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金屬晶體教學(xué)設(shè)計(jì)文本教 學(xué) 基 本 信 息課 題金屬晶體是否屬于地方課程或校本課程 地 方 課 程學(xué) 科 化學(xué)年 級(jí) 高 二相關(guān)領(lǐng)域人教版 選修3 第三章 第3節(jié) 第2課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) ( 內(nèi)容框架 )知識(shí)目標(biāo):1. 了解金屬晶體內(nèi)原子在平面中的幾種常見(jiàn)排列方式。2了解金屬晶體內(nèi)原子在立體空間中的常見(jiàn)排列方式。3訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。過(guò)程與方法:1建立金屬原子為等徑球體的模型觀念。2通過(guò)親自排列小球,探究金屬原子在平面中的排列方式,以及排列的密集程度。3通過(guò)粘貼小球,體會(huì)原子在三維空間中的堆積過(guò)程。情感態(tài)度價(jià)值觀:1通過(guò)對(duì)金屬原子的實(shí)際排列過(guò)程,鍛煉同學(xué)的動(dòng)手能力,在活動(dòng)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。2養(yǎng)成務(wù)實(shí)求真、勇于探索的科學(xué)態(tài)度,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流合作”的精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):1金屬晶體的4種基本堆積模型。2面心立方最密堆積和六方最密堆積的區(qū)別與聯(lián)系。34種堆積方式所對(duì)應(yīng)的晶胞結(jié)果特點(diǎn)。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)回 顧新 課結(jié)束語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生回顧金屬鍵的相關(guān)知識(shí)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬鍵中,微觀粒子的相互作用,這節(jié)課我們從微觀粒子的排列方式進(jìn)一步學(xué)習(xí)金屬鍵的相關(guān)知識(shí)。建立等徑球體的模型,并且引導(dǎo)學(xué)生從平面到立體,從二維到三維進(jìn)行學(xué)習(xí)探究。第1環(huán)節(jié):擺一擺發(fā)給學(xué)生若干托盤(pán),要求同學(xué)將小球在托盤(pán)中進(jìn)行有序排列。并提出思考問(wèn)題:有幾種排列方式?哪種排列方式更緊密?請(qǐng)同學(xué)來(lái)匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。教師借助提前制作好的平面堆積模型,進(jìn)行總結(jié)歸納,并介紹非密置層和密置層的概念和排列特點(diǎn)。第2環(huán)節(jié):排一排以平面的排列方式為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生來(lái)探究金屬原子在空間中的堆積方式。要求學(xué)生以小組為單位,拼出簡(jiǎn)單的非密置層之后,在平面上方堆積出第二排,第三排小球。思考問(wèn)題:有幾種堆積方式?請(qǐng)同學(xué)來(lái)匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生分別了解兩種堆積方式,以及所提取的晶胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并分析出其相應(yīng)的晶胞參數(shù)和小球半徑的計(jì)量關(guān)系、晶胞的空間利用率已經(jīng)常見(jiàn)的金屬代表。介紹體心立方堆積時(shí),要求學(xué)生思考:如果直接進(jìn)行插空堆積,是否可形成立方體結(jié)構(gòu)的晶胞。通過(guò)課件動(dòng)畫(huà),介紹體心立方堆積中,同一非密置層原子和原子之間并非緊密相鄰。第3環(huán)節(jié):粘一粘在剛才的探究基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步研究密置層的空間排列方式。給每個(gè)組的同學(xué)發(fā)兩個(gè)用7個(gè)小球粘成的密置層,并要求學(xué)生利用雙面膠,在密置層的基礎(chǔ)上,進(jìn)行三維排列。在粘貼小球的過(guò)程中,要求學(xué)生思考一下問(wèn)題:垂直于密置層的方向,能看到幾個(gè)空隙?在密置層的上層,選擇空隙去排列小球,能容納幾個(gè)?在密置層的下層,再次選擇空隙去排列小球,有幾種排列方法?請(qǐng)學(xué)生展示粘貼成果,并結(jié)合著課件中的球棍模型進(jìn)行介紹。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于兩種堆積方式的原子配位數(shù)、晶胞特點(diǎn)、晶胞參數(shù)和小球半徑的關(guān)系以及空間利用率進(jìn)行計(jì)算。