《我的老師》.ppt

我的老師 魏巍 學習目標1 學習圍繞中心選取材料 安排詳略的寫法 2 體會作者在文中蘊含的 依戀 思念老師 的深厚感情 3 學習蔡老師的美好心靈 培養(yǎng)學習尊敬和熱愛老師的良好品德 1 走近作者本文作者 魏巍 現(xiàn)代作家 原名魏鴻杰 曾用筆名魏鴻杰 作者少年時在極其困難的條件下 讀了平民小學 高小 勉強讀了簡易鄉(xiāng)村師范 抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后 他走上了革命道路 魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間 解放戰(zhàn)爭時 在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌 全國解放后 主要作品有散文集 誰是最可愛的人 長篇小說 東方 等 我的老師 一文是作者于1956年9月29日為 教師報 所寫的回憶性散文 課題中的 我 即作者本人 老師 是作者小學時的教師蔡蕓芝先生 2 掃清障礙 給加點字注音榆錢 y 黑痣 zh 模仿 m 褪色 tu 卜問 b 糾紛 ji 當屋 d ng 即使 j 焚燒 f n 勸慰 w i 依戀 li n 純真 ch n 3 解釋下列詞語的意思 狡猾 詭計多端 不可信任 文中是機靈和調(diào)皮的意思 心清如水 形容心地純潔 像清澈的水一般 依戀 留戀 舍不得離開 純真 純潔真誠 4 初讀感知課文 理解人物形象 本文共記敘了幾位人物 其中主要人物是誰 我的老師蔡蕓芝 她的女朋友 我的母親和我小學時的幾位同學 主要人物是蔡蕓芝老師 用簡練的語言概括 我 與蔡老師的7件往事 標書上 誰干什么 老師假裝發(fā)怒 老師教我們跳舞 老師帶我們觀察蜜蜂 老師教我們讀詩 我看老師寫字 老師排除我和同學的糾紛 我夢里尋師 這樣安排 突出了老師對我們的愛 有主有從 詳略得當 略寫 詳寫 這七件事情 可不可以打亂 為什么 這七件事情是按照從課內(nèi)到課外 從校內(nèi)到校外 從平時到假期的順序安排的 全面展示了蔡老師愛學生的美好心靈 表現(xiàn)了學生對老師的依戀之情 師生感情一步步加深 可見次序不可以隨便調(diào)換 這七件事是如何貫串起來的 感情線索是什么 記敘的七件事 始終貫穿著 愛 老師愛學生 學生依戀老師的強烈的思想感情 感情線索 回憶 依戀 思念 我 的蔡老師 2 探究難點 1 蔡老師是一個什么樣的老師 課文哪些地方可以看出 用 劃出原句 并在旁邊做批注 提示 她從來不打罵我們 僅僅有一次 她的教鞭好像要落下來 我用石板一迎 教鞭輕輕地敲在石板邊上 大伙笑了 她也笑了 她并沒有存心要打的意思 蔡老師溫柔 熱愛學生 她教我們跳舞 讓我們觀察蜜蜂吃蜂蜜 用歌唱的音調(diào)教我們讀詩 蔡老師熱情 慈愛的性格 蔡老師排除 我 和 小反對派 的小糾紛 蔡老師公正 偉大的性格 2 試從課文找出抒情的語句 分析一下抒發(fā)了作者什么樣的感情 她愛我們 并沒有存心要打的意思 孩子們是多么善于觀察這一點啊 抒發(fā)作者對老師的理解和熱愛之情 今天想來 她對我的接近文學和愛好文學 是有著多么有益的影響 抒發(fā)了作者對老師的感激之情 一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛 是多么平常 可是回想起來 那時候我卻覺得是給了我莫大的支持 在一個孩子的眼睛里 他的老師是多么慈愛 多么公平 多么偉大的人啊 對老師的高度評價 抒發(fā)了作者感激老師贊美老師的感情 蔡老師 我不知道你當時是不是察覺 一個孩子站在那里 對你是多么的依戀 至于暑假 對于一個喜歡他的老師的孩子來說 又是多么漫長 抒發(fā)了作者對老師的依戀 熱愛之情 我是多么想念我的蔡老師啊 至今回想起來 我還覺得這是我記憶中的珍寶之一 一個孩子的純真的心 就是那些在熱戀中的人們也難比啊 什么時候 我能再見一見我的蔡老師呢 抒發(fā)了作者思念老師的感情 3 問題釋疑 1 我不知道你當時是不是察覺 一個孩子站在那里 對你是多么的依戀 全篇都用第三人稱 她 這里為什么改用第二人稱 你 一般的情況下 一篇文章的人稱應前后一致 這里由于抒發(fā)感情的需要 變換人稱 表示感情激動到了極點 從而抒發(fā)了對蔡老師至今仍懷有的思念 崇敬的思想感情 用第二人稱直接抒情 更加親切 2 我用兒童狡猾的眼光察覺 她愛我們 寫出 我 是一個怎樣的孩子 我用兒童狡猾的眼光察覺 她愛我們 寫出 我 的調(diào)皮 機靈 表現(xiàn)了一個淘氣的孩子對老師的理解 有一件小事 我不知道還值不值得提它 但回想起來 在那時卻給了我莫大的支持 這又寫出了什么 寫出了 我 當時心中充滿了對蔡老師的感激之情 也意味著至今仍銘記在心 4 課堂小結(jié)本文以 難忘 為重點 以師生的感情 愛 為線索貫串始終 記敘了 七 件事 五 略 兩 詳 依靠那些質(zhì)樸而飽含真情的語言 表達了蔡老師對學生 對我的熱愛和我對蔡老師的 依戀 敬佩 思念 之情 假裝發(fā)怒 教我們跳舞 讓我們觀察蜜蜂 教我們讀詩 我們看老師寫字 排除糾紛 夢中尋師 課內(nèi) 課外校內(nèi) 校外平日 假期 溫柔美麗慈愛公正 略 詳 師愛生生愛師 依戀 回憶 思念 文章記敘了作者兒童時代生活在老師身邊的七件小事 表現(xiàn)了蔡老師對學生的熱愛 抒發(fā)了作者對溫柔敦厚的蔡老師的摯愛 五 總結(jié)回顧 當堂檢測 1閱讀 每逢放假的時候 我是多么想念我的蔡老師啊 段落回答問題 并在書上劃出 注標 1 用四個字概括選文所講的事情 夢里尋師 2 寫出這件事的六要素 時間 一個夏季的夜里 地點 家里的當屋 人物 我 和母親 事情的起因 想老師 事情的經(jīng)過 熟睡中 我 忽然爬起來 迷迷糊糊往外走 走