數(shù)學(xué)人教版六年級下冊圓柱體的表面積.doc

圓柱體的表面積【學(xué)習(xí)內(nèi)容】教材P2122例3、例4、做一做及P23第15題?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計算方法，并能運用到實際中解決問題?！緦W(xué)習(xí)重點】圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法?！緦W(xué)習(xí)難點】運用圓柱體側(cè)面積和表面積的計算方法解決實際問題?！緦W(xué)習(xí)過程】（自主學(xué)習(xí)，課前展示）（一）復(fù)習(xí)舊知識，為引入新知識作準(zhǔn)備 1、出示實物圓柱指名學(xué)生說出圓柱的特征。 2、口頭回答下面問題： 長方形的面積是？ 學(xué)生回答后板書：長方形的面積長寬（二）導(dǎo)入新課，隱射教學(xué)目標(biāo)1 觀察比較：出示幾組圓柱體實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，老師提出問題：通過觀察，你想知道些什么？了解些什么？引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問后，教師這時交待，我們今天要學(xué)習(xí)的新知識，就能很好地解決這個問題（揭示課題）。讓學(xué)生自行設(shè)疑，教師向?qū)W生交待學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對新知識產(chǎn)生強烈的求知欲望，從而進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)讀目標(biāo)教師通過展示目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)讀目標(biāo)，這時學(xué)生就能清楚地知道了學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和要求，從而把教師的教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)化成了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。使學(xué)生帶著目標(biāo)，有目的、有準(zhǔn)備地學(xué)習(xí)下一步的新知識，學(xué)生就真正能成為學(xué)習(xí)的主人，也使教學(xué)變得更加明確具體，可操作、可檢測。同時也能激發(fā)起全體學(xué)生的參與達標(biāo)意識，學(xué)生的主體地位就充分地顯示出來了。（三）導(dǎo)入新課，實施教學(xué)目標(biāo) 1、圓柱的側(cè)面積，表面積。 根據(jù)教材特點，學(xué)生的認(rèn)知過程，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)求知欲望，調(diào)動學(xué)生的各種感官，完成從演示觀察操作比較歸納推理的認(rèn)識過程，讓知識在觀察、操作、比較中，實現(xiàn)由感性到理性，由具體到抽象，這種教學(xué)方法符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律， 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)展開后的長方形的長和寬與圓柱底面周長和高的關(guān)系，可以知道： 圓柱的側(cè)面積底面周長高這部分教學(xué)設(shè)計意圖：有助于突破難點，化解難點。2.關(guān)于難點的突破，我們主要從以下幾個方面著手：（1） 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察比較，明確圓柱體的表面積與它的底面積和高有關(guān)。（2） 運用知識遷移的規(guī)律啟發(fā)引導(dǎo)，從側(cè)面積到表面積，層層深入促進學(xué)生在積極的思維中獲得新知識。（3） 充分利用直觀教具，師生互動，通過演示操作，幫助學(xué)生找出兩種幾何形體轉(zhuǎn)化前后的關(guān)系。（4） 根據(jù)新舊知識的連接點，精心設(shè)計討論內(nèi)容，分散難點，促進知識的形成。 3 運用。出示例3后面做一做的實物，先由學(xué)生自己嘗試練習(xí)算一算包裝圓柱體盒子需要多大面積的包裝紙，請一位學(xué)生板演，集體講評時提問學(xué)生，在解題時要注意什么？讓學(xué)生自己來概括總結(jié)，通過學(xué)生的語言說出（讓知識與生活聯(lián)系起來，學(xué)生也能體會到學(xué)習(xí)知識的作用）在掌握了圓柱體積計算的方法之后，進一步安排例4進行嘗試練習(xí)，這樣既可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的能力，同時把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的技能。 （四）鞏固練習(xí)，檢驗?zāi)繕?biāo)1例四做一做：集體訂正后，教師提問，這道題已知圓柱的底面直徑積和高，求它的表面積，如果不知道圓柱的底面積，那還必須知道什么條件才能求出它的表面積？該怎樣求？2知識檢測：完成練習(xí)四第1-5題。通過練習(xí)，鞏固新知識，加深對新知識的理解，把所學(xué)知識進一步轉(zhuǎn)化為能力，在練習(xí)中發(fā)展智力，培養(yǎng)優(yōu)良的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。（五）總結(jié)全課，深化教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合板書，引導(dǎo)學(xué)生說出本課所學(xué)的內(nèi)容，我是這樣設(shè)計的：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？圓柱體表面積的計算公式是