世界是普遍聯(lián)系的公開(kāi)課教案.doc

世界是普遍聯(lián)系的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)依據(jù)（一）對(duì)教材的分析本框主要闡述了唯物辯證法的聯(lián)系的觀點(diǎn)，它是唯物辯證法的一個(gè)總特征，目的是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這個(gè)基本觀點(diǎn)去看問(wèn)題，辦事情。本框著重從世界觀角度闡釋世界是普遍聯(lián)系的、聯(lián)系的客觀性、多樣性及條件性，為下一框“用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題”奠定基礎(chǔ)。（二）對(duì)學(xué)生的分析高二學(xué)生看問(wèn)題處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)發(fā)展階段，形象思維比較強(qiáng)，抽象思維在逐步發(fā)展。哲學(xué)是一種思維科學(xué)，理論比較抽象，學(xué)生沒(méi)有實(shí)際的體驗(yàn)而無(wú)法理解抽象的理論，造成學(xué)習(xí)上的困難，因此在教學(xué)中結(jié)合身邊具體事例，利用學(xué)生身邊的貼近學(xué)生思想生活經(jīng)驗(yàn)的例子，創(chuàng)造愉悅的教學(xué)情境。教學(xué)設(shè)計(jì)二、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)識(shí)記聯(lián)系普遍性、客觀性的含義。理解自在事物和人為事物的聯(lián)系，以及聯(lián)系的多樣性。（2）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生全面的、聯(lián)系的看問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生唯物辯證法的聯(lián)系觀，自覺(jué)抵制形而上學(xué)的靜止觀，自覺(jué)維護(hù)人類生存的環(huán)境。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：聯(lián)系含義及聯(lián)系的三個(gè)特點(diǎn)：普遍性、客觀性、多樣性2.難點(diǎn)：事物聯(lián)系的客觀性與人的關(guān)系的問(wèn)題（三）教學(xué)策略以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主地參與知識(shí)的獲得過(guò)程，并給學(xué)生充分的表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要，采取了自主探究、合作探討等教學(xué)方法，并結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)。（四）教學(xué)工具1教學(xué)課件2黑板三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入當(dāng)提到“學(xué)生”二字，你會(huì)想到哪些？認(rèn)真思考，結(jié)合實(shí)際回答問(wèn)題創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，明白事物之間是聯(lián)系的自主學(xué)習(xí)1.聯(lián)系的定義2.聯(lián)系普遍性和客觀性3.聯(lián)系多樣性的分類根據(jù)知識(shí)點(diǎn)，看書(shū)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生先對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的了解一、.聯(lián)系的含義根據(jù)看書(shū)的情況，提問(wèn)聯(lián)系的含義引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合一些事例進(jìn)行思考，讓學(xué)生在思考的過(guò)程中理解聯(lián)系的含義。今天心情不好，不愿意與任何人或事有聯(lián)系，希望去一個(gè)沒(méi)有任何聯(lián)系的地方?？梢詥幔拷處熆偨Y(jié)：世界是普遍聯(lián)系的，沒(méi)有哪個(gè)事物是孤立存在的。 那么聯(lián)系的普遍性具體怎么理解呢。 從而過(guò)渡到聯(lián)系具有普遍性這一特點(diǎn)。二、聯(lián)系的特點(diǎn)1、普遍性（1）表現(xiàn)事物之間:一切事物都與周圍其他事物聯(lián)系著。例如：你與空氣、陽(yáng)光、老師、朋友事物內(nèi)部:每一事物內(nèi)部的各個(gè)部分、要素是相互聯(lián)系的。例：2班看做整體，你們就是其中的一個(gè)部分，那么你們有沒(méi)有聯(lián)系呢？整個(gè)世界：世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體（世界包括人類社會(huì)、自然界、人的思維）(圖片展示) 人類社會(huì)、自然界、人的思維；思考：1、世界上任何事物都處在聯(lián)系之中2、世界上任何兩個(gè)事物之間都有聯(lián)系總結(jié)：聯(lián)系具有普遍性，但就具體事物而言，聯(lián)系又具有條件性。