初中物理7.1力導(dǎo)學(xué)案.doc

第七章 力NO:1 第一節(jié) 力學(xué)習(xí)目標知識與技能(1) 知道力的概念和力的單位。(2) 知道力的三要素，能用示意圖表示力.過程與方法(1) 通過活動和生活經(jīng)驗感受力的作用效果。(2) 了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。【預(yù)習(xí)生成】1. 叫做力。物理學(xué)中力通常用字母 表示。2.我們在討論一個力時一定存在 個物體，一個是 另一個是 。因此力不能離開兩個物體而單獨存在。如圖所示：足球運動員在踢球時，相對足球來說是 對 施力，施力物體是 ，受力物體是 。3.為了紀念偉大的科學(xué)家牛頓，物理學(xué)中，把力的單位定為 ，簡稱 ，符號是 。托起 個雞蛋所用的力大約是1N。（體驗1N的力的大小。）4.我們將 叫做力的三要素.【新知探究】探究一一、力是什么請同學(xué)們來互相展示幾個力，并仔細體驗（也可不借助于器材）?？茨囊唤M設(shè)計的又多又好，并請仿照著填入下面的表格中。例手搬桌子手搬桌子123【體會】要想有力的話，需滿足什么條件？力是 _。二、物體間力的作用是相互的1.用手用力拍擊桌面，手有何感覺？ 分析：手拍擊桌子，手是 ，桌子是 ；（受力物體、施力物體）但手感覺到疼，說明手對桌子施力的同時，又受到了桌子對手的 ，此力的施力物體是 ，受力物體是 。在這個過程中手是 物體又是 物體。同時桌子是 物體又是 物體。 2.用自己的左手用力拍擊自己的右手，是否只有右手感到疼？ 分析：左手拍擊自己的右手，左手是 ，右手是 ；（受力物體、施力物體）但左手也感覺到疼，說明左手拍擊自己的右手的同時，受到了右手給左手的 ，此力的施力物體是 ，受力物體是 。3.結(jié)論：一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的 。也就是說 。4.人推車時，是 和 之間發(fā)生了力的作用，對于人推車的力，施力物體是 ，受力物體是 。這時，人也受到推力，施力物體是，受力物體是 。探究并思考：不接觸的兩個物體間能產(chǎn)生力的相互作用嗎? 請舉例說明。 探究二力的作用效果（力可以干什么？） 輕輕用力彎刻度尺，刻度尺會由直變 ；輕輕用力壓充氣的氣球，氣球會由圓變 ；用力拉皮筋，皮筋會 ，用力壓彈簧，彈簧會 。結(jié)論: 力的作用效果一：力可以使物體發(fā)生 。（2）探究一：課本圖12.4-2乙，棒球運動員用力將球投出，力使物體由 變?yōu)?。課本圖12.4-2丙，足球守門員接住射進球門的足球，力使物體由 變?yōu)?。司機師傅轉(zhuǎn)動方向盤的力，可以導(dǎo)致汽車運動的 發(fā)生改變。我們騎自行車時，當腳用力蹬車時，會使自行車會由 變 。當?shù)缆窊頂D時，剎閘的摩擦力，會使自行車會由 變 。在路口拐彎時，手作用在車把上的力，會使自行車運動 發(fā)生改變。（注：物體的運動和靜止是相對的，靜止是一種特殊的運動狀態(tài)。無論物體是從靜止到運動，還是從運動到靜止，是由快變慢，還是由慢變快；還是運動方向發(fā)生改變，都可以認為是物體的運動狀態(tài)發(fā)生了改變。）結(jié)論: 力的作用效果二：力可以使物體 發(fā)生改變。三、力的單位為了紀念偉大的科學(xué)家牛頓，物理學(xué)中，把力的單位定為 ，簡稱 ，符號是 。托起 個雞蛋所用的力大約是1N。（體驗1N的力的大小。）四、影響力的作用效果的因素（力的三要素） 什么因素會影響力的作用效果呢？（即什么因素會影響力去改變物體的運動狀態(tài)的效果、或影響力去改變物體的形狀的效果呢？）探究一：拉彈簧時，所用的力越大，彈簧被拉得越 ；用的力越小，彈簧被拉得越 。