英語(yǔ)人教版五年級(jí)下冊(cè)Unit6 Work quietly! B .doc

課時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排及教材整合教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)語(yǔ)言技能目標(biāo)情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)文化意識(shí)目標(biāo)第六課時(shí) B Readand write能了解各個(gè)國(guó)家機(jī)器人都能做什么，能綜合運(yùn)用本單元的主句What are you doing ? Im .和理解詞匯exhibitionCanadian,Spanish的含義，能進(jìn)行詢問(wèn)別人正在干什么，掌握閱讀策略。能讀懂本課文本內(nèi)容并回答問(wèn)題；能分角色進(jìn)行短劇表演；能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述或詢問(wèn)生活中正在發(fā)生的動(dòng)作或事情。感知不同國(guó)家的傳統(tǒng)文化，了解機(jī)器人雖然能干許多事情但是唯獨(dú)代替不了親情的情感。循序漸進(jìn)、找到書寫的規(guī)律并仿寫。感知不同國(guó)家的傳統(tǒng)文化。ProceduresTeachers ActivitiesLearners ActivitiesNotesStep IWarming up & Revision1.播放課件中的歌曲沖向巔峰T：Lets enjoy the song. Look! So many robots. 2.Free talk：T：What are they doing ? They are . Who is he? What is he doing?展示所學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)及語(yǔ)句。學(xué)生邊欣賞歌曲邊回答相關(guān)問(wèn)題：They are dancing.He is Sun Nan.He is singing.利用歌曲能輕松、快速地進(jìn)入英語(yǔ)課堂，以自由談復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)及語(yǔ)句，為新知學(xué)習(xí)提供語(yǔ)言儲(chǔ)備。Step II. Presentation1. 創(chuàng)設(shè)情境：解決閱讀前的難點(diǎn)：T: Today, Here is the world robot exhibition. 逐一展示文本中所出現(xiàn)的外國(guó)機(jī)器人，解決有關(guān)生單詞的認(rèn)讀。Look and learn: Canadian, Asoka, Spanish引導(dǎo)學(xué)生聆聽，設(shè)疑引出新詞匯。2.閱讀文本，逐步解決相關(guān)問(wèn)題，由淺入深習(xí)得知識(shí)：A.B.C. Read and repeat.D.1學(xué)生理解單詞exhibition， Canadian, Asoka, Spanish。小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)做動(dòng)作詢問(wèn)：What is the Canadian robot / Spanish / Asoka doing ? He / She is .學(xué)生做動(dòng)作開火車詢問(wèn)訓(xùn)練。2.學(xué)生進(jìn)入文本，由快速閱讀到精讀，逐步掌握閱讀方法解決問(wèn)題，在閱讀中習(xí)得閱讀的策略。學(xué)生在跟讀重復(fù)中注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，在利用小組活動(dòng)進(jìn)行Role play分角色進(jìn)行短劇表演。運(yùn)用多種感官和形式呈現(xiàn)新詞匯，不僅關(guān)注了教學(xué)的趣味性，更注重了其有效性，如聽音效，看簡(jiǎn)筆畫，游戲等都幫助學(xué)生意會(huì)詞匯的意思，又培養(yǎng)了學(xué)生的自我思考意識(shí)；在復(fù)習(xí)的同時(shí)加強(qiáng)新詞匯的認(rèn)讀。通過(guò)不同的閱讀方式來(lái)讓學(xué)生掌握閱讀的策略，創(chuàng)設(shè)不同的問(wèn)題有簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難逐層深入。學(xué)生學(xué)起來(lái)比較容易接受，掌握就更牢固了。通過(guò)戴頭飾分角色表演讓學(xué)生更有趣味性。Step III Practice1續(xù)演故事。2.續(xù)寫故事。學(xué)生根據(jù)圖片戴Robin 頭飾進(jìn)行續(xù)演故事，學(xué)生發(fā)揮想象利用本課所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)完成表演。學(xué)生通過(guò)表演進(jìn)行續(xù)寫練習(xí)完成書寫練習(xí)。.利用文本圖片進(jìn)行創(chuàng)造，進(jìn)行故事的續(xù)寫來(lái)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本課所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用。利用續(xù)寫來(lái)訓(xùn)練學(xué)生書寫的能力。Step IVConsolidation1.繪本故事閱讀。2.復(fù)述繪本故事。3.情感滲透。學(xué)生看動(dòng)畫繪本故事，理解故事內(nèi)容，從而復(fù)述繪本內(nèi)容。利用繪本故事培養(yǎng)學(xué)生思維能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用及表達(dá)能力，通過(guò)觀看復(fù)述繪本故事的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，適時(shí)進(jìn)行情感教育。Step V Homework1Listen to the tape and try to re