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文檔簡介
用心靈去傾聽 生活中的好幫手 問訊處 預習課文 積累詞語 著迷 對人或事物產生難以舍棄的愛好 密語 秘密的通信用語 為了保密 通常用數(shù)字 字母 單詞等代替真實的通信內容 也叫暗語 謀面 彼此見面 相識 自由朗讀課文 了解課文內容說一說 蘇珊給了小時候的 我 哪些幫助 當 我 的手指被砸傷時 她用悅耳的聲音幫助 我 消除恐懼 指導 我 實施自救 當 我 因心愛的金絲雀突然死去而傷心時 蘇珊寬慰 我 消除了 我 對死亡的恐懼 還有 再讀課文 邊讀邊想 課文中的哪些內容讓人感動 把感動你的語句劃出來 與大家交流 特別注意那些描寫人物言行 心理的語句 分析例句 體會 感動 我找到了聽我說話的人 不由得放聲大哭 我 的手指被錘子砸傷了 可是 家里沒有人 哭也不會有誰聽見 我 只好把希望寄托在那個叫 問訊處 的小精靈身上 聽到蘇珊溫柔的嗓音 我 孤獨的心靈一下子得到了撫慰 我終于放聲大哭 這既是傷痛帶來的痛苦的哭 更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭 小精靈總是耐心地回答我的問題 一遍遍地向我解釋 蘇珊面對 我 一個個簡單而幼稚的問題 就像一位母親那樣耐心為我解釋 在一次次心與心的交流中 兩個人的心走到了一起 結成了母子般的情誼 這句話形象地寫出了蘇珊的愛心 你知道嗎 這只可愛的小鳥 它要到另一個世界去歌唱 心愛的金絲雀突然死了 我 不僅痛苦 同時對死亡也充滿了恐懼 蘇珊說小鳥到另外一個世界去唱歌 這是多么美好的事啊 聽了這樣的話 籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了 快樂又回到了孩子的身邊 蘇珊的善良 樂觀由此可見一斑 但是我非常想認識蘇珊 認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人 用 如同我第二個母親 來形容蘇珊 看得出 我 對蘇珊的愛 蘇珊不是 我 的母親 我們也從沒見過面 是電話線把兩個人緊緊地連在一起 蘇珊就像母親那樣 耐心傾聽 我 的心聲 困難時給予 我 幫助 痛苦時給予 我 安慰 知識延伸 前后照應的手法 課文多處運用了前后照應的手法 使文章層次分明 你可以找出來嗎 1 第14自然段 蘇珊 你能告訴我 修理 這個詞怎么拼寫嗎 與第7自然段 修理 這個詞怎么拼寫 照應 2 第15自然段 她沉默了一會兒 說 我希望你的手指已經好了 與第5自然段 我對小精靈說 我一個人在家 我的手指被錘子砸傷了 照應 3 最后一段 湯米 我要到另一個世界去歌唱 與第10自然段 你知道嗎 這只可愛的小鳥 它要到另一個世界去歌唱 照應 課文主旨 這是一個真實的故事 記敘了 我 與問訊處工作人員蘇珊
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