其中面心立方堆積的晶胞涉及到角度的偏轉(zhuǎn),在這里借用事先做好的晶胞模型,通過(guò)不同顏色的小球區(qū)分不同的密置層,幫助學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知。而六方最密堆積的晶胞選取方向比較清晰,但是具體的晶胞參數(shù)和小球半徑的關(guān)系,學(xué)生不好觀察,借助課件幫助學(xué)生整理定量關(guān)系。帶著學(xué)生對(duì)于本節(jié)課所學(xué)的兩種平面排列方式和四種空間排列方式進(jìn)行回顧和總結(jié)回顧金屬鍵的特點(diǎn)以及金屬晶體所具有的物理性質(zhì)上的通性。并完成學(xué)案中溫故知新的部分。了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。預(yù)設(shè):學(xué)生根據(jù)面前的塑料小球,建立模型認(rèn)知,大體上了解本節(jié)課的研究方法和研究思路。預(yù)設(shè):學(xué)生將金屬小球在托盤(pán)中進(jìn)行排列。并發(fā)現(xiàn)兩種有序的排列方式。預(yù)設(shè):學(xué)生對(duì)兩種排列方式進(jìn)行對(duì)比分析。并通過(guò)兩種排列方式中,在單位面積內(nèi)容納小球數(shù)目不同,進(jìn)而比較出兩種排列方式的緊密程度。預(yù)設(shè):小組同學(xué)進(jìn)行合作分工,在垂直于平面非密置層的方向,堆積小球。在剛才平面排列的基礎(chǔ)上,學(xué)生不難發(fā)現(xiàn),有兩種堆積方式。預(yù)設(shè):學(xué)生分別介紹一種直接對(duì)齊的排列方式和另外一種插空堆積的排列方式。預(yù)設(shè):在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立方堆積和體心立方堆積的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。預(yù)設(shè):學(xué)生開(kāi)始思考,并通過(guò)實(shí)物模型,觀察到12條棱長(zhǎng)并不完全相同。 預(yù)設(shè):完成學(xué)案,并了解兩種非密置層的三維堆積方式。預(yù)設(shè):領(lǐng)取密置層和雙面膠,對(duì)密置層進(jìn)行觀察。通過(guò)觀察和擺放小球,可以得出相關(guān)問(wèn)題的答案。密置層的垂直方向存在6個(gè)空隙,但由于空間因素的限制只能擺放下3個(gè)小球。在動(dòng)手粘貼的過(guò)程中,會(huì)發(fā)現(xiàn):密置層上下層在選擇位置的時(shí)候,有兩種排列方式。預(yù)設(shè):介紹兩種密置層的三維堆積方式的結(jié)果特點(diǎn)。分析兩種堆積方式的晶胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn),尋找晶胞參數(shù)和小球半徑的定量關(guān)系。了解面心最密堆積的晶胞和密置層堆積方向的關(guān)系。對(duì)本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行回顧。由微觀粒子的相互作用入手,引導(dǎo)學(xué)生從另一個(gè)方面學(xué)習(xí)金屬鍵的知識(shí)。幫助學(xué)生建立起相應(yīng)的模型認(rèn)知,將金屬小球的概念具體化。讓學(xué)生親自動(dòng)手探究,金屬原子在二維空間內(nèi)的排列方式。了解密置層和非密置層的排列特點(diǎn)。本節(jié)課的第一個(gè)難點(diǎn),對(duì)比簡(jiǎn)單立方堆積和體心立方堆積的區(qū)別。并通過(guò)課件動(dòng)畫(huà),理解體心立方堆積的特點(diǎn)。通過(guò)空間利用率的計(jì)算,進(jìn)一步了解金屬堆積方式的特點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn):既要求學(xué)生能夠在實(shí)物操作的過(guò)程中,認(rèn)真思考問(wèn)題解決問(wèn)題;同時(shí),要求組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分工合作,完成探究任務(wù)。本節(jié)課的第二個(gè)難點(diǎn):學(xué)生通過(guò)對(duì)密置層的觀察,理解了密置層在進(jìn)行三維堆積時(shí)的堆積方式,并且了解密置層的兩種堆積方式的聯(lián)系和區(qū)別。本節(jié)課的亮點(diǎn):利用自制教具,幫助學(xué)生認(rèn)清面心立方堆積的晶胞選取方法。了解兩種堆積方式的晶胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn),理解這兩種堆積方式的空間利用率相對(duì)比較高的原因。板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié) 金屬晶體一

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