answers: Talk quietly. Keep your desk clean. 教師板書這兩個句子，請學(xué)生跟讀幾遍。請學(xué)生說說哪些場所也需要遵守這兩條規(guī)則。出示幻燈片做提示。(3) 教師播放教學(xué)錄音，回答問題： What can John do? Can Tom read the English books here? What will Tom do?Answers: He can show Tom the English books. Yes, he can. He will keep his desk clean.(4) 教師播放B Lets talk課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。（提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)）Step 3：Practice1. Role-play (1) 同桌分角色配音并朗讀對話；(2) 教師挑3組學(xué)生表演對話。2. 復(fù)現(xiàn)對話教師在課件上出示本部分情景圖，同時出示關(guān)鍵信息已被挖空的對話內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試將對話中的重點內(nèi)容復(fù)述出來?？梢韵日垖W(xué)生同桌練習(xí)，然后請幾對進(jìn)行表演展示。語言框架如下： Tom: My name is _. Whats your name?John: Shh. _. Im _. I can show you the _ books.Tom: Thanks.John: Here you are.Tom: OK. Can I read the books here?John: Yes. Of course.Tom: Anything else?John: Yes. _.Tom: OK. I will. Thanks.3. 創(chuàng)編新對話(1) 教師在課件上呈現(xiàn)不同場景的情景，請學(xué)生用本課新學(xué)句型創(chuàng)編對話。教師請一位學(xué)生和自己示范，對話示例如下：John: Look! This is our computer room.Tom: Wow! So big!John: Shh. Talk quietly. Tom: Oops, sorry!John: Its OK. We can play computer games here. But we cant eat or drink here. No eating, please.Tom: OK. Anything else?John: Yes. Keep your desk clean.Tom: OK, I will. Thanks(2) 學(xué)生小組內(nèi)自主創(chuàng)編對話。教師鼓勵學(xué)生調(diào)整語言，使對話更加生動有趣。教師可以請學(xué)生先在兩人小組中練習(xí)，然后再請幾組在全班表演。5. Song in Unit6 (1) 教師播放School days歌曲動畫，學(xué)生先看一遍，然后跟唱。(2) Match and say.Step 4: Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)重點句型，鼓勵學(xué)生提出問題。Step 5:Assesment 師生評出優(yōu)勝組并用紅旗上升的高度來表示。Step 6: Homework為本班設(shè)計班規(guī)，寫在練習(xí)本上?！景鍟O(shè)計】Unit6Work quietly!Talk quietly!Keep your desk clean!Step 7:教學(xué)反思：本課主要內(nèi)容是Unit6 B部分 Lets try和Lets talk的學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。能夠在情景中運用句型 Talk quietly. Keep your desk clean.談?wù)撔袨橐?guī)范。重難點就是在情景中運用句型 Talk quietly. Keep your desk clean.Take turns.等談?wù)撔袨橐?guī)范。 本節(jié)課我覺得成功之處有以下幾點：一、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。我在英語教學(xué)過程中盡可能少地說中文，盡量嘗試通過手勢、眼神、動作和口令等輔助手段來組織教學(xué)。用英語組織教學(xué)能增加學(xué)生的語言實踐機會，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。二、重視小組合作。本節(jié)課設(shè)計了很多小組合作的內(nèi)容，如表演、問答等環(huán)節(jié)?？梢猿浞职l(fā)揮小組的合作能力和學(xué)生的主動性，促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，達(dá)到了較好的效果。三、創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演。英語作為一種語言，必須融于一定的情境之中。課堂表演就是要創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子一份自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地。烏申斯基曾經(jīng)說過：“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺思維的。”而表演正是集形象、聲音、色彩和感覺于一體，它擺脫了死記硬背的舊模式。我在本節(jié)課的教學(xué)中，一直貫穿于真實情境的創(chuàng)設(shè)中。自編對話有兩處：一是Lets talk的表演，最后還有自主創(chuàng)編對話，包括最后的班規(guī)制定，都離不開真實情境的創(chuàng)設(shè)。通過學(xué)生之間的策劃交流和生動的表演，學(xué)生在歡樂愉快的情境中學(xué)會了該重點句型,達(dá)到了人人能說的目的，使學(xué)生在不知不覺中提高了聽、說能力。四、多種練習(xí)方式及時鞏固所學(xué)知識。英語的聽說訓(xùn)練反饋一定要及時。在教學(xué)中，學(xué)生對剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但如果不及時鞏固，就會很快遺忘。因此我在本課中設(shè)計了多種練習(xí)方式，如老師問學(xué)生、