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文檔簡介

肖像描寫讓人物形象鮮活起來武安市清化中學張有梅教學目標： 1、了解肖像描寫的基本方法，能通過肖像描寫表現(xiàn)人物特征。2、了解肖像描寫的角度，學習肖像描寫的方法 3、培養(yǎng)學生積極的寫作興趣和良好的寫作習慣。教學重點：基本掌握人物肖像描寫的方法。教學難點：按照一定的順序?qū)θ宋镞M行肖像描寫教法：激趣法、分組法、引導法、歸納法。學法：對比法、表述法、練習法、合作法、競賽法。教學過程：一、激趣導入，激情表述。1、教師先自我介紹，引出要求學生思考回答的問題。我和你們的語文老師長得一樣嗎？我們哪里有不同？有什么樣的不同？2、學生回答，教師板書并做適時引導。容貌身材衣著神態(tài)語言動作眼睛高矮衣服微笑聲音動作眉毛胖瘦褲子態(tài)度大小走路臉型身材鞋子眼神高低板書鼻子肩膀圍巾遲緩額頭胳膊眼鏡語氣3、在學生回答的基礎(chǔ)上，教師歸納總結(jié)。肖像描寫:指對人物的容貌、身材、服飾、神態(tài)等外貌特征的描寫。它通過人物外表（形象）的刻畫，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，揭示人物的個性特征。 容貌（面容長相等）肖像描寫 外貌 身材（高、矮、胖、瘦） 衣著（穿著打扮） 神態(tài)表情（喜、怒、哀、樂）二、肖像描寫大比拼。1、學生寫作：新來的語文老師。2、小組交流：評選出組內(nèi)優(yōu)秀作品并總結(jié)理由。3、肖像描寫競技賽。A：每小組選出代表閱讀本組優(yōu)秀作品并自評。B：對方找出毛病，并出示自己優(yōu)秀作品及評語（依次循環(huán)）教師板書學生自評互評理由。A組 B組表現(xiàn)人物性格順序合理修辭方法得當語言優(yōu)美突出主要特征多角度描寫多種描寫方法語言幽默風趣4、教師在學生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)肖像描寫的注意事項。（）要有一定的順序。（）抓住外貌中最主要的特征。（）凸顯人物性格。（）巧用修辭。（）注意反映人物的內(nèi)心感情。三、調(diào)動起同學們學習寫作的強烈欲望，布置作業(yè)。猜猜他是誰片段描寫：運用肖像描寫，描寫班上的一位老師或是一位同學（或是自己）200字到300字。要求：1、抓住特征從不同角度

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