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文檔簡介

斑羚飛渡執(zhí)教：李梅教學目標： 1.知識與技能目標：整體感知課文，品味生動形象的語言，感受斑羚在生死關頭所表現(xiàn)出來的精神，理解課文主旨。 2.過程與方法目標：通過質疑問難、自主探究、小組合作學習的方法品讀文章。3.情感、態(tài)度、價值觀目標：學習斑羚無私、忘我的崇高精神，培養(yǎng)“關愛動物，善待動物”的情感。教學重點： 品味生動的語言、形象的語言，感受斑羚的精神。教學難點： 引導學生“珍愛生命，善待生命”教學方法：多媒體輔助教學，合作學習，問、讀、品、悟四步教學模式。來源:Z.xx.k.Com教學過程：一、 導入新課（故事導入）二、展示課前學習成果1交流了解作者和斑羚的有關信息。2檢查字詞掌握情況。三 、朗讀課文、整體感知： 1請同學們快速閱讀課文，說說課文主要講一個什么故事？提示：結合以下問題，串成一段話回答；A、 斑羚為什么要飛渡？B、 斑羚怎樣飛渡？C、 斑羚飛渡的結果怎樣？2、請用最精練的語言把文章概括成四個畫面。四、細讀課文，品讀群體形象。1在這個故事中，你覺得哪一幅畫面最生動、最精彩，請找出相關段落。2這段中哪些地方讓你感到震撼？請讀出相關語句并說說你的理解。3觀看斑羚飛渡視頻，感受斑羚飛渡的過程。4根據(jù)你的理解，畫出飛渡的示意圖。5如果要你用一個詞來形容斑羚飛渡的舉動，你會用什么詞？ : 6從他們身上，我們看到了什么精神五、分析描寫，品讀個體形象。 1在這群斑羚中作者重點刻畫了哪只斑羚？A 文章抓住了哪些描寫？刻畫了鐮刀頭羊怎樣的形象?(請從文中找出相關語句，分組學習，品讀分析鐮刀頭羊的形象)B 談談你對鐮刀頭羊的評價。六 體驗與反思、生命只有一次，誰不珍愛生命，但是在面臨種族滅絕的關鍵時刻，溫順的斑羚做出了驚人的壯舉。那么為什么斑羚群要用這種悲壯的飛渡才能生存？斑羚飛渡的這一悲劇造成者是誰？七、布置作業(yè) 1、寫一則

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