（2）聯(lián)系普遍性方法論師：用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。過(guò)渡：今年流行什么去哪兒了，與馬航mh370失聯(lián)有聯(lián)系嗎？為什么從而引入聯(lián)系的第二特性客觀性2、客觀性（1） 含義聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。按實(shí)踐的類型可分自在事物,人為事物的聯(lián)系,他們都是客觀的自在事物的聯(lián)系:人類產(chǎn)生前就有,生物、物理等自在的聯(lián)系是客觀的問(wèn)：人為事物的聯(lián)系為什么也是客觀的？（圖片展示湛江海灣大橋）過(guò)程:人為事物的聯(lián)系都是人的實(shí)踐客觀物質(zhì)活動(dòng)的產(chǎn)物。 結(jié)果:人為事物的聯(lián)系，一旦形成就獨(dú)立于意識(shí)之外。師：聯(lián)系具有客觀性,所以我們應(yīng)該把握事物的固有聯(lián)系,但在生活中我們卻看到這樣一些現(xiàn)象存在例：喜鵲報(bào)喜，烏鴉報(bào)喪（圖片）1. 8發(fā)，4死2.有人說(shuō):“彗星的出現(xiàn)意味著國(guó)家的興衰”等3.人的命運(yùn)由指紋手像決定4.左眼跳喜，右眼跳災(zāi)5、2013年1月4日結(jié)婚愛(ài)你一生一世課堂訓(xùn)練：一些大學(xué)生在招聘中遭遇“姓氏歧視”。一位“裴”姓同學(xué)就因?yàn)檫@“倒霉”的姓氏失去了即將到手的會(huì)計(jì)職位，因?yàn)槔习逭f(shuō)“裴”和“賠”同音，不吉利。這種認(rèn)識(shí)：夸大了意識(shí)對(duì)客觀事物的反作用割裂了物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系否認(rèn)了聯(lián)系的客觀性否認(rèn)了聯(lián)系的普遍性問(wèn)：聯(lián)系是客觀的，是否意味著人對(duì)事物的聯(lián)系無(wú)能為力呢？展示圖片 ：南水北調(diào)、青藏鐵路、西氣東輸、西電東送、長(zhǎng)江大橋師：結(jié)合材料分析，聯(lián)系具有客觀性，但并不是說(shuō)人們對(duì)事物的聯(lián)系是無(wú)法改變的。人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系。（2） 聯(lián)系客觀性的方法論師：要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。過(guò)渡在我們認(rèn)識(shí)了聯(lián)系的普遍性、客觀性之后，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下聯(lián)系的多樣性。3、多樣性（1）原因：師：事物的多樣性（2）形式：師：直接聯(lián)系 間接聯(lián)系內(nèi)部聯(lián)系 外部聯(lián)系本質(zhì)聯(lián)系 非本質(zhì)聯(lián)系必然聯(lián)系 偶然聯(lián)系因果聯(lián)系，整體部分聯(lián)系判斷：魚(yú)兒離不開(kāi)水，瓜兒離不開(kāi)秧。直接聯(lián)系城門(mén)失火，殃及池魚(yú)。間接聯(lián)系晝夜更替必然聯(lián)系時(shí)勢(shì)造英雄。必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系無(wú)風(fēng)不起浪。因果聯(lián)系虛心使人進(jìn)步。因果聯(lián)系一分耕耘，一分收獲。因果聯(lián)系牽一發(fā)而動(dòng)全身。整體與部分的聯(lián)系一著不慎，滿盤(pán)皆輸。整體與部分的聯(lián)系教師總結(jié)：聯(lián)系是多種多樣的，我們要把握事物存在和發(fā)展的各種條件一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移課堂練習(xí)：1、“只要你對(duì)著飛馳的流星許個(gè)愿，你的愿望就能實(shí)現(xiàn)?！边@種說(shuō)法a肯定了聯(lián)系的普遍性和多樣性b揭示了意識(shí)能夠正確反映客觀事物c否定了意識(shí)的能動(dòng)作用d忽視了聯(lián)系的客觀性和條件性2、氣象學(xué)家洛倫茲提出，一只南美洲亞馬孫河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動(dòng)幾下翅膀?qū)е缕渖磉吙諝庀到y(tǒng)發(fā)生變化，引起四周其他系統(tǒng)的相應(yīng)變化，可能兩周后在美國(guó)的德克薩斯引起一場(chǎng)龍卷風(fēng)。“蝴蝶效應(yīng)”表明 a事物的聯(lián)系具有必然性 b事物的聯(lián)系具有直接性 c事物的聯(lián)系具有普遍性 d事物的聯(lián)系具有客觀性 課堂總結(jié)世界是普遍聯(lián)系的。（一） 什么是聯(lián)系，聯(lián)系是指事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間相互影響、相互制約和相互作用（二） 聯(lián)系的特點(diǎn)普遍性、客觀性、條件性（三）聯(lián)系的原理