騎自行車時，蹬車的力越大，自行車運動的越 。蹬車的力越小，自行車運動的越 。這說明：力 會影響力的作用效果。探究二：我們用力拉彈簧，彈簧會 ；用力壓彈簧，彈簧會 ；司機師傅向左打方向盤，汽車會向 拐彎；向右打方向盤，汽車會向 拐彎。我們要把螺母擰緊，一般來說應(yīng)該向順時針方向用力，如果沿著逆時針方向用力，就會將螺母 。這說明：力 會影響力的作用效果。探究三：推門實驗（仿照右圖）：用力推門，每次手的位置距離門軸遠近不同。體會手在不同位置時施力的不同效果。當手距門軸越遠（點A）時,越 力;距門軸越近（點B）時,越 力.（省費）（注：力作用在物體上的點叫力的作用點）這說明：力 會影響力的作用效果?？偨Y(jié)：力所產(chǎn)生的效果跟力的 、 和 有關(guān)。力的三要素是力的 、 、 。五、力的示意圖： 力看不見摸不著，那么怎樣去表示力呢？在物理學(xué)中通常用 表示力：在受力物體上沿著 畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示 ， 表示力的作用點，在同一圖中， 越大，線段應(yīng)越長。這樣，用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點三要素都表示出來。練習(xí)：畫出下列力的示意圖 沿水平方向向右拉物體A的拉力。 沿豎直方向向上拉物體B的力。 水平地面上的物體C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。ABC【達標檢測】1人推車時，是 和 之間發(fā)生了力的作用，對于人推車的力，施力物體是 ，這時，人也受到推力，施力物體是 。2力的 、 、 稱為力的三要素。3游泳的人，手腳用力向后劃水，人就能向前進，這表明，人向后給水作用力的同時受到了 的推力，這個現(xiàn)象表明：物體間力的作用是 。4畫出下列力的示意圖：用50N沿水平方向向左推桌子的力5甲、乙兩個同學(xué)穿著滑冰鞋面對面靜止站在冰面上，如果甲對乙用力推一下，其結(jié)果是( )A甲仍然靜止，乙被推開 B.乙受到甲的力，甲不受推力作用C乙受到的推力大于甲受到的推力 D.甲、乙同時相對離開6火箭起飛時尾部向下噴氣，火箭就騰空而起，這一現(xiàn)象說明了 。當用腳踢足球時腳尖會感到疼，這是為什么？ 7人在地面上走路時，使人前進的是 ，這個的施物體是 。【鞏固提升】8下列說法中不正確的是：（ ） A力是不能脫離物體而存在的 B發(fā)生作用的兩個物體每個物體既是施力物體又是受力物體C施力物體施力在前，受力物體受力在后 D兩個物體發(fā)生力的作用不一定接觸 9下列說法中不正確的是：（ ） A有力作用在物體上，物體的運動狀態(tài)一定會發(fā)生變化 B受力物體同時一定是施力物體 C物體間的作用是相互的 D施力物體和受力物體一定是同時存在的 10關(guān)于力的以下說法中正確的是（ ） A.物體不直接接觸，就不會產(chǎn)生力的作用 B.沒有物體存在，也可能產(chǎn)生力的作用 C.物體接觸時，相互間就會產(chǎn)生力的作用 D力是物體對物體的作用11下列事實中，最能說明力能改變物體運動狀態(tài)的是：（ ）A.人坐在軟席沙發(fā)上 B.跳傘運動員在空中沿豎直方向勻速下落C.足球運動員用頭把飛來的足球頂回去 D.用力壓氣球，氣球被壓扁 12.在湖水中劃船時，使船前進的動力是（ ）A.槳對水的推力 B.水直接對船的推力C.人對船的推力 D.水對槳的推力13蛋碰石，蛋碎石完好；錘砸磚，磚碎錘完好。這兩個事例，可以說明 （ ）A物體間力的作用是相互的，但是相互作用的一對力大小是不同的B從可知施力物蛋同時也是受力物，從可知施力物錘卻不是受力物C物體間相互作用力的大小是相同的，但同樣大小的